淺析幼兒園游戲的現(xiàn)狀與對策

王欣

從童年的嬉戲，到成年的形形色色的娛樂活動，都在宣告著游戲的不可或缺。游戲是適合幼兒年齡特點的一種有目的、有意識的，通過模仿和想象，反映周圍現(xiàn)實生活的一種獨特的社會活動。兒童的一日生活中，游戲是除了進餐、教學(xué)活動外，其他的大部分時間都是在游戲。游戲是幼兒自主自發(fā)的活動，幼兒園是專門性較高的教育機構(gòu)，游戲是幼兒園中最主要的活動形式，游戲之所以那么受重視不僅是因為它的趣味性，更多的是它具有其他活動所不能達到的教育性，幫助幼兒開闊視野、陶冶情操，以及促進幼兒德智體美的全面發(fā)展。游戲都帶著些隱性或者是顯性的教育目標，為以后的各階段教育打下良好的基礎(chǔ)。幼兒園游戲是在整個教育目標的宏觀關(guān)照下，在幼兒園中由教師組織開展的，它已成為幼兒園教育方案中的基本活動和重要的組織形式?？傊?，在游戲中，他們喜歡玩捉迷藏，喜歡玩角色扮演，喜歡玩構(gòu)建積木，游戲是幼兒生活中最鐘愛的生活調(diào)味劑。

（一）游戲有利于幼兒社會認知的發(fā)展

游戲是幼兒智力發(fā)展的動力，對幼兒智力的發(fā)展有著重要的影響，幼兒對周圍世界的認識和了解都是通過游戲得到培養(yǎng)發(fā)展的，幼兒在游戲中了解事物之間內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系，從而使自身的認知能力得到發(fā)展。

1.游戲豐富了幼兒的知識

在游戲中通過使用游戲材料與設(shè)備，習(xí)得了許多關(guān)于機械材料的使用知識與方法，讓幼兒學(xué)習(xí)了粗淺的生活知識、技能。

2.游戲提高了幼兒的感知能力

幼兒通過游戲，游戲材料玩具的形狀、大小、體積、顏色等都需要充分調(diào)動幼兒觸覺、嗅覺、視覺等感知能力的發(fā)輝與應(yīng)用，由此幼兒的感知能力得到直接發(fā)展。

3.游戲激發(fā)了幼兒的想象力

創(chuàng)造與想象是幼兒游戲必備的條件之一，幼兒在游戲中常常具有泛靈思想活動，把太陽下山想象成太陽下班回家休息，把坐長板凳想象成在騎馬。在這樣充滿樂趣的游戲中，幼兒的想象能力得到迅猛發(fā)展。

（二）游戲有利于幼兒親社會行為的形成

游戲是幼兒進行交往需要踏出的第一步，游戲使幼兒自我中心化逐漸消失，使幼兒認識到自己需要良好積極的同伴交往，使幼兒開始進行認識和了解自己和同伴，并能學(xué)習(xí)提高幼兒人際交往的技能和能力，學(xué)習(xí)解決避免同伴交往的沖突的方法。社會交往技巧的學(xué)習(xí)與與靈活運用到親子交往、同伴交往中，都有利于幼兒的社會化進程。

1.游戲有助于克服幼兒的自我中心

自我中心是幼兒的一種非正常的社會性行為，這種自我中心化不利于幼兒的交往。現(xiàn)在獨生子女普遍存在的自私、獨立性差、膽小、不懂得分享現(xiàn)象都是幼兒自我中心的惡果。所以有效率的控制和減少這種行為是有效促進提高幼兒與同伴進行交往的前提條件，游戲?qū)τ變鹤晕抑行幕菑娪辛Φ牧妓帯?/p>

2.游戲培養(yǎng)了幼兒的合群行為

在幼兒園經(jīng)常會觀察到有個別孩子不喜歡參加集體活動，喜歡自己在角落里安靜的游戲，不喜歡與其他小朋友進行交往，這樣的孩子看著似乎有點不合群。但是通過進行組織參加游戲，原本不合群的幼兒會變得樂于與人交往。通過創(chuàng)設(shè)游戲活動，能為幼兒提供一個寬松自在的與別人相互作用的環(huán)境，讓幼兒體驗游戲的愉悅，用集體的溫馨來溫暖孤獨的靈魂，讓幼兒在今后的生活成長中變得陽光、自信、樂觀。

（三）游戲有利于幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展

游戲?qū)τ變河心蟮奈?，幼兒在游戲中進行了探索與發(fā)現(xiàn)，會生成很多看似不合邏輯但是充滿創(chuàng)造性的想象，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造性的萌發(fā)和發(fā)展。

1.游戲為幼兒提供了寬松自由的心理氛圍

2.游戲催發(fā)了幼兒的探究行為

3.游戲激發(fā)了幼兒的發(fā)散性思維

4.游戲提高了幼兒的創(chuàng)造性水平

（四）游戲有助于幼兒美感和積極情感的發(fā)展

游戲在幼兒的情感發(fā)展中有著很重要的作用，它不僅能使幼兒自由表達自己的情感，而且游戲是幼兒產(chǎn)生美感的重要源泉，在游戲中，幼兒用一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛去感知生活中美好事物、情感。

1.游戲使幼兒有機會表達自己的情感

游戲可以使幼兒完全釋放自己的天性，使自己的情感得到表達和表現(xiàn)。

2.游戲的設(shè)施有利于幼兒感受美

游戲的內(nèi)容來源于生活，例如表演游戲來源于藝術(shù)作品，故事、名著的內(nèi)容有益于幼兒欣賞美，幼兒在游戲中感受藝術(shù)美，并隨著生活經(jīng)驗的積累來創(chuàng)造美。

新的社會發(fā)展態(tài)勢下，為了貫徹落實我國幼兒園教育的目標：對幼兒實施德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育，促進幼兒身心和諧發(fā)展。我們有必要加強對幼兒理論的深入研究，本次研究通過了解某市幼兒園游戲活動的開展現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)了當今幼兒園游戲開展中存在的問題，并對這些問題進行了分析，以及提出了一些積極有效的對策方法?？偟膩碚f，在幼兒園的一日活動中要讓幼兒在游戲中積極主動的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，在游戲中健康成長。孩子們單純的喜歡著游戲，享受游戲帶來的愉悅，所以我們幼兒園也需要游戲，可以讓幼兒在玩中學(xué)、玩中進步。幼兒健康快樂的成長，這都是我們教師和家長最想看到的結(jié)果。這就要求我們教師在平時組織教育教學(xué)活動時要合理組織安排游戲活動，并在游戲中扮演著“指導(dǎo)者”“觀察者”“組織者”的角色，讓幼兒在開展游戲時有一個愉悅、生機勃勃的環(huán)境。此外，家長應(yīng)該參與到游戲中，和幼兒一起游戲，一起體驗游戲的成功與喜悅，家長和孩子的親子關(guān)系從游戲中得到發(fā)展。游戲?qū)τ谟變簛碚f是最有魅力最具吸引力的活動，正如雅斯貝爾斯所形容的教育那樣：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂，生成自由，喚醒靈魂，這就是教育的使命。