河南省高校學(xué)報的特色欄目建設(shè)淺析
——由教育部“名欄”引起的思考

衛(wèi)世乾

(許昌學(xué)院 學(xué)報編輯部，河南 許昌 461000)

高校學(xué)報由高等學(xué)校主辦，是展示學(xué)校教學(xué)、科研的窗口，為地方社會發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)服務(wù).特色欄目能夠充分反映高校學(xué)報的辦刊水平，有利于加快學(xué)術(shù)傳播、擴大學(xué)報影響力[1].而地方高校學(xué)報多為綜合性期刊，普遍缺乏特色.為了促進高校學(xué)報整體水平的提高，教育部于2004年10月啟動實施了高校哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)報“名欄建設(shè)工程”[2]，先后共有62 家高校學(xué)報的欄目成功入選.在地方高校學(xué)報的名欄中，都綜合考慮了地域特色、民族文化、歷史文化等多個方面[3].名欄建設(shè)不僅有助于提升期刊的影響力，推動高校學(xué)科建設(shè)，而且也提高了區(qū)域特色文化的知名度[4].

河南省高校學(xué)報眾多，先后有四家高校學(xué)報入選教育部“名欄”.因此，地方高校學(xué)報要擴大學(xué)術(shù)影響力，就必須建設(shè)特色欄目，以凸顯學(xué)報的辦刊特色.實際上，地方高校學(xué)報在創(chuàng)建特色欄目時，擁有學(xué)科、專家、作者和編輯四個方面的優(yōu)勢[5].在優(yōu)化欄目設(shè)置的前提下，應(yīng)嚴(yán)格遵循體系化與差異性相結(jié)合、穩(wěn)定性與機動性相統(tǒng)一的原則[6].因此，有必要對“名欄”進行分析，以探索河南省地方高校學(xué)報的發(fā)展之路.

1 河南省教育部“名欄”分析

河南省有4個欄目入選教育部 “名欄”，分別是鄭州大學(xué)學(xué)報的“美學(xué)·環(huán)境美學(xué)”、安陽師范學(xué)院學(xué)報的“殷商文化研究”，許昌學(xué)院學(xué)報的“魏晉史研究”和河南大學(xué)學(xué)報的“編輯學(xué)研究”欄目.這些欄目都是該高校學(xué)報根據(jù)自己的地域特色和學(xué)科優(yōu)勢，堅持走特色化道路，最終成為教育部“名欄”的.

1.1 以地域文化特色為依托創(chuàng)設(shè)特色欄目

獨特的地域位置造就獨特的地域文化，形成別具一格的傳統(tǒng)文化品格和社會文化韻味.這種特殊的文化就是地域性的體現(xiàn)[7].對于地方高校學(xué)報而言，必須準(zhǔn)確定位、挖掘本地特色、打造地域文化特色欄目，才是學(xué)報發(fā)展的關(guān)鍵所在.一般來說，學(xué)報地域文化特色有四個形成特點：一是以民族文化研究為特色；二是以古地名、古國名、古朝代名稱為特色；三是以區(qū)域文化為特色；四是以歷史政治文化名人為特色[2].當(dāng)然，這四個特點并不是截然分開的，很多時候會有交叉，只是側(cè)重點不同.所以學(xué)報應(yīng)根據(jù)自身條件選擇合適的建構(gòu)方向[8].

教育部“名欄”“殷商文化研究”和“魏晉史研究”就是以古地名、古國名、古朝代名稱為特色創(chuàng)設(shè)的特色欄目，充分體現(xiàn)了地域文化特色.安陽師范學(xué)院的《殷都學(xué)刊》利用商王朝曾建都安陽，并因殷墟的科學(xué)發(fā)掘，為推動甲骨文與殷商文化的全面深入研究，開辦了“殷商文化研究”欄目，使《殷都學(xué)刊》成為頗具影響的學(xué)報.許昌曾是歷史上東漢末年之古都，有著深厚的文化積淀，魏晉南北朝曾是中國古代重要的一個歷史階段，為使這段歷史引起研究者的關(guān)注，《許昌學(xué)院學(xué)報》順應(yīng)時代要求，創(chuàng)設(shè)了“魏晉史研究”欄目，肩負起了弘揚優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，發(fā)掘研究地方歷史文化，推進魏晉南北朝學(xué)術(shù)史發(fā)展的神圣使命[9].

1.2 以學(xué)校的學(xué)科優(yōu)勢為依托創(chuàng)設(shè)特色欄目

地方高校學(xué)報與學(xué)校的學(xué)科建設(shè)有著密切聯(lián)系，建設(shè)特色欄目必須要立足于本校的學(xué)術(shù)力量和現(xiàn)有的學(xué)科資源，二者之間是相輔相成的.縱觀各高校學(xué)報設(shè)置的特色欄目，大多以本校的特色學(xué)科或重點學(xué)科為依托[9].

