網(wǎng)絡(luò)直播青年文化對大學(xué)生價值觀的影響研究

夏艷霞 呼 然

（綏化學(xué)院 黑龍江綏化 152061）

一、網(wǎng)絡(luò)直播青年文化現(xiàn)象產(chǎn)生之因

（一）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展。移動手機(jī)、電腦、IPAD等設(shè)備全面普及，為網(wǎng)絡(luò)直播提供了良好的硬件條件。網(wǎng)絡(luò)平臺的全面興起，讓數(shù)以千萬計素不相識的人們在網(wǎng)絡(luò)中彼此交往，龐大的網(wǎng)民數(shù)量構(gòu)成了可以在短時間內(nèi)形成暴漲的點(diǎn)擊率和關(guān)注度，為網(wǎng)絡(luò)直播活動提供充足的供需資源。直播技術(shù)的發(fā)展也讓網(wǎng)絡(luò)直播活動的門檻很低。在這一技術(shù)背景下，一大批大學(xué)生主動置身網(wǎng)絡(luò)世界，成為網(wǎng)絡(luò)直播的熱衷者，將生活融入直播，通過參與網(wǎng)絡(luò)直播打造屬于他們的網(wǎng)絡(luò)直播青年文化。觀眾和主播是產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)直播文化的主體，在互動的過程中會伴隨著亞文化的萌生。主播是直播的發(fā)起者，在網(wǎng)絡(luò)直播亞文化產(chǎn)生過程中有著主導(dǎo)作用，主播會根據(jù)自己的獨(dú)特風(fēng)格選擇直播內(nèi)容，在直播間呈現(xiàn)自己所擅長的事物，直播觀眾根據(jù)自己的喜好進(jìn)行選擇主播，觀眾可以通過發(fā)彈幕的方式跟主播互動，主播的直播內(nèi)容會引導(dǎo)大學(xué)生的行為和思想。

（二）商業(yè)利益的驅(qū)動。正如霍克海默和阿多諾在《文化工業(yè)：作為大眾欺騙的啟蒙》所說：“文化走向工業(yè)時代，采取一種工業(yè)化生產(chǎn)方式，以資本運(yùn)作為主要手段，目的在于獲得利益最大化?！本W(wǎng)絡(luò)直播借助互聯(lián)網(wǎng)平臺既滿足了大眾新奇的感官體驗(yàn)，成功吸引了大眾的關(guān)注度，也滿足了直播平臺、主播、商業(yè)公司、網(wǎng)絡(luò)推手等群體的經(jīng)濟(jì)利益。在商業(yè)利益裹挾和驅(qū)動下，網(wǎng)絡(luò)直播文化飛速發(fā)展，成為最炙手可熱的文化業(yè)態(tài)。形形色色的網(wǎng)絡(luò)主播一夜暴富的神話吸引大學(xué)生的眼球，充斥著他們對名利和成功的向往，而網(wǎng)絡(luò)平臺和投資商將目光投向了青年大學(xué)生，通過精心包裝、打造、炒作大學(xué)生網(wǎng)紅獲取利益。個人、網(wǎng)絡(luò)平臺、商業(yè)推手各種利益驅(qū)動成為推動大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)直播文化迅速發(fā)展。

（三）青年大學(xué)生心理需求的帶動。00后青年大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的陪伴下長大，學(xué)習(xí)、交流、購物、娛樂事事離不開網(wǎng)絡(luò)，相比90后、80后大學(xué)生，對網(wǎng)絡(luò)有特殊心理需求，主要表現(xiàn)在：第一，渴望關(guān)注心理。00后大學(xué)生普遍敢想敢做，個性張揚(yáng)，有著較強(qiáng)的自我意識，希望獲得別人的認(rèn)可，成為被關(guān)注的焦點(diǎn)和中心。網(wǎng)絡(luò)直播提供了一條捷徑，短時間能夠使主播得到關(guān)注和追捧，滿足了青年大學(xué)生快速成名的需求。第二，展示自我心理。00后大學(xué)生多才多藝，不甘于平凡，各種網(wǎng)絡(luò)直播平臺、互動社區(qū)、微信、微博為個人的才華和技能展示提供了空間，滿足了青年大學(xué)生自我展示的心理。第三，獲得價值認(rèn)同心理。青年大學(xué)生渴望獲得別人認(rèn)可，尤其是個人能力和素養(yǎng)的肯定。通過網(wǎng)絡(luò)直播平臺，青年大學(xué)生可以向更多人展示個人風(fēng)采，還能收獲“實(shí)利”，迎合青年大學(xué)生的價值訴求。這些心理訴求驅(qū)動引領(lǐng)青年大學(xué)生置身網(wǎng)絡(luò)，直播大學(xué)日常生活推動了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)青年文化的發(fā)展。

