觀察、思考、對話，狀物作文三部曲

張鑫鳳

有一次，在我們班的習作課堂上，孩子們看著主題——我的樂園，嘰嘰喳喳地聊了起來。

蔣小昕搶先說：“老師，我的樂園是我外婆家的小院子，外婆在院子里種了各種蔬菜，有葫蘆、黃瓜、西紅柿……我只要回老家，就會每天在小院里觀察它們?！?/p>

唐小乙說：“我的樂園是我的小書架。我最快樂的時光都是在書架邊度過的，在那里我能讀我最喜歡的歷史書。”

我說：“你們說得都很好，如果讓你們動筆寫一寫自己的樂園，你們想要怎么寫呢？”

蔣小昕舉手說：“我覺得，寫樂園一定少不了寫樂園的樣子。我們可以用到之前學過的寫景物的方法，按照空間順序?qū)憳穲@。比如，從上到下、由遠及近等?！?/p>

唐小乙舉手說：“那么張老師，我的小書架怎么寫呢？這是一樣?xùn)|西吧？”

我點點頭：“是的。一個小書架與一個菜園不一樣，描寫一個小小書架屬于狀物，怎么寫好狀物類的作文呢？”

所謂狀物，就是把動物、植物、靜物等如實地、細致地、準確地描繪出來，使人如見其物。狀物類作文，可以根據(jù)“物”的類型簡單分為：描寫植物的，描寫動物的，描寫無生命小物體（玩具、禮物等）的，描寫無生命大物體（建筑、場所等）的，描寫想象物的。那么狀物類的作文怎么寫呢？

妙招一：觀察，格物以致知

《禮記·大學》中有一句話：“欲誠其意先致其知，致知在格物?！庇谑?，有了“格物致知”這個成語?！案裎镏轮笔侵柑骄渴挛镌恚瑥亩@得智慧或從中感悟到某種心得。那么“格物”的方法是什么呢？我們聰慧的祖先認為“格物”最基本的方法就是“觀察”。

如何觀察？我們具體該怎么做呢？

1.有序觀察，仔細觀察。觀察是講究方法的。我們可以按照一定的順序進行觀察，例如從上到下，從左到右，從遠到近，從整體到局部，從內(nèi)到外，從表及里，從中間到兩邊，等等。察之有序，才能言之有序。另外，觀察得認真細致，任何一個細節(jié)都不要放過。觀察時還可以調(diào)動自己的感官，眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子、雙手等都可以幫助我們更好地觀察事物。觀察得越仔細，積累的寫作素材也就越豐富。

2.長時間觀察，邊觀察邊思考。我們在學習葉圣陶爺爺?shù)摹杜郎交⒌哪_》一文時，就發(fā)現(xiàn)葉圣陶爺爺觀察爬山虎不是一日一時，而是長時間的觀察。不信你看：“爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的?！薄芭郎交⒌哪_要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。”從中，我們不難看出他觀察時間之長吧？如果說觀察是體察外部世界的形形色色，思考則是將外部世界的形形色色與內(nèi)部世界構(gòu)建聯(lián)系。那么觀察的時候，怎么思考、思考些什么呢？

妙招二：思考，抓住特點，選好角度

思考是從觀察到表達的橋梁。只有深入地思考，才能將物體的特點挖掘出來；只有深入地思考，才能選擇合適乃至獨特的表達角度。

1.在比較中發(fā)現(xiàn)特點。在比較中，我們對觀察對象的特點更加明晰。我們觀察含羞草后，可以再觀察向日葵，然后把含羞草與向日葵進行比較，很快就能發(fā)現(xiàn)含羞草的葉、花、莖的許多特點。

2.在取舍中凸顯特點。狀物類的作文，不是把你看到的方方面面都寫出來，而是突出你認為最顯著的特點。比如櫻花的特點很多：顏色美，樣子美，在風中簌簌飄落的姿態(tài)美，等等。一位學生獨辟蹊徑，從校園那一片櫻花樹組成的風景之美入手寫：“那連成一片的櫻花林就如同一片粉色的海洋，溫柔的顏色仿佛綿延到了天邊，和天上的晚霞聯(lián)結(jié)到了一起。獨木不成林，花海更見美啊……”你看，獨特的視角，感性與理性的交融，就讓我們的作文有了一種與眾不同的美。

妙招三：動靜結(jié)合，相諧成趣

不論是有生命的動植物，還是無生命的玩具、建筑，只有我們和他們發(fā)生互動，才能走進他們，賦予他們靈魂。

1.把物當作人來寫。最簡單的方法，就是把它們當作你的伙伴，這樣你就能自然而然地和它們進行對話。例如：“這個學期，我們教室里來了一個新朋友。它靜靜地站在我們教室的一角，默默地陪伴我們上課、學習，不言不語。它是誰呢？告訴你吧，它是一個圓形的木制書架?！?/p>

2.飽含感情，蘊含哲理。另外，托物言志、借物喻人、借物喻理也是和事物對話的方式。在《白楊》中，有這樣一個片段：“爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴肅起來。他想了一會兒，對兒子和小女兒說：‘白楊樹從來就這么直，哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖?！边@里對白楊的描寫就不是著眼于外部特征的描寫，而是在賦予白楊以精神，運用排比的手法，再現(xiàn)了白楊樹頑強的生命力，進而贊揚了像白楊樹一樣的邊疆建設(shè)者。對任何事物，我們都可以去和它對話，挖掘它內(nèi)在的靈魂。

總而言之，“觀察”“思考”“對話”可以說是循序漸進的三個階段，也是互相滲透、緊密結(jié)合的三部曲。我們和外部世界的對話和溝通，無時不在，無處不在。不僅在寫作時要學會與萬事萬物“對話”，還要在學習、修身、齊家、治國、平天下等階段，隨時隨地和外部世界對話，長此以往，我們將受益無窮。

佳作欣賞

竹林樂曲

浙江省杭州市文海實驗學校503班 游軼涵

向晚的微風，拂過屋后的那片竹林，奏出“沙沙，沙沙，沙沙”的樂曲，仿佛有人在彈奏一曲優(yōu)美的曲子。

“六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝。”細雨紛紛，撩起頭發(fā)，眼前是一望無際的綠。奶奶家的門前屋后都是竹林，青青蔥蔥，綠油油的竹林一年四季都是一片綠海，一根根青竹就像一位位英勇的戰(zhàn)士，一起保守著成功的秘密。在那里，沒有退縮和放棄，只有前進和勇氣。（文章一開頭，小作者就把竹子當成了人來寫，讓自己和竹子發(fā)生了對話。）

說起這片綠林，要從一個小故事講起：從第一朵花開起，竹的種子就埋進了土里，一天一天地期盼，看著太陽升起，看著太陽落去，看著花兒開放，看著花兒謝了?？烧l都不知道，這濕潤的土壤里到底發(fā)生了什么。第四年的一個黎明，微風輕輕吹去一片花瓣。隱約地上冒出嫩綠色的小芽，它還是那么渺小。可是在一場春雨后，它便不斷地長高。別低估一棵筍芽兒的力量，它突破重重阻力，破土而出，來到美麗的人間，茁壯成長，長成高大的竹子，任憑風吹雨打，無所畏懼。

幽靜的竹林旁，伴著我長大的不僅有它們，還有這里悠揚的笛聲。每逢夕陽西下，竹林里就會傳出美妙的樂聲，時而高亢激昂，時而委婉深沉，仿佛在用音樂講述一個個動人的故事。竹林里，有一把破舊的板凳，還有隱隱約約的一個身影。我不想走過去打擾他，便在這里靜靜地聆聽。聽久了，坐在林子里吹笛的就變成了一大一小兩個人。一開始，我認真聽課，積極練習，心想總有一天我也能吹出優(yōu)美的樂曲，讓竹子伴著我的笛聲舞動?？墒牵刻熘貜?fù)那幾個音階，枯燥乏味，我漸漸失去了耐心，不愿再去……耳邊又響起陣陣竹林濤聲，我看向窗外，那一片綠色的天地，搖曳起伏，似乎正等著我呢！老師看著我，語重心長地說：“你知道為什么竹子是‘四君子’之一嗎？”我迷茫地搖頭?！澳鞘且驗樗Фㄇ嗌讲环潘伞且驗樗トf擊還堅勁’，是因為它‘虛懷若谷，心中有氣節(jié)’！”我深吸一口氣，似乎明白了什么，重新?lián)炱鹆酥竦选＃ń枥蠋煹淖彀?，點明竹子的精神：堅持不懈、頑強堅勁、虛懷若谷。）

隨著時間的推移，樂曲的難度越來越大，指法更加復(fù)雜，一首曲子還沒練完，手指就又酸又疼，甚至連腮幫子都疼。每當我萌生放棄的念頭，只要我望向那片綠綠的竹林，就會心生力量。已經(jīng)是臘月，北風呼呼地吹，別的植物都已經(jīng)枯萎，竹子仍剛勁挺拔地立著，還是那樣綠，真不愧是“歲寒三友”之一??！我為何不能像竹子一樣頑強不屈呢？我不知不覺拿出笛子，靜下心來，吹奏一曲又一曲。

從此以后，幽靜的竹林里，破舊的板凳上坐著一老一小，一支支悠揚的樂曲在空中飄蕩，在這曼妙的樂曲中，竹子們也隨風起舞，似乎正在為演奏者伴舞。