關(guān)于提高初中游泳教學(xué)有效性的探析

顧金書

摘要：隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)與新課程改革的發(fā)展，“德智體美勞”全面發(fā)展的理念越來越深入人心，同時(shí)也受到了社會(huì)的廣泛關(guān)注。初中體育中的游泳教學(xué)，是增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的重要課目，也是落實(shí)素質(zhì)教育的有效舉措。本文針對(duì)初中游泳教學(xué)中出現(xiàn)的問題，提出了相應(yīng)的解決策略，為游泳教學(xué)效率與質(zhì)量的提升貢獻(xiàn)智慧，希望對(duì)廣大任課教師教學(xué)效果的提升有所幫助，進(jìn)而為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的游泳人才。

關(guān)鍵詞：初中游泳;有效性;訓(xùn)練體系;管理制度;基礎(chǔ)設(shè)施

游泳作為初中體育課堂教學(xué)的重要組成部分，對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的提高具有促進(jìn)作用，同時(shí)也使學(xué)生學(xué)會(huì)一種運(yùn)動(dòng)方式，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境適應(yīng)能力。初中時(shí)期是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的黃金時(shí)期，同樣也是增強(qiáng)身體素質(zhì)、練習(xí)游泳的關(guān)鍵階段，因此初中的體育課程不僅僅是為了完成既定的教學(xué)規(guī)劃，還需要為學(xué)生“文明其精神、野蠻其體魄”而服務(wù)。有鑒于此，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生游泳教學(xué)予以重視，在訓(xùn)練體系的優(yōu)化、管理制度的完善、基礎(chǔ)設(shè)施的健全方面持續(xù)發(fā)力，促進(jìn)學(xué)生游泳水平的切實(shí)提升。

一、優(yōu)化訓(xùn)練體系，提高學(xué)生的練習(xí)效率

初中學(xué)生的年齡相對(duì)較小，處于兒童與青春期的過渡階段，身體素養(yǎng)具有很強(qiáng)的可塑性，也為游泳訓(xùn)練的順利開展，創(chuàng)造了極為有利的條件。傳統(tǒng)的游泳教學(xué)缺乏整體化的訓(xùn)練體系，存在教師什么時(shí)候教學(xué)什么時(shí)候訓(xùn)練的情況，主觀性較大，這對(duì)學(xué)生游泳水平的提升不利。因此，教師應(yīng)當(dāng)制定科學(xué)的游泳訓(xùn)練體系，處理好游泳訓(xùn)練時(shí)間和空間的關(guān)系。除此之外，教師還需要以提高學(xué)生的游泳練習(xí)效率為出發(fā)點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生擁有能力充分提升為落腳點(diǎn)，通過訓(xùn)練體系的優(yōu)化，來實(shí)現(xiàn)游泳教學(xué)有效性的提升。

游泳既是一個(gè)體育運(yùn)動(dòng)，也是一項(xiàng)基本的生存技能，是學(xué)生在面臨水威脅的時(shí)候，有力的求生技巧。本著“優(yōu)化訓(xùn)練體系，提高學(xué)生的練習(xí)效率”的教學(xué)理念，我規(guī)劃了游泳教學(xué)三步走的戰(zhàn)略，包括“做好身體與心理的準(zhǔn)備”“岸上活動(dòng)與熟悉水性”“學(xué)練蛙泳”，在此基礎(chǔ)上又設(shè)置了學(xué)生、伙伴、教師三位一體的評(píng)價(jià)體系，為學(xué)生游泳練習(xí)效率的提升奠定了基礎(chǔ)。例如在“岸上準(zhǔn)備活動(dòng)與熟悉水性”環(huán)節(jié)，為了防止學(xué)生抽筋、肌肉損傷等，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了肩背拉伸與腰腹拉伸，還有腕部活動(dòng)與腿部拉伸，為學(xué)生有效訓(xùn)練的開展，創(chuàng)造了有利條件。