二、網(wǎng)絡(luò)直播青年文化現(xiàn)象的影響

（一）網(wǎng)絡(luò)直播青年文化現(xiàn)象的積極影響。一是豐富了大學(xué)生文化生活。網(wǎng)絡(luò)直播內(nèi)容豐富，形式多樣，包括了學(xué)習(xí)直播、美妝直播、才藝直播、吃播、網(wǎng)絡(luò)游戲直播等等，讓青年大學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余獲得心靈的小憩，生活變得豐富充實(shí)，陶冶性情、調(diào)劑生活，促進(jìn)身心的和諧發(fā)展。二是培養(yǎng)了青年大學(xué)生的創(chuàng)造力。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)直播青年文化是在互聯(lián)網(wǎng)“+”和“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的時代背景下誕生的新事物，網(wǎng)絡(luò)直播者要想吸引粉絲，在若干同行的競爭中脫穎而出，不僅要有精湛的技術(shù)，更需要直播活動能夠獨(dú)具一格，提升新穎性，這在一定程度培養(yǎng)了青年大學(xué)生的創(chuàng)造能力。三是促進(jìn)了青年大學(xué)生社會化。社會化是人成長發(fā)展的必經(jīng)階段，通過青年人的自我努力，在社會實(shí)踐中大浪淘沙，積極參與到個體社會系統(tǒng)中社會關(guān)系網(wǎng)的構(gòu)建，對已獲掌握的社會經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證與再創(chuàng)造。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)直播文化是促進(jìn)大學(xué)生社會化的工具，青年大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)直播活動接觸社會，與社會互動交流，從中汲取重要信息，汲取營養(yǎng)，接受社會規(guī)則的鞭策打磨，磨礪了心智，提高素質(zhì)，為青年社會化提供空間和舞臺。

（二）網(wǎng)絡(luò)直播青年文化現(xiàn)象的消極影響。一是挑戰(zhàn)了社會主流思想文化。形形色色網(wǎng)絡(luò)直播文化，以網(wǎng)絡(luò)化語言和調(diào)侃、惡搞、吐槽式的話語風(fēng)格，藐視權(quán)威，倡導(dǎo)個人中心主義，否定歷史傳統(tǒng)和道德原則。有的大學(xué)生“網(wǎng)紅”為了增粉成名不擇手段，甚至不惜以身體為代價，頻頻觸犯法律和道德底線。滿足大眾感官感受同時，消解了人們的精神意志，挑戰(zhàn)著社會主流意識形態(tài)和社會主流文化的話語權(quán)。[1]二是助長了功利化價值觀。網(wǎng)絡(luò)直播文化大行其道，在這種商業(yè)化、世俗化浪潮的侵襲下，一些大學(xué)生理想信念淡化，注重物質(zhì)利益，忽視精神追求，“注重眼前，看重結(jié)果，把‘紅’看成是‘成功’，把名氣、金錢、物質(zhì)作為‘成功’的標(biāo)準(zhǔn)，追求利益最大化”。這種功利主義思想，容易在同學(xué)中產(chǎn)生負(fù)面影響，一些學(xué)生急于追名逐利，不能安心學(xué)習(xí)和科研，導(dǎo)致思想淺薄，能力素質(zhì)不強(qiáng)。三是激發(fā)了非理性消費(fèi)觀。網(wǎng)絡(luò)直播，通過展示豪車、名牌服飾、高檔化妝品、美食等，彰顯生活的富足，與財富、金錢、權(quán)利、地位聯(lián)系在一起，由此，網(wǎng)絡(luò)直播文化塑造了巨大的消費(fèi)空間，刺激人們消費(fèi)的沖動，誘導(dǎo)著青年大學(xué)生去追求吃、穿、住、用、行方面的高檔消費(fèi)，出現(xiàn)互相攀比、購買名牌的現(xiàn)象，產(chǎn)生單純以獲取物質(zhì)享樂為目標(biāo)文化追求。四是滋生了庸俗的審美觀。網(wǎng)絡(luò)主播一般都有著靚麗的外表和姣好身材，這種設(shè)定通過網(wǎng)絡(luò)的傳播和發(fā)酵，讓大眾誤以為高顏值是成為網(wǎng)紅的必備條件，導(dǎo)致很多青年大學(xué)生盲目迎合大眾的視覺感受，喪失了對美的獨(dú)立性判斷，重視外在忽視內(nèi)在，以直觀的印象評價美丑，模糊了審美概念，更降低了審美趣味。五是產(chǎn)生了畸形的成才觀。在網(wǎng)絡(luò)直播世界，商業(yè)資本和網(wǎng)絡(luò)推手的聯(lián)手制造了很多一夜暴富、一夜成名的神話，而傳統(tǒng)觀念中艱苦奮斗、勤學(xué)上進(jìn)的價值觀念受到了挑戰(zhàn)。青年大學(xué)生極易受到這些不良價值觀的蠱惑，渴望自己也能一夜成名，迅速走上人生巔峰，形成了畸形的成才觀，這種畸形的成才觀使青年大學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)無用，不安心學(xué)習(xí)，甚至荒廢了學(xué)業(yè)。

