小學(xué)體育教學(xué)的快樂體育教學(xué)模式的研究

白軍民

摘要：在小學(xué)體育教學(xué)中，開展“快樂體育”教學(xué)模式。最重要的實(shí)施方法為對情景模式的創(chuàng)設(shè)，要去重視在每一堂課程中都可以營造出良好的課堂氣氛，這就可以讓學(xué)生體會到體育課程的好處。教師如果能將體育教學(xué)活動實(shí)施于最佳的教學(xué)情景之內(nèi)，這就會使學(xué)生可以感受到其課程貼近生活，這不但能夠充分的發(fā)揚(yáng)體育教學(xué)的社會化功能，還可以讓學(xué)生對體育學(xué)習(xí)變得更加親切更加自由，這樣的感受自然就會極大的提高體育教學(xué)的效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué);快樂體育;教學(xué)模式

引言

當(dāng)前新課程的體育教學(xué)理念是要激發(fā)學(xué)生對于體育運(yùn)動的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)起學(xué)生體育意識。這就要求教學(xué)方式上要極為充分的引發(fā)學(xué)生的體育熱情，要將學(xué)生始終放置在教學(xué)的主體的位置，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)體育時擁有樂趣。人們對于外界環(huán)境的現(xiàn)象還有事物都是可以產(chǎn)生一定的興趣，學(xué)生對于體育項(xiàng)目的興趣就可以體現(xiàn)在玩上面，玩也是學(xué)生對于體育活動的直接興趣。所以，玩在體育教學(xué)里就可以非常好的激發(fā)學(xué)生對于體育活動的興趣，可以滿足學(xué)生對于體育活動的需求。本文就主要對快樂體育教學(xué)模式優(yōu)越性進(jìn)行探究，并且探索出在實(shí)際的小學(xué)體育教學(xué)中的開展快樂教學(xué)模式的基本方法。

一、快樂體育教學(xué)模式的優(yōu)越性

1.快樂體育教學(xué)注重學(xué)生在教學(xué)中的主體位置

加強(qiáng)在教學(xué)中學(xué)生的主體地位，是快樂體育教學(xué)的基本理論，這也是激發(fā)與維持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī)，是提高教學(xué)效果的手段。從人的發(fā)展角度去看，興趣和動機(jī)都是組成人的人格特點(diǎn)的一項(xiàng)重要組成的部分。另外，學(xué)生也是體育教學(xué)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)，每名學(xué)生追求目標(biāo)、個性心理，學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)方法都有不同，教師因此要在教學(xué)之中去最大顯得的去適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，開展因材施教，對其開展將積極鼓勵，指引學(xué)生這樣才能獲得良好的教學(xué)效果?？鞓返捏w育在教學(xué)的方法上，也給學(xué)生思考問題和開展獨(dú)立創(chuàng)造都留有余地，對于教學(xué)是強(qiáng)調(diào)了教學(xué)的綜合性與多樣性以及教學(xué)的實(shí)效性，這樣的教學(xué)方式就改善了以往的體育教學(xué)中教師只是單純一味的開展輸出，學(xué)生機(jī)械重復(fù)的教學(xué)方法。其重點(diǎn)在于偏向制造課堂的活躍氣氛，引發(fā)學(xué)生的運(yùn)動動機(jī)，讓學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)和鍛煉中體驗(yàn)體育教學(xué)的快樂，與此同時加強(qiáng)指導(dǎo)，學(xué)會鍛煉身體，增加體質(zhì)的方法。

