基于移動端的高校體育管理平臺構(gòu)建

孫永香，李霞

（1 山東農(nóng)業(yè)大學(xué) 信息科學(xué)與工程學(xué)院，山東 泰安 271018；2 泰山學(xué)院 體育學(xué)院，山東 泰安 271000）

0 引言

在高等學(xué)校教育中，體育是實施素質(zhì)教育必不可少的內(nèi)容，是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要手段。通過合理的體育教學(xué)和科學(xué)的體育鍛煉過程，達到增強學(xué)生體質(zhì)，鍛煉學(xué)生意志，培養(yǎng)學(xué)生運動愛好和“終身體育”意識的教育目標。通過對山東農(nóng)業(yè)大學(xué)、泰山學(xué)院和山東第一醫(yī)科大學(xué)泰安校區(qū)等駐泰高校的體育教學(xué)、學(xué)生體育活動進行調(diào)研發(fā)現(xiàn)：如何調(diào)動學(xué)生體育鍛煉的積極性、提高體育教學(xué)的成效、加強課余體育活動管理、提高體育設(shè)施利用率，提高體育管理的網(wǎng)絡(luò)化和智能化水平是當前高校體育管理中迫切需要解決的問題。移動互聯(lián)網(wǎng)和智能手機的普及，為高校體育管理的創(chuàng)新提供了技術(shù)手段。

目前，運動APP 已經(jīng)成為學(xué)生參加體育運動的主要信息來源，眾多的健身軟件、跑步軟件成為學(xué)生的教練。運動APP 具有激勵作用、給予運動成就感和社交等方面的功能，在提高學(xué)生體育鍛煉興趣、增強學(xué)生體育鍛煉意識和行為方面具有積極的促進作用，而高校體育始終以體質(zhì)測試的成績要求來督促學(xué)生參與身體鍛煉。因而，將運動APP 根據(jù)學(xué)生使用的契合度進行一些改進，融合到高校體育管理中，構(gòu)建一個融體育教學(xué)、課外體育活動、體質(zhì)測試、場地器材管理于一體的高校體育管理平臺，不僅能有效促進大學(xué)生進行體育鍛煉，還能成為大學(xué)生增強體質(zhì)和樹立終身健身意識的重要工具，同時能極大地提高體育教學(xué)資源和體育場館器材的共享和高效利用。

1 平臺設(shè)計

1.1 平臺體系架構(gòu)

為了提高系統(tǒng)的通用性和可擴展性，方便系統(tǒng)維護，平臺的總體架構(gòu)使用傳統(tǒng)的C／S模式，C／S模式具有成本很低、維護方便、分布性極強、操作簡單等諸多優(yōu)點。平臺體系架構(gòu)如圖1 所示，劃分為表示層、應(yīng)用層和數(shù)據(jù)層3 部分。表示層為用戶提供一種交互式操作界面，是用戶使用平臺所有功能的入口；應(yīng)用層負責(zé)處理客戶端的各種業(yè)務(wù)邏輯和數(shù)據(jù)傳遞；數(shù)據(jù)層實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫訪問，將各客戶端傳來的數(shù)據(jù)進行交互處理，并反饋和控制。各層采用模塊化的設(shè)計思想，將功能進一步分解，分別進行設(shè)計。

圖1 平臺體系架構(gòu)圖Fig.1 System architecture diagram

1.2 平臺功能模塊設(shè)計

高校體育管理平臺用戶主要包括在校師生、教務(wù)人員、場地設(shè)施管理人員、場館管理人員、體育設(shè)施維修人員，不同權(quán)限的用戶使用的平臺功能不同。按照模塊化的設(shè)計方式，平臺的主要功能包括體質(zhì)健康測試管理模塊、體育課程教學(xué)管理模塊、課外體育活動管理模塊、體育場地器材管理模塊、用戶管理模塊和平臺維護模塊，如圖2 所示。

圖2 系統(tǒng)功能模塊結(jié)構(gòu)圖Fig.2 System function module structure diagram

1.2.1 體質(zhì)健康測試管理模塊

體質(zhì)健康測試管理模塊以教育部印發(fā)的《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準（2014 年修訂）》為依據(jù)，開展學(xué)生體質(zhì)健康測試管理，分為通知公告、體測管理、體測服務(wù)和成績管理四大功能。