三、網(wǎng)絡(luò)直播文化消極影響的應(yīng)對策略

（一）加強(qiáng)社會主義核心價值觀教育。社會主義核心價值觀是新時代青年大學(xué)生的行動指南，不僅明確提出了青年大學(xué)生在國家層面價值目標(biāo)，也明確社會層面和個人層面的價值目標(biāo)。高校要加強(qiáng)價值引領(lǐng)，積極引導(dǎo)青年大學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀。首先，要加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，發(fā)揮傳統(tǒng)文化、社會主義先進(jìn)文化、革命文化的育人功能，增強(qiáng)主流文化對青年大學(xué)生的吸引力，減輕網(wǎng)絡(luò)直播文化對青年大學(xué)生的影響。其次，要將日常教育和課堂教學(xué)相結(jié)合，整合思想政治教育資源，通過課堂教學(xué)、中外比較、新媒體育人等方式，使主流信息和價值觀占據(jù)絕對的優(yōu)勢，引導(dǎo)青年大學(xué)生明確什么是正確的價值觀，什么是錯誤的價值觀，樹立正確的成才觀和成功觀，摒棄追名逐利的浮華的成名觀。第三，要針對青年大學(xué)生的身心特點(diǎn)，借助網(wǎng)絡(luò)平臺的資源優(yōu)勢，多方面開展形式各異的校園文化活動、志愿公益活動、科技創(chuàng)造活動，引導(dǎo)青年大學(xué)生創(chuàng)造積極健康網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品，參與科技發(fā)明創(chuàng)造，投身志愿公益活動，成為網(wǎng)絡(luò)正能量的弘揚(yáng)者。

（二）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)媒介自律教育。當(dāng)代青年大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)原住民，如何在利用好網(wǎng)絡(luò)的同時，不沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)絡(luò)直播活動，這就需要青年大學(xué)生具備良好的網(wǎng)絡(luò)自律能力、信息獲取能力、信息創(chuàng)造能力和信息甄別能力。[2]因此，高校要有針對性地開展媒介自律教育。第一，高校要開展媒介素養(yǎng)教育，引導(dǎo)青年大學(xué)生正確、理性看待媒體，提升運(yùn)用、認(rèn)識、分析信息的能力，幫助他們避免可能遇到的風(fēng)險。第二，青年大學(xué)生要加強(qiáng)自我教育，增強(qiáng)社會責(zé)任感，提升個人的文化品位，自覺抵制低俗、色情、暴力的網(wǎng)絡(luò)直播文化。

（三）加強(qiáng)校園文化建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)直播文化作為青年大學(xué)生喜聞樂見的一種文化形式，提供了大眾的、多元的文化展示的平臺，高校要創(chuàng)造性地利用網(wǎng)絡(luò)直播平臺，實(shí)現(xiàn)校園文化建設(shè)的實(shí)時化、日?；５谝?，要舉辦在線直播、云晚會、云運(yùn)動會等活動，通過交流互動，滿足青年大學(xué)生個性化、多元化的文化需求。第二，要結(jié)合大學(xué)生的專業(yè)和興趣愛好，組織大學(xué)生在線開展第二課堂直播活動，把網(wǎng)絡(luò)直播平臺變成學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐平臺，變成學(xué)生素質(zhì)和能力展現(xiàn)平臺，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)實(shí)踐，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，塑造正面“網(wǎng)紅”，積極培育網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖。