關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐性的探討

唐娟

摘要：俗話說(shuō)得好，身體時(shí)革命的本錢。隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，新課改的不斷發(fā)展，對(duì)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)教育方法也提出了許多值得更改的方法和問(wèn)題。想要學(xué)習(xí)學(xué)的好，有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀況，身體素質(zhì)的鍛煉必不可少，因此，中小學(xué)的體育教學(xué)也更加受到重視，而傳統(tǒng)的體育教學(xué)也存在許多問(wèn)題，基于此，本文就充分利用課堂時(shí)間，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué);創(chuàng)設(shè)快樂(lè)教學(xué)情景，實(shí)施趣味教學(xué);使用小組合作法，培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣三個(gè)方面進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：中小學(xué) 體育教學(xué) 實(shí)踐性探討

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

現(xiàn)階段的中小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，大部分的體育教師都存在兩個(gè)極端的教學(xué)方法，有的教師過(guò)于注重教學(xué)方法的形式講解而忽略了體育教學(xué)的趣味性;而有的體育教師則是過(guò)于注重教學(xué)的趣味性而忽略了體育教學(xué)的本質(zhì)內(nèi)涵和意義;這兩種極端的方法都會(huì)導(dǎo)致體育教學(xué)達(dá)不到原有的效果。因此，體育教師們應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的角度入手去進(jìn)行教學(xué)，將原本的體育內(nèi)涵和體育的趣味性結(jié)合起來(lái)，讓同學(xué)們?cè)谟腥さ恼n堂上既能學(xué)習(xí)到體育的知識(shí)又能得到你身體的素質(zhì)鍛煉。

一、充分利用課堂時(shí)間，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)

目前的許多體育課都陷入了一個(gè)敷衍式的教學(xué)，許多教師都不重視體育課的教學(xué)，每次上課基本上都是走個(gè)過(guò)場(chǎng)，都是給同學(xué)們教幾個(gè)熱身動(dòng)作，到操場(chǎng)上跑個(gè)幾圈就讓學(xué)生們自由活動(dòng)，有的好點(diǎn)的還會(huì)教幾個(gè)體育鍛煉的動(dòng)作，然后便是不了了之。這樣敷衍式的教學(xué)不但起不到原來(lái)體育課想要鍛煉學(xué)生的效果，學(xué)生學(xué)習(xí)不到關(guān)于體育的相關(guān)知識(shí)，反倒是白白浪費(fèi)了學(xué)生們的寶貴學(xué)習(xí)時(shí)間。更甚者，連上課需要強(qiáng)調(diào)的安全注意事項(xiàng)：不能打鬧、不能亂跑、不能沖撞等等;反倒是強(qiáng)調(diào)學(xué)生不要出汗，不要長(zhǎng)跑，不要摔跤，不要喘氣的溫柔體育教學(xué)。要知道，體育課的目的是什么，目的不就是讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)之余也要鍛煉好身體，那么體育課上不練出汗，拿什么時(shí)間出汗呢？連喘氣都不讓，那么這么寶貝的學(xué)生還上什么體育課呢？體育課的意義何在呢？面對(duì)這樣的問(wèn)題，教師們應(yīng)當(dāng)首先做出反省，其次，應(yīng)當(dāng)將教學(xué)方法和課堂鍛煉結(jié)合起來(lái)，還學(xué)生們一個(gè)正常有效的體育課，讓同學(xué)們能夠在體育課上釋放學(xué)習(xí)上的壓力，使其身體得到鍛煉，培養(yǎng)自身的運(yùn)動(dòng)好習(xí)慣。

二、創(chuàng)設(shè)快樂(lè)教學(xué)情景，實(shí)施趣味教學(xué)