2.快樂體育激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要動力，在體育教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)中對于教學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生對應(yīng)的興趣，會為自身的學(xué)習(xí)帶來極大的幫助。在體育的教學(xué)里，人們會經(jīng)常的看到這樣的一種情況，在學(xué)生對練習(xí)感興趣的時候，就會表現(xiàn)出全神貫注、專心致志的去聽講，認(rèn)真的觀察教師多做的每一項(xiàng)的示范性動作。教師在去布置練習(xí)的時候，他們都是會毫不分神，一絲不茍的認(rèn)真去完成。學(xué)生在對一些練習(xí)不感興趣的時候，就會表現(xiàn)出心不在焉，對于對應(yīng)的聯(lián)系也會出現(xiàn)各種疏忽，從而導(dǎo)致練習(xí)的質(zhì)量不高。因此在體育的鍛煉中應(yīng)積極的創(chuàng)造各種有趣的項(xiàng)目吸引學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動，當(dāng)學(xué)生感到新穎的時候，就會引發(fā)內(nèi)心里的好奇驅(qū)動，激發(fā)其求知的欲望，以求進(jìn)一步的探究操作下去。

二、實(shí)施快樂體育教學(xué)模式的基本方法

1.建立和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生愛上體育課

體育教師是體育課程的組織者，其一定要具備有良好的并且穩(wěn)定的有利于教學(xué)的情感品質(zhì)，體育教師的每一個言行都會對學(xué)生造成一定程度的影響，這樣的影響會非常直接的關(guān)系到課堂教學(xué)的后續(xù)效果和學(xué)生身心的健康成長。情感是維系與協(xié)調(diào)教師和學(xué)生兩邊關(guān)系的重要樞紐橋梁，可以說是整體的教學(xué)活動的內(nèi)在靈魂。所以，只有師生的情感的是融洽的，才可以間護(hù)理其非常和諧的師生關(guān)系，這樣融洽的師生關(guān)系，學(xué)生才會愿意學(xué)習(xí)教師的教授的內(nèi)容。要收獲這種情感氣氛，其關(guān)鍵就在于教師。教師的情感極為的重要，其不但可以直接的影響搭配自身的教學(xué)活動，還會直接的影響到每名學(xué)生。教師良好情感可以喚起學(xué)生的情感共鳴，進(jìn)而可以更好的完成教學(xué)任務(wù)。

2.利用風(fēng)趣精彩語言，巧妙的導(dǎo)進(jìn)新課程

學(xué)習(xí)的重要動力就是興趣，這也是變“厭學(xué)”為“樂學(xué)”的重要關(guān)鍵，導(dǎo)入新的課程是課堂的主要步驟，因此教學(xué)要注重學(xué)生的生理和心里發(fā)展，教師可以在課前對學(xué)生開展風(fēng)趣精彩的演講進(jìn)而吸引學(xué)生去學(xué)習(xí)，教師要對教學(xué)的非智力因素開展發(fā)掘，打造出精良的開場白，力求達(dá)成趣味化的教學(xué)。尤其在低年級的學(xué)生對于教師是需要有一定的依賴性的，教師可以利用學(xué)生的這些童年心里去進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而保持上課良好的注意力，主動去學(xué)習(xí)。

3.選擇適當(dāng)?shù)膫€性發(fā)展需求的教學(xué)內(nèi)容

因?yàn)樾W(xué)生的年齡跨度非常的大，在教學(xué)中一定要注意到學(xué)生的年齡特征，這就需要教師要去熟悉教學(xué)的業(yè)務(wù)，擴(kuò)展知識的層面，這在充分了解到學(xué)生的基礎(chǔ)上，去選擇到適當(dāng)?shù)膶W(xué)生發(fā)展教學(xué)內(nèi)容，從而使學(xué)生在個性化“需要”中去進(jìn)行探究和發(fā)展。

結(jié)論

總結(jié)全文，在小學(xué)的體育教學(xué)中去開展快樂的體育教學(xué)模式，其主要就是要去培養(yǎng)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣和主動心，調(diào)動學(xué)生對于體育鍛煉的積極性。因此教師一定要充分的挖掘教材，最好備課，創(chuàng)設(shè)有趣開場引導(dǎo)，將學(xué)生放到教學(xué)主體位置，營造輕松、喜悅、和諧的教學(xué)氛圍。

參考文獻(xiàn)：

[1]韓曉星. "淺談快樂體育教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用." 中國校外教育 9（2013）：145-145.

[2]王玉榮. 快樂體育教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用探討[J]. 學(xué)周刊：中旬， 2016.