論比賽中的實際應用對播音專業(yè)學生的導向意義
——以《中央廣播電視總臺2019主持人大賽》為例

蘇冠榕

（作者單位：四川音樂學院）

1 《中央廣播電視總臺2019主持人大賽》自備稿件展示案例分析

用180秒講出一個引人深思的好故事，對于專業(yè)的播音員主持人來說也并非易事。舞臺上的優(yōu)秀表現(xiàn)離不開舞臺下的日積月累，張頌老師主編的《中國播音學》明確指出，播音員主持人在播報前的準備工作是“備稿”，準確來說是“廣義上的備稿”，即“平時不斷地學習和積累”。

1.1 文藝方向自備稿件案例分析

文藝類選手尹頌以“實力和顏值”作為互動話題，既調節(jié)了賽事的緊張氣氛，同時拉近了與觀眾之間的距離，展示出其極具親和力的主持人形象，隨后其以“奮斗”和“山歌”為關鍵詞，進入正式展示環(huán)節(jié)。

（1）在內容上，尹頌以井岡山從貧困向休閑小鎮(zhèn)的發(fā)展為切入點，講述了新時代背景下井岡山的奮斗歷程。2020年是全面建成小康社會的收官之年，在黨的領導下，全國人民勠力同心打贏了一場漂亮的脫貧攻堅戰(zhàn)，尹頌回顧并弘揚了井岡山精神，在新的時代語境下為社會主義現(xiàn)代化建設凝聚了力量，結構上首尾呼應。

（2）在形式上，“請喝一杯茶啊請喝一杯茶，井岡山的茶葉甜又香，甜又香”，清脆明亮的山歌充分體現(xiàn)了男性的陽剛之氣和少數(shù)民族特色,緊接著又融入了南昌話“紅配綠，看不足”，用方言使節(jié)目更加“接地氣”，歇后語“糍粑越打越黏，日子越過越甜”再次呼應井岡山精神。更為獨特的是，尹頌在講述井岡山故事的同時回憶了曾經的大學時光，當年懵懂追夢的自己如今已經成為了新聞主播，以自身的成長展現(xiàn)時間的變遷，使觀眾下意識地聯(lián)系自身，產生情感上的共鳴[1]。

以意逆志，對尹頌的敘事策略進行分析后可知，播音專業(yè)的同學應“駕馭”稿件，而不是被稿件“駕馭”，如何在圍繞規(guī)定主題的情況下，聯(lián)系自身特點、展現(xiàn)個人化氣質是最為重要的[2]。

1.2 新聞方向自備稿件案例分析

新聞類選手鄒韻讓人印象深刻，上臺時先用諧音——“走運”來形容自己的名字，為嚴肅的新聞類節(jié)目增添了趣味，活躍了氣氛，這是一種快速和觀眾拉近距離，以及吸引評委的方式[3]。

作為有駐外經歷的記者，鄒韻從小我聯(lián)系到背后的大國故事，將個人經歷與當今中國文化相融合并不斷地融入世界，以個體視野帶領受眾了解東西方文化碰撞中，中國話語權不斷提高的過程，并用“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”來形容世界經濟局勢和大國外交，塑造了一位一派正氣、知性干練的女性形象[4]。

和文藝類節(jié)目不同，新聞類節(jié)目的關鍵點在于主持人臨場不懼的態(tài)度，每個人都有適合的發(fā)展方向和稿件，應取長補短，使稿件內容有深度，同時要聯(lián)系自身的所聽、所看，有了真感受才能講出令人回味的好故事。

2 《中央廣播電視總臺2019主持人大賽》“走出去”實戰(zhàn)片段——采訪案例分析

2.1 采訪的定義

采訪是記者為取得新聞材料而進行的觀察、調查、訪問、記錄、攝影、錄音、錄像等活動，簡單地說，采訪就是“找人”“突破”“拿料”。

2.2 李七月采訪案例分析

一次完整的采訪不是一朝一夕就能完成的，雖然新聞講求時效性，但作為創(chuàng)作主體的記者，其職業(yè)素養(yǎng)的提高需要日積月累的沉淀，因此人們可以看到“時隔多年，重新回到新聞事件發(fā)生地，重訪當事人，再說當年事”這樣的事例，類似于個人追述式紀錄片將被攝對象多年的變化作為記錄重點，李七月時隔8年的采訪，將切入點放在了采訪對象的“變與不變”上。