傳統(tǒng)的體育課堂相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單和單一，教師們的教學(xué)方式也比較落后，從而導(dǎo)致學(xué)生們對(duì)于體育課的興趣逐漸降低，導(dǎo)致學(xué)生不在愿意上體育課，這樣就沒(méi)有辦法取得體育課想要達(dá)到的效果，就提高不了學(xué)生們的身體素質(zhì)。因此，隨著新課程改革的不斷深入發(fā)展，教師們也應(yīng)當(dāng)要改變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，打破原有的教育理念，引入新的教學(xué)靈感，注重觀察學(xué)生們的身體發(fā)展特點(diǎn)，據(jù)此來(lái)創(chuàng)設(shè)學(xué)生們都喜歡的快樂(lè)的教學(xué)情景，實(shí)施趣味教學(xué)，使體育課的內(nèi)容更加有趣味性，更能吸引學(xué)生們的注意力和好奇心，讓學(xué)生們都從此愛(ài)上體育課。同時(shí)，由于年齡的問(wèn)題，中小學(xué)生的年齡相對(duì)來(lái)說(shuō)都比較小，因此他們這個(gè)年齡段的孩子注意力都比較分散，很容易被外界的一切事物所干擾，情緒波動(dòng)也會(huì)比較大，因此，我們?cè)谶M(jìn)行體育教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生們的注意力和情緒的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景來(lái)使學(xué)生們的注意力更加專注于體育課下的教學(xué)上，使學(xué)生們的情景情緒在上體育課時(shí)得到安撫，不會(huì)波動(dòng)過(guò)大。因?yàn)槿藗冊(cè)谝粋€(gè)比較歡快、愉快的氛圍下會(huì)比較開(kāi)心，相應(yīng)的注意力會(huì)比較集中于一件有趣的事情上，心情也會(huì)比較好，對(duì)于中學(xué)生而言，無(wú)疑是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)環(huán)境，非常好的學(xué)習(xí)體育的愉快的氛圍和環(huán)境。在愉快的氛圍之下，學(xué)生們的好奇心和積極性都會(huì)最大限度的被激發(fā)出來(lái)，從而使當(dāng)堂體育課的效果達(dá)到最佳。所以，在現(xiàn)實(shí)的體育課堂教學(xué)中，體育教師們應(yīng)當(dāng)盡可能的為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣的、歡快的學(xué)習(xí)情景，充分發(fā)揮學(xué)生們的積極主動(dòng)性，更好的促進(jìn)師生之間的友誼交流，使中小學(xué)生的身體素質(zhì)得到全面發(fā)展。

例如，我們?cè)谏象w育課時(shí)可以以做小游戲的方式進(jìn)行有效的教學(xué)，比如在學(xué)習(xí)籃球與兵乓球時(shí)，我們可以在正式教學(xué)前，以小游戲的方式先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)籃球和兵乓球，更好的通過(guò)游戲區(qū)分籃球和兵乓球。游戲方法：大家手拉手圍成一個(gè)大圈，游戲開(kāi)始時(shí)，老師指定一個(gè)人，第一個(gè)人說(shuō)出籃球或者兵乓球都可以，然后第二個(gè)同學(xué)根據(jù)第一個(gè)同學(xué)說(shuō)的做出相應(yīng)的籃球或者兵乓球的大小和形狀，游戲過(guò)程中，發(fā)生錯(cuò)誤的同學(xué)將為在場(chǎng)同學(xué)表演一個(gè)節(jié)目，可以是唱歌、跳舞、詩(shī)朗誦等等。以游戲的方式引導(dǎo)學(xué)生們初步認(rèn)識(shí)籃球和兵乓球甚至更多的關(guān)于體育的東西，不僅好玩還能學(xué)習(xí)到有用的知識(shí)，還能促進(jìn)老師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的美好關(guān)系。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在關(guān)于中小學(xué)生的體育教學(xué)上，教師們應(yīng)當(dāng)打破以往陳舊傳統(tǒng)的教學(xué)方式，應(yīng)當(dāng)響應(yīng)新時(shí)代的號(hào)召，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和方法，做到教學(xué)與趣味性相結(jié)合，做到推陳出新。使同學(xué)們能夠在體育課堂上更加專注更加認(rèn)真的學(xué)習(xí)鍛煉，培養(yǎng)中小學(xué)生的身體素質(zhì)。

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