新時(shí)期播音與主持藝術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)

◎田茜雅

(黔南廣播電視臺(tái)，貴州 黔南 558000)

進(jìn)入21世紀(jì)，移動(dòng)媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體、手機(jī)媒體等具有新型特點(diǎn)的新媒體與傳統(tǒng)媒體之間在不斷融合，對(duì)于人們的生活方式等多個(gè)方面產(chǎn)生了巨大影響。近幾年來，新媒介呈現(xiàn)出高速發(fā)展態(tài)勢(shì)，這種情況下，播音與主持藝術(shù)專業(yè)教育許多傳統(tǒng)的理念及方式已經(jīng)無法滿足新時(shí)代發(fā)展的要求，需要采取全新的藝術(shù)人才培養(yǎng)方法與策略，有效解決矛盾?；诖?，本文主要對(duì)新時(shí)期播音與主持藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)策略展開深入探討。

一、新時(shí)期對(duì)播音主持人才培養(yǎng)提出的新要求

(一)學(xué)科之間的融合

播音主持專業(yè)旨在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具備戲劇與影視學(xué)、新聞傳播學(xué)、中國(guó)語言文學(xué)等學(xué)科知識(shí)，適應(yīng)媒體深度融合和行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，能夠在地方主流媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體、傳媒機(jī)構(gòu)從事播音員、主持人、記者、配音演員等工作的高素質(zhì)全媒化復(fù)合型應(yīng)用播音與主持專業(yè)人才。

播音與主持人才在培養(yǎng)期間，還需將關(guān)注的重點(diǎn)放在學(xué)科融合上，最終真正實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科交叉培養(yǎng)目標(biāo)。結(jié)合真實(shí)的情況，設(shè)置廣播電視編導(dǎo)、廣播電視新聞學(xué)等一眾課程，再根據(jù)學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的主要特點(diǎn)以及真實(shí)情況，以引導(dǎo)和幫助的方式，讓學(xué)生去選擇相關(guān)的學(xué)科，然后進(jìn)行融合學(xué)習(xí)，例如中文、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)、體育等，使每一名學(xué)生都能夠理解和明確有聲語言傳播的優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)。

(二)知識(shí)與技能融合

通過對(duì)播音主持的仔細(xì)分析，發(fā)現(xiàn)其具有復(fù)雜性的特點(diǎn)，其中包括較多的內(nèi)容，在專業(yè)人才培養(yǎng)期間，還需要將知識(shí)與技術(shù)進(jìn)行充分融合，讓學(xué)生參與欄目或者是節(jié)目的策劃、收集資料等工作。當(dāng)學(xué)生真正融入的時(shí)候，其吐字、發(fā)音、語言表達(dá)能力等多個(gè)方面必然會(huì)得到有效提升。另外，將教室、實(shí)驗(yàn)室、資料室等訓(xùn)練課程全部貫穿在一起，再將知識(shí)學(xué)習(xí)性課程與技能性訓(xùn)練課程更好融合在一起，在二者相輔相成當(dāng)中必然能夠激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與熱情。

二、播音與主持藝術(shù)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

通過認(rèn)真研究和分析發(fā)現(xiàn)，各大高校畢業(yè)學(xué)生從事播音與主持工作的較少，之所以會(huì)發(fā)生這樣的情況，主要是播音主持專業(yè)人才培養(yǎng)教學(xué)出現(xiàn)了問題。隨著時(shí)間的不斷推移，科學(xué)技術(shù)呈現(xiàn)出高速發(fā)展態(tài)勢(shì)，傳媒行業(yè)在人們的生活當(dāng)中受到關(guān)注與重視，受眾在無聊的時(shí)候，會(huì)以觀看電視節(jié)目作為消遣，有時(shí)還會(huì)與節(jié)目進(jìn)行互動(dòng)。受眾與主持人之間不僅僅是單方面被灌輸知識(shí)和信息的關(guān)系，二者之間更像是好久不見的朋友，而且優(yōu)秀的主持人會(huì)有自己的受眾群體。另外，在新形勢(shì)下，眾多并沒有經(jīng)過專業(yè)學(xué)習(xí)和教育的人都在做播音主持，許多視頻網(wǎng)站經(jīng)過開發(fā)，成為播音主持服務(wù)的自頻道，他們有些人并未經(jīng)過專業(yè)的訓(xùn)練，但是憑借自身幽默、風(fēng)趣的語言與個(gè)人魅力，贏得了不少受眾的喜愛，這樣的情況加劇了播音主持行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，并且對(duì)播音主持人員提出了更多、更高的要求。但是現(xiàn)如今相關(guān)專業(yè)院校培養(yǎng)出來的播音主持專業(yè)的學(xué)生，并不能夠第一時(shí)間接受這樣的轉(zhuǎn)變和要求，缺乏隨機(jī)應(yīng)變的能力，也缺乏與時(shí)俱進(jìn)，適時(shí)而變，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流的意識(shí)，所以在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中會(huì)出現(xiàn)被淘汰的情況。