二、完善管理制度，營(yíng)造良好的練習(xí)氣氛

常言道：“體育運(yùn)動(dòng)其實(shí)是一個(gè)‘三分看訓(xùn)練，七分看管理’的過程。”這句話恰恰說明了科學(xué)的管理制度的重要性。以往的初中游泳教學(xué)管理機(jī)制，類似于“分權(quán)型”的模式，這樣非常容易受到各種因素的干擾，影響游泳教學(xué)工作的有序開展。有鑒于此，教師應(yīng)當(dāng)樹立與時(shí)俱進(jìn)的思想，完善教學(xué)管理制度，從游泳人才選拔、游泳課程安排、遞進(jìn)式教學(xué)方向入手，以管理制度的完善促進(jìn)教學(xué)有效性的提升。在此基礎(chǔ)上，為學(xué)生營(yíng)造良好的游泳練習(xí)氛圍，使學(xué)生在積極向上的氛圍中，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，在教師的引導(dǎo)之下充分提升游泳技術(shù)。

在分析了傳統(tǒng)游泳教學(xué)管理模式存在的缺陷之后，我對(duì)此進(jìn)行了進(jìn)一步的完善。包括在體育課程中的游泳教學(xué)時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校游泳場(chǎng)館集結(jié)，將此作為硬性的指標(biāo)，為學(xué)生創(chuàng)造了參與的條件。在此基礎(chǔ)上，我在學(xué)生中選拔了游泳技術(shù)較好的學(xué)生作為體育委員，在體育委員的協(xié)助下，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游泳訓(xùn)練，同時(shí)為學(xué)生的游泳安全上了雙保險(xiǎn)。實(shí)踐證明，在學(xué)生積極參與、水中暢游的情況下，營(yíng)造了一種良好的聯(lián)系氣氛。學(xué)生在“學(xué)練蛙泳”的環(huán)節(jié)中，取得了良好的效果。

三、健全基礎(chǔ)設(shè)施，提高游泳教學(xué)有效性

游泳教學(xué)的有效開展，有賴于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的完善。完備的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為游泳教學(xué)提供客觀的物質(zhì)條件，學(xué)生能夠在現(xiàn)代化的游泳場(chǎng)地、設(shè)備的加持下，快速掌握游泳要領(lǐng)，充分發(fā)揮自身所長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)游泳效率與游泳質(zhì)量的雙向提升。因此，教師應(yīng)當(dāng)在初中體育游泳課程教學(xué)中，為學(xué)生爭(zhēng)取健全的基礎(chǔ)設(shè)施，并且善于利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，通過播放視頻、展示圖片、觀看比賽的方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立游泳的信心，使學(xué)生從根本上熱愛游泳、參與游泳訓(xùn)練。

隨著學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)的不斷完善，游泳訓(xùn)練的場(chǎng)所與設(shè)備問題得到了妥善的解決。除此之外，信息技術(shù)下多媒體教學(xué)模式的引入，也為構(gòu)建可視化的教學(xué)環(huán)境提供了技術(shù)支撐。本著“結(jié)合現(xiàn)代科技，提高游泳教學(xué)有效性”的教學(xué)理念，我利用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放了奧運(yùn)會(huì)中運(yùn)動(dòng)員游泳的視頻，使學(xué)生領(lǐng)略運(yùn)動(dòng)員水中暢游的魅力，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生對(duì)游泳的興趣，同時(shí)也消弭了學(xué)生對(duì)游泳的恐懼心理。教學(xué)實(shí)踐證明，在基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善的前提下，初中體育游泳教學(xué)的進(jìn)行，會(huì)有更為多樣化的選擇，也更有利于學(xué)生游泳水平的切實(shí)提升。

總而言之，在初中體育游泳課程教學(xué)中，教師起著關(guān)鍵的作用。教師是聯(lián)系課程 與學(xué)生的紐帶，也是培養(yǎng)學(xué)生游泳興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性的重要驅(qū)動(dòng)力量。因此，教師要具備高度的責(zé)任意識(shí)，優(yōu)化對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練體系、完善管理制度、健全基礎(chǔ)設(shè)施，為學(xué)生游泳水平的提升奠定理論、制度、設(shè)施基礎(chǔ)。

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