美學(xué)是研究人與現(xiàn)實審美關(guān)系的學(xué)科，隸屬于哲學(xué)，面向自然、人生和藝術(shù).鄭州大學(xué)的美學(xué)研究起步于20世紀(jì)50年代.從20世紀(jì)80年代以來，美學(xué)研究進入高速發(fā)展階段.目前，美學(xué)、環(huán)境美學(xué)已不再是一個單純的知識學(xué)科，它已經(jīng)成為影響人們生存生活方式、體現(xiàn)出市場價值的多領(lǐng)域?qū)W科.因此《鄭州大學(xué)學(xué)報》“美學(xué)·環(huán)境美學(xué)”欄目依托學(xué)校美學(xué)研究的學(xué)科資源優(yōu)勢，分別從哲學(xué)、歷史、現(xiàn)實的維度對美學(xué)、環(huán)境美學(xué)問題與實踐進行分析與評判，充分體現(xiàn)出一種責(zé)任感，所以創(chuàng)辦這個欄目意義非常重大.

《河南大學(xué)學(xué)報》不僅有優(yōu)良的編輯傳統(tǒng)，而且有雄厚的編輯力量.隨著我國編輯學(xué)研究起步而誕生的“編輯學(xué)研究”欄目，使“編輯學(xué)首次登上我國學(xué)術(shù)研究的殿堂”[10].自此，“中國乃至全世界大學(xué)的學(xué)報或?qū)W術(shù)刊物上，才有了編輯學(xué)研究成果的專業(yè)性發(fā)表園地”[11].該欄目在記錄我國編輯學(xué)研究30年發(fā)展歷程的同時，也在彰顯著自己的特色，凸顯著自己的個性，打造著屬于自己的品牌.

2 河南省高校學(xué)報的特色欄目發(fā)展現(xiàn)狀分析

河南是中華民族的主要發(fā)祥地之一，歷史悠久，文化資源豐富.河南省高校眾多，但大部分是地方高校.盛麗娜[12]對河南省學(xué)術(shù)期刊的影響力進行了統(tǒng)計分析，認(rèn)為河南省僅有部分期刊處于全國領(lǐng)先水平；在各核心期刊評價體系中所占的比例在全國居中等水平；而且河南省內(nèi)高水平期刊不多，在全國的影響力有限.趙慶玲[13]認(rèn)為河南省學(xué)術(shù)期刊整體學(xué)術(shù)影響力要低于全國平均水平.金鐵成[14]認(rèn)為河南省高校學(xué)報的整體學(xué)術(shù)質(zhì)量與全國平均水平相當(dāng)，學(xué)術(shù)質(zhì)量還有待于進一步提高；并提出河南省高校學(xué)報的發(fā)展應(yīng)走專業(yè)特色之路.

不過，河南省地方高校學(xué)報多利用地域文化特色或?qū)W校專業(yè)優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)了多個特色欄目，并逐漸發(fā)展成為河南省特色欄目，甚至是國家優(yōu)秀欄目.如《洛陽師范學(xué)院學(xué)報》“河洛文化研究”專欄為“全國優(yōu)秀社科學(xué)報特色欄目”，根植河洛大地，以發(fā)掘與弘揚河洛文化為己任，主要發(fā)表有關(guān)河洛地區(qū)歷史、考古、哲學(xué)等方面的文章.《洛陽理工學(xué)院學(xué)報：社會科學(xué)版》也將“河洛文化”欄目設(shè)為該刊特色欄目.南陽師范學(xué)院利用地域和學(xué)科優(yōu)勢，在《南都學(xué)壇》設(shè)置“漢代文化研究”欄目，也是“全國優(yōu)秀社科學(xué)報特色欄目”，已成為全國漢代文化研究的一個重要陣地.《南陽師范學(xué)院學(xué)報》則利用該校實力雄厚的“詞學(xué)研究”科研隊伍，堅持以宋詞與清詞研究為重點，文獻考據(jù)與理論研究并重的方針，創(chuàng)設(shè)了“詞學(xué)論壇””欄目，已逐漸發(fā)展成為全國性特色欄目.

3 發(fā)展措施

河南省地方高校學(xué)報在建設(shè)特色欄目時，應(yīng)因地制宜，充分結(jié)合地方及學(xué)校優(yōu)勢，穩(wěn)妥逐步推進.

3.1 弘揚地方文化，建設(shè)特色欄目

地方高校學(xué)報要充分利用地域優(yōu)勢、文化特點、學(xué)科優(yōu)勢等，開辦特色欄目.河南省歷史文化資源豐富，為創(chuàng)設(shè)特色欄目提供了充足資源.如《商丘師范學(xué)院學(xué)報》的“商宋文化研究”欄目，《河南教育學(xué)院學(xué)報》的“百年紅學(xué)”欄目，《周口師范學(xué)院學(xué)報》的“韓愈研究”、“道文化研究”欄目，《商丘師范學(xué)院學(xué)報》的“莊子·道家·道教研究”欄目等.