三、播音與主持藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問題

眾所周知，播音與主持藝術(shù)專業(yè)的學(xué)科性極強(qiáng)，而且具有中國(guó)特色，現(xiàn)如今我國(guó)廣播電視事業(yè)緊緊跟隨時(shí)代發(fā)展的腳步，向著更好的方向轉(zhuǎn)變，對(duì)于播音與主持藝術(shù)專業(yè)人才的數(shù)量提出了更多的要求，但是經(jīng)過認(rèn)真分析和了解之后發(fā)現(xiàn)，各大高校播音主持專業(yè)將培養(yǎng)的重點(diǎn)全部放在有聲語言學(xué)習(xí)方面，廣播電視行業(yè)傳播人才雖然屬于藝術(shù)類招生，但是卻屬于不同的學(xué)院，由此可以看出，教育界對(duì)于播音主持專業(yè)的認(rèn)知并不是非常一致的。另外，播音與主持就是將語言快速地傳播出去，是一項(xiàng)具有特殊性的語言活動(dòng)，播音與主持藝術(shù)專業(yè)學(xué)科的重要性不言而喻，所以在實(shí)際教學(xué)的過程當(dāng)中，許多院校所采用的教學(xué)方法為“一對(duì)一、代播模式”，學(xué)習(xí)其他藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)方法。雖然說能夠?qū)⒉ヒ糁鞒炙囆g(shù)專業(yè)的屬性真正展現(xiàn)出來，但是卻不能夠?qū)⑵湟灾苯拥姆绞郊尤氲剿囆g(shù)類專業(yè)教學(xué)過程當(dāng)中，忽視了主持專業(yè)自身所具備的藝術(shù)特質(zhì)。

此外，在新時(shí)期，播音與主持想要在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中獲得更好的發(fā)展，不僅需要學(xué)習(xí)更加專業(yè)的知識(shí)，而且還要緊緊跟隨時(shí)代發(fā)展的腳步，明確現(xiàn)代媒體發(fā)展過程當(dāng)中提出來的要求，努力提高自己的藝術(shù)內(nèi)涵。但是據(jù)了解，許多播音主持在此方面有非常嚴(yán)重的缺失問題，在藝術(shù)道路上漸漸迷失了方向，沒有自己堅(jiān)持的理想。

四、播音與主持藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)策略

(一)培養(yǎng)其政治素養(yǎng)

傳媒行業(yè)在新時(shí)代獲得了更好的發(fā)展，廣播電視節(jié)目與人們的日常生活之間更是有緊密的聯(lián)系，人們通過觀看更多的電視節(jié)目，滿足自己精神方面的要求。同時(shí)，一些節(jié)目對(duì)于人們也產(chǎn)生了不同程度的影響。例如，新聞節(jié)目可以向受眾傳播國(guó)家制定的相關(guān)政策，其重要性不言而喻，主持人參與到工作過程當(dāng)中，需要將大篇幅的文本內(nèi)容進(jìn)行傳播，并對(duì)播報(bào)的尺度加以嚴(yán)格把握，甚至有時(shí)還需要對(duì)新聞進(jìn)行專業(yè)評(píng)論，如果缺乏政治素養(yǎng)的話，那么極有可能會(huì)出現(xiàn)領(lǐng)悟錯(cuò)誤等問題；在娛樂節(jié)目主持的過程當(dāng)中，主持人需要轉(zhuǎn)變自己的風(fēng)格，使受眾有一種親切感。在一般情況下，主持人的個(gè)人發(fā)揮與節(jié)目的效果之間都有緊密的聯(lián)系，但是這樣的情況并不代表主持人可以不注重場(chǎng)合隨意發(fā)揮，特別是在重要以及敏感性問題上，語言一定要嚴(yán)謹(jǐn)。主持人是公眾人物，其言語和行為會(huì)給予受眾帶來不同程度的影響，有著良好政治素養(yǎng)的主持人，必然會(huì)受到受眾的關(guān)注與重視，同時(shí)也能夠向受眾傳遞更正確的價(jià)值觀，為促進(jìn)社會(huì)的和諧穩(wěn)定奠定基礎(chǔ)。