通知公告：用于發(fā)布體質(zhì)健康測試或日常體育活動的通知公告。

體測管理：包括測試學(xué)生的信息管理、測試安排、測試進度查詢、測試結(jié)果公示、學(xué)生申訴、申訴處理、體質(zhì)檔案建立等功能。

體測服務(wù)：主要有運動處方查詢、測試指南、測試預(yù)約、測試器械使用說明和測試指導(dǎo)等功能。

成績管理：包括測試結(jié)果導(dǎo)入、成績分析、成績查詢和報表生成。

1.2.2 體育課程教學(xué)模塊

體育課程教學(xué)模塊主要是針對大學(xué)體育課程的教學(xué)管理和學(xué)生對體育課程資源的獲取兩個方面，具體功能有體育課程信息查詢、體育課程評價、課程考核、教師簡介、體育課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)資源和教學(xué)互動。

體育課程信息查詢：可以查詢課程的上課地點、任課教師基本信息和選課名單。

課程評價：主要是學(xué)生、同行和學(xué)院督導(dǎo)組在線上對課程的教學(xué)效果進行評價。

課程考核：包括課程考核辦法、評分標準、成績評定和課程成績查詢。

教師簡介：主要有授課視頻展示和教師個人簡介。

課程內(nèi)容：包括課程的教學(xué)目標、教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度和考核標準。

學(xué)習(xí)資源：包括課程相關(guān)的學(xué)習(xí)視頻和教學(xué)網(wǎng)站等學(xué)習(xí)資源。

教學(xué)互動：包括教學(xué)反饋、教學(xué)論壇和在線答疑。

1.2.3 課外體育活動管理模塊

課外體育活動管理模塊包括學(xué)校里的體育社團或俱樂部管理、運動資源、課外體育鍛煉、自主論壇和體育賽事管理。

社團管理：包括體育社團或俱樂部的申請、審核、審批和建設(shè)管理以及活動開展和賽事組織。

運動資源：包括運動項目學(xué)習(xí)資源、運動處方、運動指導(dǎo)和健康保健知識。

課外體育考核：包括考核項目管理、考核標準管理、成績評定和獎懲機制。

自主論壇：主要有運動知識交流、經(jīng)驗分享和發(fā)起組隊、約戰(zhàn)、交友、聚會等活動。

體育賽事：主要有賽事通知公告、體育賽事報名和賽事風(fēng)采展示。

1.2.4 體育場地器材管理模塊

體育場地器材管理模塊包括場館、場地和器材等體育設(shè)施管理、教學(xué)使用設(shè)施安排、體育設(shè)施查詢和預(yù)約管理。

體育設(shè)施管理：包括場館、場地和器材等體育設(shè)施的編號、名稱、位置、使用狀態(tài)、日常檢查和維修保養(yǎng)等信息的管理。

教學(xué)使用安排：包括教學(xué)使用日歷和教學(xué)臨時使用申請。

體育設(shè)施查詢：在校園地圖上查詢體育設(shè)施的具體位置、當前使用狀態(tài)等信息。

預(yù)約管理：為廣大師生提供體育設(shè)施的線上預(yù)約，主要包括自主預(yù)約和取消預(yù)約。

1.2.5 用戶管理模塊

用戶管理模塊是管理員可以對所有用戶（包括在校師生、教務(wù)人員、場館管理人員、體育設(shè)施維修工作人員等）的信息進行添加、刪除和編輯，并進行用戶權(quán)限分配操作。

1.2.6 平臺維護模塊

平臺維護模塊包括日志管理、數(shù)據(jù)備份和用戶幫助。

1.3 數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計

在高校體育管理平臺中的主要數(shù)據(jù)表有用戶基本信息表（User）、用戶權(quán)限表（Authority）、課程信息表（Course）、體育設(shè)施信息表（Facility）、體育社團信息表（Association）、體育項目信息表（Event）、體育競賽信息表（Competition）、體測成績表（Result）、教學(xué)資源信息表（Resource ）、互動信息表（Interaction）、預(yù)約信息表（Reservation）、維修登記表（Maintenance）等。

以體育設(shè)施信息表為例說明數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)，體育設(shè)施信息表存儲體育場地、場館、器材的信息，包括設(shè)施類型（主要分為場地、場館以及各種器材類型）、編號、名稱、位置、狀態(tài)、最后維修日期。其表結(jié)構(gòu)以及相關(guān)說明見表1。

表1 體育設(shè)施信息表（Facility）Tab.1 Information table of facility

2 平臺實現(xiàn)

2.1 關(guān)鍵技術(shù)

平臺的實現(xiàn)利用Eclipse和Android Studio 開發(fā)環(huán)境，選擇Java 編程語言、MySQL 數(shù)據(jù)庫，MVC 架構(gòu)模式和QMUI Android 框架。

