藝術(shù)活動：裝扮蘑菇空間

四川天府新區(qū)華陽幼兒園 張 茜

設(shè)計意圖：《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。在談話活動“我能為幼兒園做什么”中，孩子們覺得幼兒園可以裝扮得更美麗，于是我設(shè)計了此次活動。創(chuàng)意藝術(shù)活動作為一種以激發(fā)幼兒藝術(shù)潛能和創(chuàng)造力為主要目的的實踐活動，通過創(chuàng)造性欣賞和自主創(chuàng)作，可以充分發(fā)揮幼兒主觀能動性、尊重幼兒藝術(shù)個性，十分符合幼兒創(chuàng)新能力培養(yǎng)和個性發(fā)展的需求。

活動目標(biāo)：1.尋找發(fā)現(xiàn)幼兒園里可裝扮的一角。

2.小組合作設(shè)計并進(jìn)行裝扮幼兒園。

3.活動中體驗與同伴合作的樂趣和成就感。

活動準(zhǔn)備：1.了解裝扮空間和物體可用的圖案、形狀、形象及色彩的搭配。

2.欣賞波普藝術(shù)草間彌生典型圖案以及點、圓圈、色塊的運(yùn)用。

3.丙烯顏料，大、中、小刷子，桶，黏土，紙杯。

活動方案[活動時長]20～30分鐘[活動過程]一、游園，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幼兒園里的美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作美的興趣師：孩子們，今天我們一起去教室外面走走看看，觀察一下幼兒園里哪些地方最美？師：你發(fā)現(xiàn)幼兒園里哪些地方還可以變得更美？二、幼兒分組在園區(qū)內(nèi)尋找可裝扮空間并做上標(biāo)記幼兒分組在園里尋找可以被改造裝扮的地方并做上標(biāo)記。師：你們都找到哪些可以被裝扮的地方？請每一組的小朋友都來說一說。幼兒分組交流。小結(jié)：孩子們發(fā)現(xiàn)了幼兒園里很多地方可以被改造裝扮得更美，有的發(fā)現(xiàn)花壇的臺面太舊了可以裝扮，有的發(fā)現(xiàn)大樹可以裝扮，有的發(fā)現(xiàn)我們廢舊的桌椅也可以進(jìn)行裝扮。三、分組討論如何裝扮不同空間并畫出設(shè)計圖師：每個小組都找到了各自改造的地方，現(xiàn)在請大家到你們小組找到的地方，仔細(xì)觀察哪些地方需要被裝扮、用什么方式裝扮、怎么裝扮。小組討論后分工設(shè)計自己負(fù)責(zé)區(qū)域的設(shè)計圖。引導(dǎo)幼兒分組討論自己組找到的地方該如何裝扮，并進(jìn)行設(shè)計、畫出設(shè)計圖。四、幼兒對空間進(jìn)行裝扮，教師巡視指導(dǎo)師：剛才每個組的小朋友們都完成了設(shè)計圖，哪位小朋友愿意來分享一下你們小組的設(shè)計圖，說一說你們是怎么設(shè)計的，需要用到什么材料進(jìn)行裝扮。老師介紹準(zhǔn)備的材料，并提出創(chuàng)作要求。師：我為大家準(zhǔn)備了不同顏色的顏料、大小不同的筆刷，還有黏土、小桶和紙杯等，你們可以根據(jù)自己的設(shè)計選取需要的材料。在裝扮過程中小組要一起討論解決遇到的問題。幼兒進(jìn)行裝扮，教師在園區(qū)進(jìn)行巡視并指導(dǎo)各小組進(jìn)行裝扮。

五、欣賞評價師：我們一起去幼兒園看看大家裝扮的結(jié)果吧！師：哪個組的小朋友來說說你們裝扮的是什么，運(yùn)用了那些元素，在過程中有沒有遇到什么困難？你們是怎么解決的？你最喜歡小組設(shè)計的什么地方？[活動延伸]幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的廢舊物可以進(jìn)行裝扮，美化身邊的環(huán)境。

反思：

本次活動我運(yùn)用了教師的三個站位，站在孩子前面時引導(dǎo)孩子去提出活動的要求，在發(fā)現(xiàn)與設(shè)計過程中和孩子們一起進(jìn)行思考如何改造空間，在裝扮過程中退到孩子的身后，支持和觀察孩子進(jìn)行裝扮。我發(fā)現(xiàn)孩子們在活動中表現(xiàn)出高度的創(chuàng)作熱情和專注度，積極地投身在活動中并持續(xù)地進(jìn)行創(chuàng)作，與同伴的合作交流也有提高。本次活動不足的地方是沒有為孩子們提供一些輔助材料，如泡沫貼、膠帶等，甚至可以事先讓幼兒收集自己需要的材料。本次活動達(dá)到了活動預(yù)期目標(biāo)，美化了幼兒園，孩子們在活動中體驗到了發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的成就感和藝術(shù)活動的樂趣。