加強聽評課工作,助力一流課堂教學建設

邵化梅

摘要：隨著素質教育的落實，我國對于教育行業(yè)越來越重視。要想提高學生的素質，首先要對教師做出要求，要讓教師的教學水平提升，保證教學能夠符合素質教育的要求?，F在國家對于教師的要求不只是停留在讓他們只教學上面，教師之間要不斷進行學習，教師要進行聽課評課，學習他人的長處，找到自己教學上的弱點，取長補短，共同促進學校教育的發(fā)展，為了貫徹素質教育，學校對于每一個科目都要進行聽課評課，保證教學質量全面提高。

關鍵詞：聽課評課;一流課堂;教學建設

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-5-

如今隨著教育的改革深化，對于教師教學也提出了新的要求。作為學校的管理者，不僅要加強學生的素質教育，對于教師的教學水平也要定期進行考察。對于教師的考察就可以通過公開課的形式，讓每個教師都參與其中，去聽其他教師講課，通過其他教師講課然后給出合理的評價，對于教師的教學設計和教學過程進行給予公平公正的評價，幫助其他教師成長，同樣自己也可以在這個過程吸取寶貴經驗?，F在學校最需要做的就是加強三大主科、還有音體美以及道法的聽課評課工作，教師之間進行交流，對于現在教學存在的一些誤區(qū)能夠指出來并且進行改正，促進一流課堂教學的建設，提高學生的核心素養(yǎng)

一、重視聽評課的重要作用。

在現在的教學過程中，學校做的還是有不足的地方，對于教師進行聽課和評課的重視程度不夠?，F在就是受應試教育的影響，學校給教師下達的任務量非常重，這就導致聽課和評課就成了一個過場，教師就是去聽課最后寫個評語，然后就結束這項工作，這對于學校教學發(fā)展非常不利，學校要對這項任務提起重視。

例如：現在教師的教學任務普遍都很重，學校領導也看在眼里，了解教師的辛苦。但是教師的聽評課任務還是要進行的，并且要讓教師對于這件事情足夠重視，而不是走過場。教師要知道通過聽評課可以學習到其他教師身上的優(yōu)點。當聽教齡年長的教師的課程時，可以對她們講課的思路認真聽取，老教師在講課時對時間的把控，對于學生的掌控還是很不錯的，這是需要年輕教師進行學習的地方。對于剛入職的教師也要進行聽評課，往往剛入職的教師的課堂是很活躍的，他們擅于運用新型的教學方法和教學手段，他們滿懷激情，課堂氣氛充滿活力。所以，各個年齡段的教師都有不同的特點，每個教師的教學風格都不同，通過聽評課可以讓自身得到發(fā)展，也可以讓他人知道自己的不足。

二、積極參與， 以聽促教。

現在的聽評課好多教師的參與度較低，認為聽評課就是浪費時間，但其實并不是這樣的。聽評課對于教學的發(fā)展起著舉足輕重的作用，要鼓勵教師積極參與，并且能夠認真總結，通過一節(jié)聽評課能夠學到一些東西，對于一流課堂的建設能夠提出自己的寶貴意見，并且能夠讓學校一流課堂建立的更快。

例如：學校對于一流課堂教學的建設非常看重，這就對教師提出了挑戰(zhàn)和要求，需要教師對自己的課堂進行打造并且不斷磨合。但是教師作當局者，有時候對于自己的教學挑不出什么毛病，就需要一個旁觀者幫助他們進行改正。這就需要教師積極參與學校的聽評課，不管是什么學科，都要去聽，并且要用心聽用心評，讓學校的教學質量能夠有質的飛躍，能夠更上一層樓。

三、認真觀察， 以觀促研。

教師在聽評課的時候要認真觀察，觀察教師的教態(tài)、教學設計以及臺下學生的反應，從而判斷出這節(jié)課是否高效，還有存在的不足。教師在以往聽評課時給出的評價都是非常應付的，對于講課教師的細節(jié)把握不足，對于學校的課程研究起不到任何作用，所以現在教師進行聽評課的時候要認真觀察，能夠對于其他教師的教學過程進行總結，給學校的教學能夠提出建設性的建議。

例如：現在的聽評課教師需要對各科教師上課認真觀察，通過他們的一舉一動對于課程進行全盤把握?，F在的聽評課對于主科來講，還是比較容易進行的，大部分教師還是能夠認真進行，但是一些副科好多教師會存在不知道如何聽如何評的現象，尤其是對于音體美課程，好多教師存在誤區(qū)，認為此類課程不需要進行聽評課，也存在聽不懂的現象。對于副科類課程，教師在聽評課的時候，可以觀察學生對于課程的興趣，以及這些教師在上課時對于術語的運用以及教資教態(tài)和教學方式，要認真觀察，從多方面進行評價，對于副科類的聽評課要重視起來，一流課堂涵蓋的是學校的所有科目，建立一流課堂有助于校園文化建設，可以讓建立良好校風。

四、做實聽評課反饋改進。

學校要想促進聽評課的發(fā)展，首先要提高教師的認知，要讓教師做實聽評課的反饋，學校要根據教師的反饋進行改進，幫助教師發(fā)展。不能讓教師產生我跟誰好給出的評價就好這種心理，要保證是真實的以及客觀的，杜絕個人感情存在。

例如：現在在進行聽評課時，有的教師會摻雜個人情感，還有就是學校不重視課堂改進。教師對于教學所做出的評價反饋，學校要及時進行查看，一些對于教學有幫助的建議要去執(zhí)行，對于現在教學存在的不足，學校要及時進行反思，關注教師的想法，做實聽評課的反饋改進，保證這個事情進行是有意義的，對于學校的課堂建設是有幫助的。通過聽評課可以切實促進學校的教學質量提升。

總而言之，學校進行給教師布置聽評課任務，可以助力一流課堂教學建設，有助于校園文化建設，可以有效提高教師的教學水平，通過學習其他教師的長處從而促進各科教師的素質發(fā)展以及教學質量的提高，教師在教學時可以很好的把握課堂，對于自己教學存在不足的地方進行改正。通過聽評課提升教學質量可以讓學生的學習成績得到提升，促進學生全面發(fā)展。學校要不斷加強各科的聽評課工作，確保學校的教學工作朝著好的方向發(fā)展。

參考文獻

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