(二)提高突發(fā)情況處理能力

現(xiàn)如今，電視節(jié)目在其形式與內(nèi)容上面，并沒有處于一成不變的狀態(tài)，而是在不斷更新中，其中的現(xiàn)場(chǎng)直播對(duì)于主持人提出了更高的要求。眾所周知，現(xiàn)場(chǎng)直播極有可能會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，對(duì)于節(jié)目的錄制、效果、進(jìn)程等多方面產(chǎn)生不同程度的影響，在發(fā)生意外情況之后，主持人需要將自己的作用充分發(fā)揮出來，將損失與影響降到最低，避免意外事故對(duì)收視率產(chǎn)生不利影響。主持人在電視節(jié)目當(dāng)中扮演主要角色，如果有突發(fā)事件，主持人需要憑借多年豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，謹(jǐn)慎、妥善處理，確保其不會(huì)對(duì)節(jié)目的進(jìn)度產(chǎn)生任何不利影響?，F(xiàn)如今，專業(yè)院校畢業(yè)的學(xué)生并沒有經(jīng)歷更多的事情，缺乏豐富的人生閱歷，在面對(duì)突發(fā)情況時(shí)，極有可能會(huì)茫然無措。因此，播音與主持專業(yè)藝術(shù)人才培養(yǎng)需要重視對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。

(三)培養(yǎng)其文化素養(yǎng)

在新時(shí)期，社會(huì)在發(fā)展過程當(dāng)中對(duì)于人才提出了更高的要求，而且伴隨人們生活水平以及知識(shí)水平的不斷提高，電視節(jié)目也向著更加專業(yè)化的方向發(fā)展。例如，財(cái)經(jīng)類節(jié)目主持人，需要進(jìn)行最新財(cái)經(jīng)信息的播報(bào)，同時(shí)更需要對(duì)今后的走勢(shì)進(jìn)行分析與判斷，使節(jié)目?jī)?nèi)容變得更加豐富，吸引更多的財(cái)經(jīng)愛好者觀看。這就要求主持人需要具備更加豐富的財(cái)經(jīng)知識(shí)，而且在正式播報(bào)之前，要參與新聞信息的編制，憑借自己較高的素養(yǎng)，迅速抓住事件的重點(diǎn)與核心，進(jìn)行具體的主持和播報(bào)。

(四)培養(yǎng)其良好的鏡頭感

眾所周知，電視節(jié)目收視率與電視臺(tái)的盈利之間有緊密的聯(lián)系，所以需要對(duì)電視觀眾的興趣、愛好、需求等多個(gè)方面加深了解。同時(shí)，還要重視培養(yǎng)主持人的鏡頭感，研究應(yīng)該采用怎樣的方法，才能夠在鏡頭之前進(jìn)行自然播報(bào)，并且迅速吸引觀眾的注意力，已然成為播音主持人員深入思考的問題。另外，在新時(shí)期，節(jié)目當(dāng)中出現(xiàn)互動(dòng)環(huán)節(jié)，需要嘉賓和觀眾進(jìn)行良好互動(dòng)，如果缺乏播音主持的參與，那么互動(dòng)效果必定會(huì)差強(qiáng)人意，對(duì)節(jié)目的進(jìn)程、主題等多方面都會(huì)帶來不同程度的影響，這時(shí)需要主持人將自己的作用全部發(fā)揮出來，加強(qiáng)語言引導(dǎo)，使嘉賓和觀眾自然地參與到互動(dòng)當(dāng)中，并且緊緊圍繞主題進(jìn)行互動(dòng)。這時(shí)主持人不僅需要對(duì)節(jié)目的特色有清晰的認(rèn)知，而且還要有極強(qiáng)的控場(chǎng)能力。在鏡頭面前，憑借多年豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的氣氛，并且可以緩解嘉賓的緊張情緒，使活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的氛圍更加融洽，這樣也能夠給觀眾們帶來更加舒適的觀看體驗(yàn)。