2.1.1 MVC 架構(gòu)模式

MVC 全稱是Model（模型）-View（視圖）-Controller（控制器），用一種界面顯示、業(yè)務(wù)處理邏輯、數(shù)據(jù)分離的方法重新組織用戶代碼。其中，View（視圖）負責(zé)給用戶提供操作界面；Model（模型）負責(zé)管理程序需要操作的數(shù)據(jù)；Controller（控制器）負責(zé)根據(jù)“視圖”中輸入的用戶請求，選取“模型”中的數(shù)據(jù)，將模型與視圖匹配在一起，將最終結(jié)果返給用戶。MVC的優(yōu)點在于低耦合、高重用、部署快和易維護等，是一種很受歡迎的架構(gòu)模式。

2.1.2 QMUI Android

QMUI Android 是一個封裝完善的Android UI組件庫，其提供了豐富控件及兼容處理，可以解決Android 開發(fā)中的很多UI（User Interface，簡稱UI，即用戶界面）需求，從而使開發(fā)者把更多的精力放在業(yè)務(wù)需求上，加快了項目開發(fā)的速度，提升了項目質(zhì)量。

2.2 平臺功能的實現(xiàn)

平臺為不同級別的用戶設(shè)置了不同的功能權(quán)限和用戶界面，實現(xiàn)了體質(zhì)健康測試管理、課外體育活動管理、體育課程教學(xué)管理、場地器材管理、用戶管理和平臺維護六大模塊功能。學(xué)生端使用的部分功能展示如圖3 所示。

圖3 學(xué)生端部分功能展示Fig.3 Some function pages of students

下面以體育賽事管理中的“通知公告”和“競賽風(fēng)采”為例，介紹平臺功能具體實現(xiàn)過程。

本頁面采用的布局方式如圖3（c）所示，開發(fā)中注入QMUI 框架依賴，定義好兩個不同的Fragment（競賽風(fēng)采展示，活動通知公告），使用View Pager與Fragment的管理，實現(xiàn)Fragment 配合頂部導(dǎo)航欄的滑動，同時在此基礎(chǔ)上可以嵌套新的Fragment 以實現(xiàn)各個頁面內(nèi)的具體功能。

2.2.1 通知公告頁面實現(xiàn)過程

（1）創(chuàng)建CardViewListItem，設(shè)計item的UI（3個TextView 以及一個點擊事件）；

（2）在適配器的onCreateViewHolder 方法中設(shè)置需要綁定數(shù)據(jù)的 View視圖（即CardViewListItem），適配器中創(chuàng)建ViewHolder 類來獲取item 控件，同時為Button 設(shè)置點擊事件。適配器中重寫onBindViewHolder，根據(jù)實體類對象數(shù)組的position 為item 中控件加載對應(yīng)的數(shù)據(jù)；

（3）點擊事件中使用子線程進行網(wǎng)絡(luò)請求，在Web 端利用JSON 將社團活動表中的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為String 類型反饋到客戶端，子線程無法將獲取的string 字符串傳遞到主線程，因此新建Handler 類接收數(shù)據(jù)字符串，并在Handler 中調(diào)用自定義的Json工具類中的方法，得到實體類對象數(shù)組（TestList），將TestList 傳入適配器中的onBindViewHolder 完成數(shù)據(jù)與視圖的綁定。

2.2.2 競賽風(fēng)采頁面實現(xiàn)過程

（1）創(chuàng)建ImageViewListItem；

（2）在適配器的onCreateViewHolder 方法中設(shè)置需要綁定數(shù)據(jù)的View 視圖（即ImageViewListItem），適配器中創(chuàng)建ViewHolder 類來獲取item的控件，重寫onBindViewHolder 為每個圖片提供訪問地址。

3 應(yīng)用與總結(jié)

本文采用MVC 架構(gòu)模式和QMUI Android 框架研發(fā)了基于移動端的高校體育管理平臺，為學(xué)校體育管理的精準化提供了有力工具。通過分析平臺的用戶數(shù)據(jù)和對用戶的調(diào)查問卷，平臺的使用率和認可度逐步提高。調(diào)查問卷結(jié)果顯示，平臺在有效督導(dǎo)學(xué)生積極參與體育鍛煉方面，76%的學(xué)生認為有幫助；在形成穩(wěn)定的體育鍛煉意識和鍛煉習(xí)慣方面，54%的學(xué)生認為有作用；在體育課程教學(xué)質(zhì)量提升方面，83%的老師認為有幫助；在體育場館利用率方面，92%的師生認為有作用。

通過實際應(yīng)用，平臺滿足了學(xué)生對體育鍛煉的個性化需求，教師對體育教學(xué)的過程監(jiān)測，學(xué)校對體育工作的網(wǎng)絡(luò)化監(jiān)管，提升了高校體育管理的水平。但平臺在體育鍛煉的運動量與運動強度的實時檢測、學(xué)生健康狀況的評估等方面需要進一步完善，后期擬借助物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實現(xiàn)相應(yīng)的功能。