河南省地方高校學(xué)報也可以利用當(dāng)?shù)氐姆俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)來創(chuàng)設(shè)欄目，如洛陽的唐三彩，許昌的鈞瓷，平頂山的汝瓷等.《許昌學(xué)院學(xué)報》就在2009年創(chuàng)設(shè)了的“鈞瓷文化研究”欄目.河南省高校學(xué)報創(chuàng)設(shè)具有地方特色的欄目，都可以積極成為河南省或全國優(yōu)秀社科學(xué)報的特色欄目.而這些特色欄目不僅有助于提高地方高校學(xué)報的知名度，而且能夠弘揚當(dāng)?shù)匚幕?，服?wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè).

3.2 加大宣傳，展示欄目形象

學(xué)術(shù)期刊的競爭力根本上取決于其內(nèi)在的特色和質(zhì)量.在目前形勢下，河南省地方高校學(xué)報要想更好地生存和發(fā)展，應(yīng)逐步樹立起高校學(xué)報的品牌形象，提高社會效益和經(jīng)濟效益.具體而言，地方高校學(xué)報就必須有緊迫感和危機競爭意識，通過利用刊物自我宣傳，開展多種活動宣傳；也可以利用網(wǎng)絡(luò)宣傳和通過服務(wù)作者讀者宣傳等多種途徑，積極開展學(xué)報的宣傳工作.

3.3 編輯部要建設(shè)一支優(yōu)秀的編輯隊伍

河南省地方高校學(xué)報如果要創(chuàng)造“名欄”，各學(xué)報編輯部就必須建設(shè)一支具有精品意識的優(yōu)秀編輯隊伍.編輯應(yīng)該具有敏銳的眼光，要有較強的策劃能力；編輯要有一定的專業(yè)素養(yǎng)，能成為某一研究領(lǐng)域的研究專家；編輯要有較強的社會活動能力，能團結(jié)一批相關(guān)專業(yè)的研究隊伍.優(yōu)秀的編輯在實踐活動中，會把創(chuàng)“名欄”的品牌意識和特色化的理念有效地融入到期刊的各個方面，為提高特色欄目質(zhì)量不斷努力.

3.4 積極爭取學(xué)校及有關(guān)部門的支持

經(jīng)費是刊物特色欄目發(fā)展的有效保障.編輯需要發(fā)起或參與主辦相關(guān)學(xué)術(shù)會議，通過會議來提高特色欄目的影響和吸納優(yōu)質(zhì)稿件.一般說來，經(jīng)費來源于兩種途徑：一是向?qū)W校爭取支持.從目前來看，許多學(xué)校都認(rèn)識到特色欄目對本校學(xué)科建設(shè)和提升學(xué)報質(zhì)量的重要作用，都出臺了一系列的特色欄目扶持政策；二是立足校內(nèi)的優(yōu)勢學(xué)科單位開展欄目共建，這樣在發(fā)起或參與主辦學(xué)術(shù)會議時就可得到相關(guān)院系的大力支持.

3.5 建立科學(xué)的評估體系和評估制度

鐘秋波[15]認(rèn)為高校學(xué)報應(yīng)構(gòu)建適合高校學(xué)報的評價機制.在特色欄目動態(tài)發(fā)展的過程中，對欄目進行全面評估，查找問題、發(fā)現(xiàn)不足，達到以評估促改革、以評估促發(fā)展，全面提高欄目質(zhì)量的目的.因此，河南省地方高校學(xué)報編輯部要制定一個科學(xué)合理的評估體系，定期召開評估會，邀請有關(guān)專家、學(xué)者對特色欄目進行評估.評估范圍應(yīng)包括政治、學(xué)術(shù)、編輯、出版等4個方面，評估應(yīng)采取專家與群眾相結(jié)合、作者與讀者相結(jié)合、集中與分別相結(jié)合、編者與作者相結(jié)合的形式.

4 結(jié)語

教育部“名欄”在地域、核心期刊、學(xué)科、母體高校層次、大小眾欄目和期刊類型方面存在分布不均衡現(xiàn)象，而且未來會向非“三核心”刊物、地方高?？锖途C合性刊物的欄目方面傾斜[16].所以河南省地方高校學(xué)報應(yīng)以教育部“名欄”為契機，正視河南省高校學(xué)報的整體發(fā)展水平，充分利用地域文化特色和學(xué)科特色建設(shè)特色欄目，不斷提高學(xué)報的學(xué)術(shù)質(zhì)量和辦刊水平，從根本上提升河南省高校學(xué)報的影響力.