當李七月時隔8年再次來到快遞員曹正福的家中時，地理環(huán)境和歲月留在曹正福身上的烙印是“變化”，再次對談，觀眾能明顯感覺到8年來李七月采訪功底的進步，這也是“變化”。

采訪的逐漸深入激發(fā)了采訪對象的表達欲望，“不變”的是曹正福作為快遞員的初心：“比起那些逢年過節(jié)才回家的子女，郵差的到來，才是他們沒有被遺忘的證明?！迸c此同時，同樣“不變”的是李七月想成為優(yōu)秀主持人的那顆炙熱的心。

采訪需要在短時間內抓住關鍵信息，要避免空談，做到言之有物，李七月提供了優(yōu)質的案例，無論是人物類選題，還是故事類追尋，都需要立足現(xiàn)實、立足實踐。真聽、真看、真感受是不變的積累之道，腳下黏著多少泥土，心中就沉淀多少真情[5]。

2.3 劉妙然采訪案例分析

在《中央廣播電視總臺2019主持人大賽》的舞臺上，劉妙然實地探訪了2022年北京冬奧會雪上項目的主賽場——張家口崇禮，站在備戰(zhàn)冬奧會的一線工作人員的身邊，用他們的眼睛捕捉到了一幕幕“舞臺背后”的暖心瞬間：“活地圖”“土專家”——奮斗在建設一線的棋盤梁隧道工程師兄弟倆；“你去哪，我去哪”——追求夢想的“90后”小夫妻，這是對未來的期許和對彼此最好的承諾。從不同的人物身上，劉妙然看到了成千上萬名走在北京冬奧會前方的奮斗者的縮影，他們都是自己生活中的主角。

結合劉妙然的采訪案例，筆者認為講述群像故事時需要注意信息的取舍。目前，我國的紀錄片大多采用“個體追述式”“群體追述式”等講述方式，如《守護解放西》《幼兒園》《生門》等紀錄片，主持人在進行采訪時會選取多個采訪對象，但因為播放時長的限制，無法將每一個故事事無巨細地呈現(xiàn)出來，此時主持人就需要找出人物的共同點，抓住事件核心。新聞采訪同樣如此，但在實際操作過程中，主持人容易走入誤區(qū)，基于此，主持人必須明確自己所知道的信息和觀眾所知道的是不對等的，以崇禮高速公路對于冬奧會的意義為例，在沒有詳細解釋的情況下，可能大部分觀眾都不明白這項工程的難度有多大，其需要歷經四百個雪天施工才能完成。這些都是值得主持人在比賽當中深思、傳遞的信息點，總體而言，面對繁雜的信息，抓住痛點才能夠深入人心。

3 《中央廣播電視總臺2019主持人大賽》現(xiàn)場抽題辯論環(huán)節(jié)案例分析

3.1 以選手白影為例

在辯論環(huán)節(jié)，主持人應該言之有理還是應該言之有物？白影選擇的是主持人應該言之有理，整體闡述平易近人，充分展示了“物”的重要性，在辯論過程中，白影沒有引經據(jù)典佐證，而是用暖心的故事來闡述物是理的基礎。

3.2 以選手鄒韻為例

鄒韻將講故事的任務交給了記者，她認為作為一名新聞工作者，更應該為大眾提煉出事件背后的道理，通過講述具體事例，作出最巧妙的反擊。

鄒韻高能的排比句驚艷全場：“言之有物的人會說‘你叫什么名字’，我說‘我叫鄒韻’；如果問言之有理的撒貝寧老師，他會說‘莎士比亞曾經說過名字是什么？就是玫瑰不管叫什么名字，它都是那樣的芬芳’，但是言之有物的人會說‘這些花一樣，但是這些人不一樣’；如果你去問言之有理的董卿老師，她可能會說‘年年歲歲花相似，歲歲年年人不同’。”

3.3 啟示

首先，平時所積累的理論知識都是為了二次表達而服務的，辯論過程中，主持人在遇到不熟悉的辯題、陷入邏輯混亂時，要把握好自己的節(jié)奏，一方面檢索知識積累，另一方面構建合乎邏輯的表達，冷靜地闡述自己的觀點來論證辯題。

其次，經過積累輸入之后，應做知識輸出的練習，將同類新聞事件的評論邏輯應用舉一反三進行練習，平時也要多寫多讀，將靈感變成文字后詳細分析，提高自身表達的邏輯性和嚴謹性。