(五)形成獨(dú)特的個(gè)人魅力

當(dāng)一個(gè)主持人有非常獨(dú)特的個(gè)人魅力之后，必然會(huì)迅速吸引觀眾的注意力，為自己的節(jié)目增光添彩，最終在播音主持行業(yè)當(dāng)中脫穎而出，占據(jù)關(guān)鍵的位置。因此，主持人需要在節(jié)目當(dāng)中明確自己的角色及定位，將獨(dú)特的個(gè)性全面發(fā)揮出來，如果只是模仿，久而久之，必然會(huì)讓觀眾產(chǎn)生疲勞感。很多優(yōu)秀的主持人都是將自身的特色全部發(fā)揮出來，最終形成獨(dú)特的風(fēng)格，并且與節(jié)目實(shí)現(xiàn)更加緊密的融合。例如《越戰(zhàn)越勇》的主持人楊帆，其主持風(fēng)格幽默、風(fēng)趣，可以迅速吸引觀眾的注意力，并且使觀眾在獲得心靈啟發(fā)的同時(shí)，還可以開懷大笑。如果換成另一個(gè)主持人來主持的話，觀眾們必然無法更好地接受。主持人的個(gè)人特色會(huì)有很大差異，所以播音主持專業(yè)人才培養(yǎng)需要結(jié)合具體的情況來進(jìn)行認(rèn)真分析。

五、播音與主持藝術(shù)專業(yè)培養(yǎng)模式的關(guān)鍵點(diǎn)

(一)更新辦學(xué)理念

經(jīng)過認(rèn)真分析之后發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)如今各大高校播音與主持專業(yè)教育將關(guān)注的重點(diǎn)全部放在主持人培養(yǎng)方面，此做法滿足了媒體的需求，但是卻忽視了社會(huì)需求。在新時(shí)代背景下，社會(huì)需要更多綜合素質(zhì)高、工作能力強(qiáng)的復(fù)合型人才。因此，各大高校需要更新辦學(xué)理念，開設(shè)以語言溝通為重點(diǎn)的語言傳播類專業(yè)，站在人際傳播、口語傳播、大眾傳播等多個(gè)角度，培養(yǎng)播音與主持藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的人際溝通能力及語言傳播能力。

(二)對(duì)人才標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行科學(xué)的調(diào)整

高質(zhì)量的播音與主持人才，在德、才、聲、行等方面需要更加完美，所以各大高校在實(shí)際教學(xué)的過程當(dāng)中，需要關(guān)注與重視這方面的內(nèi)容。例如，娛樂主持人、新聞主持人的要求有很大的不同，娛樂主持人的個(gè)性一定要鮮明，而且還要富有幽默感；而新聞主持人則需要給人一種穩(wěn)健的形象，以中低音為佳。站在素質(zhì)要求的角度來說，新聞主持人需要對(duì)于新聞事件進(jìn)行有效解讀以及進(jìn)行問題的判斷；娛樂主持人則需要具有較強(qiáng)的吸引力，能夠與觀眾進(jìn)行良好的溝通與互動(dòng)。

六、結(jié)語

在新時(shí)代背景下，播音與主持藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)過程當(dāng)中并不會(huì)一帆風(fēng)順，一定會(huì)遇到更多的困難。因此，要針對(duì)教學(xué)方式與理念進(jìn)行仔細(xì)分析和研究，在此基礎(chǔ)上不斷更新，找準(zhǔn)定位，尋找到適合新時(shí)代培養(yǎng)傳媒事業(yè)人才的方法?，F(xiàn)如今媒體融合已然成為發(fā)展的趨勢(shì)，播音與主持專業(yè)人才的培養(yǎng)是非常關(guān)鍵、重要的工作，我們應(yīng)該摒棄“閉門造車”的思想，以主動(dòng)、積極的態(tài)度，去借鑒和學(xué)習(xí)先進(jìn)的工作經(jīng)驗(yàn)，再結(jié)合自身辦學(xué)的主要特點(diǎn)，了解新時(shí)期廣播電視發(fā)展的主要規(guī)律，只有這樣，才能夠找到更有特色的辦學(xué)模式與方法，為培養(yǎng)出更多綜合素質(zhì)高、工作能力強(qiáng)的播音與主持藝術(shù)人才奠定基礎(chǔ)和提供幫助。