基于雙減，小學(xué)班主任工作的幾點思考

程琳

摘要：隨著經(jīng)濟實力和科技實力不斷的提升，人才市場逐漸出現(xiàn)短缺，各個教育部門就受到了廣泛的重視和關(guān)注，因為有了國家的不斷努力人民的生活質(zhì)量才在不斷的提高，而教育就是為今后人才的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，在雙減的制度下減少學(xué)生們的壓力，教師在教學(xué)的過程中讓改革創(chuàng)新成為教學(xué)的遠航方向，國家指出改革創(chuàng)新是當(dāng)代中國最突出的，最鮮明的特點和特色，教師在教學(xué)的過程中創(chuàng)新的去教育學(xué)生，減少學(xué)生們在課前、課后的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生們養(yǎng)成多觀察多想象，自己去解決問題，提升學(xué)生們的創(chuàng)新力和自己動腦的能力，學(xué)生們的學(xué)業(yè)任務(wù)加重也就是說教師在教學(xué)的過程中的壓力也就拉大，而做為班主任就應(yīng)該認(rèn)識到這一點，給學(xué)生們有更多的時間去思考問題去解決問題。

關(guān)鍵詞：雙減小學(xué)班主任思考

中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A

引言

在國家的教育教學(xué)中小學(xué)生的壓力在無形中被加強，教師的教學(xué)任務(wù)也就加強，限制了學(xué)生們的想象力，讓學(xué)生們只是機械的，重復(fù)的，沒有計劃的去學(xué)習(xí)，對學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活是枯燥的，乏味的，這就在很大程度上降低了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和樂趣，教師要積極鼓勵學(xué)生們多思考問題，多把時間留給學(xué)生，讓學(xué)生們在這個過程中提高想象力和創(chuàng)新的能力，而做為學(xué)生們的班主任要重視的很多，在教學(xué)的過程中要創(chuàng)新的去教學(xué)，激發(fā)學(xué)生們的想象力，在學(xué)生們的生活中要給予學(xué)生們積極的鼓勵和幫助，與學(xué)生們建立良好的師生關(guān)系，教師要多了解學(xué)生，耐心的解決學(xué)生們提出來的問題，有一個良好的師生關(guān)系是學(xué)生們學(xué)習(xí)進步的前提和基礎(chǔ)。

一.基于雙減，小學(xué)班主任工作的幾點思考的意義

在雙減的制度下各教育部門要嚴(yán)格遵守國家對教育部門提出來的規(guī)則，不違背國家的規(guī)定，提高教育部門對聘請教師的規(guī)則，教育在于質(zhì)量不在于多，有些地區(qū)因受到交通限制、經(jīng)濟實力不穩(wěn)定，基礎(chǔ)設(shè)施不完善，學(xué)生們的學(xué)習(xí)環(huán)境不足，學(xué)生們的興趣不高。

教師在教學(xué)中不打無準(zhǔn)備的仗，不上無準(zhǔn)備的課，特別是在雙減的制度下，把學(xué)生們的課后時間減少讓學(xué)生們在實際中獲得知識，在雙減的制度下給學(xué)生們多一些時間讓學(xué)生們自己去思考問題去探索問題，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)樂趣和興趣，興趣是學(xué)生們最好的老師。讓學(xué)生們在興趣中學(xué)習(xí)可以增強學(xué)生們的上課質(zhì)量和效率。

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中要緊跟教學(xué)的進度，有問題的可以適當(dāng)?shù)南蚪處熖岢鰜恚B(yǎng)成良好的課后習(xí)慣，激發(fā)自己的想象力提高自律能力高效性學(xué)習(xí)知識，在雙減的制度下學(xué)到更多的知識，在實際的生活中也可以學(xué)到知識，提高在課堂上學(xué)習(xí)的質(zhì)量和水平，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中找到學(xué)習(xí)的樂趣和興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二.基于雙減，小學(xué)班主任工作的幾點思考的問題

教育部門在教育的過程中不按照國家的規(guī)則來發(fā)展，有些教育部門私自給學(xué)生們按成績分班，打壓了學(xué)生們的積極性，讓學(xué)生們被動的去學(xué)習(xí)知識，不能有效的提高學(xué)生們的個人成績，在校外給學(xué)生們報課外輔導(dǎo)班，讓學(xué)生們在課后沒有與同學(xué)交流的時間，降低了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

教師在教學(xué)的過程中一味的只重視學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績，忽視了學(xué)生們的上課時的學(xué)習(xí)質(zhì)量，在國家雙減的制度下教師布置的家庭作業(yè)過于隨意，沒有計劃的讓學(xué)生們?nèi)懽鳂I(yè)，還有些教師在備課的過程中對學(xué)生們的了解不多，不能根據(jù)學(xué)生們的上課情況和學(xué)生們在課堂上的掌握程度去布置作業(yè)，在布置作業(yè)的過程中抓不住重點，降低了上課的質(zhì)量。

學(xué)生們在上課的過程中常常抓不住在課堂中老師講的重點，在課堂中出現(xiàn)與上課無關(guān)的小動作，注重力不夠集中，面對老師的教導(dǎo)會出現(xiàn)不耐煩，形成了課前不預(yù)習(xí)課后不復(fù)習(xí)的不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三.基于雙減，小學(xué)班主任工作的幾點思考的措施

教育部門要提高聘用教師的質(zhì)量，嚴(yán)格遵守國家提出來的要求，不加課、不改課、不占課，讓學(xué)生們有更好的學(xué)習(xí)質(zhì)量，增強學(xué)生們的積極性，讓學(xué)生們主動的去學(xué)習(xí)知識，國家要提高對貧困地區(qū)的重視完善基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，讓學(xué)生們有更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教師在教育中要創(chuàng)新的去教育學(xué)生，重視學(xué)生們的上課質(zhì)量，多與學(xué)生交流多了解學(xué)生，要及時批改學(xué)生們的作業(yè)，在學(xué)生們的作業(yè)中了解學(xué)生們在課堂上掌握的程度，對學(xué)生們提出問題，讓學(xué)生們認(rèn)識到自己的不足，及時的改正錯誤。

學(xué)生們要抓住課堂的重點，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成在課前預(yù)習(xí)在課后復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣，激發(fā)想象力和創(chuàng)新能力。

結(jié)語

在雙減的制度下，小學(xué)班主任要減輕學(xué)生們的上課負(fù)擔(dān)，教師要從學(xué)生們的角度去思考問題，這就需要教師們超出自己的想象力，大膽的創(chuàng)新，尊重學(xué)生們對知識的接收程度，從學(xué)生們的作業(yè)中了解學(xué)生們的掌握程度，從學(xué)生們的學(xué)習(xí)活動，感情發(fā)展的需求出發(fā)，有效的利用課堂中的資源，搭建有效的教學(xué)平臺。

參考文獻

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