再次，作為評委的康輝曾經說：“僅僅言之有理，我們會失去溫度；僅僅言之有物，我們又失了高度。所以這就需要我們把故事、情感、道理，升華在一起，更好地表達自己?！盵6]因此，在日常學習和比賽過程中，主持人可以把言之有物視作言之有理的基礎，把言之有理作為言之有物的升華，在講述故事時把故事中的道理提煉并用觀點、事例來證明。豐富的理論可以將觀點完美地詮釋，而言之有物在日常生活中則更能說服他人，拉近彼此的距離，獲取他人信任，是播音主持人不可或缺的能力。

4 比賽選手整體形象分析

從畢達哥拉斯學派發(fā)現(xiàn)“黃金分割比例”到克萊夫貝爾提出“有意味的形式”，任何一種藝術門類都需要一定的藝術形式，播音員主持人作為口語傳播的“最后一棒”，不僅要在表達上下功夫，也需要在外在形象方面花心思。外在形象能夠在一定程度上反映出個人的受教育程度、個人喜好、性格特征等諸多信息，因此，作為傳播和審美主體的播音員主持人應將服裝造型作為傳達信息的輔助。以參賽選手李爽的著裝為例（見圖1），不同于傳統(tǒng)的新聞主播著裝，白色的西裝裙使得主體更加突出，低飽和度的顏色更能夠突顯女性的溫柔，對于舞臺布光而言，淺色系的衣服更利于燈光上色，能夠避免深色系服裝將基礎色調固定，缺少視覺層次和變化。

圖1 李爽著裝示意圖

5 比賽中選手微表情的重要性

微表情是一種試圖隱藏某種情感時無意識做出的、短暫的面部表情，往往能反映一個人最真實的想法，持續(xù)時間通常只有1～2 s[7]。例如，在即興階段，李爽與俞熙雯在面對鏡頭時，未能很好地控制自己的微表情和肢體語言。微表情這類問題比較容易出現(xiàn)且難以避免，但其實表情是可以有意識地被控制的，如果說健身是肌肉的訓練和管理，那么微表情管理則是對面部肌肉的訓練和管理。

從戲劇與影視學的角度來看，微表情和表演藝術已然是必不可分的狀態(tài)，匈牙利電影美學家貝拉·巴拉茲在此基礎上首創(chuàng)了“微相學”。目前，很多大學的選修課程及中國大學MOOC(慕課)平臺上，都有與微表情相關的公開課，播音專業(yè)的同學在練習基本功時，會照著鏡子控制自己的口腔和唇形，但僅僅這樣做，對于面部表情的控制極為有限，而且在照鏡子時會刻意控制自己的五官，反而不自然，更好的辦法是利用攝像機或者手機，錄制至少5分鐘以上的演講或是與他人談話的視頻，之后進行“拉片”的環(huán)節(jié)，分析、總結自己在播講不同的內容時會有什么樣的反應[8]。另外，播音與主持藝術專業(yè)的培養(yǎng)方面目前尚且缺少系統(tǒng)的訓練，更多的是師生之間口口相傳，因此在播音與主持藝術專業(yè)的系統(tǒng)教學中，引入微表情的學習就顯得尤為必要，播音員主持人要在鏡頭前保持自如的播講狀態(tài)，不僅需要控制聲音和體態(tài)，更需要在細微之處下功夫。

肢體語言、神態(tài)與鏡頭之間的交流，是播音員主持人進一步拉近與觀眾的距離、展現(xiàn)親和力的方式，應該不斷練習，找到適合自己的方式。例如，主持人可從成熟的主持人身上找到眼神交流的辦法——微表情的管理，主動尋找眼神的交流，這樣既可以確認觀眾的狀態(tài)，又可以及時調整自己的內容、狀態(tài)、節(jié)奏等。

6 結語

中央廣播電視總臺主持人大賽的選拔標準緊跟時代需求，將具備過硬導向能力、新聞直播互動能力、多媒體應用能力及人格化傳播能力的復合型人才作為遴選標準，且這次大賽為所有播音與主持藝術專業(yè)的同學們提供了借鑒范本，使其能夠體會和時代同頻共振、攜手向前的美好，明確新聞人的職責在于通過手中的筆、攝像機、話筒等記錄偉大時代，講好中國故事。

“今日新聞明日史，赤誠秉筆與春秋?！毙侣劮e累絕對不是一朝一夕的事情，這是一個信息多元的時代，也是一個人人都是記者的時代，播音員主持人更應高舉信仰，只有經過長期的積累，才能在某一天實現(xiàn)從量變到質變的突破。