新一代信息技術(shù)背景下創(chuàng)新型建筑人才培養(yǎng)路徑研究

陳羽玲

摘要：新世紀(jì)以來，BIM、VR物聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術(shù)發(fā)展勢頭迅猛，物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等一系列新一代信息技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生。本文以廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑類專業(yè)為例，以新一代信息技術(shù)為基礎(chǔ)，從創(chuàng)新型建筑類人才培養(yǎng)的問題出發(fā)，對基于新一代信息技術(shù)的創(chuàng)新型建筑類人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了探索，從提升教師綜合素質(zhì)、構(gòu)建合理的課程體系和構(gòu)建多樣化的考核體系三個(gè)方面，為創(chuàng)新型建筑類人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建提出一些建議。

關(guān)鍵詞：新一代信息技術(shù);創(chuàng)新型建筑類人才;能力培養(yǎng)

引言

新一代信息技術(shù)將在我國建筑領(lǐng)域占據(jù)至關(guān)重要的地位。住建部發(fā)布的《2016-2020年建筑業(yè)信息化發(fā)展綱要》中指出，關(guān)于深入優(yōu)化建筑業(yè)信息化發(fā)展環(huán)境，加快推進(jìn)信息技術(shù)與建筑業(yè)聯(lián)合發(fā)展的深度融合，充分發(fā)揮信息化的引

領(lǐng)和支撐作用，營造建筑業(yè)的新業(yè)態(tài)。BIM（建筑信息模型）技術(shù)是近年來計(jì)

算機(jī)輔助建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域出現(xiàn)的新技術(shù)，其在建筑領(lǐng)域發(fā)展潮流已勢不可擋。與此

同時(shí)，基于BIM技術(shù)、VR技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)等集成應(yīng)用基礎(chǔ)上的建筑智慧技術(shù)體系

正在逐步形成。而在建筑乃至城鄉(xiāng)建設(shè)領(lǐng)域更是呈現(xiàn)出BIM+的應(yīng)用態(tài)勢，BIM+云計(jì)算、BIM+數(shù)字化加工、BIM+物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)、BIM+虛擬現(xiàn)實(shí)、BIM+3D掃描等技術(shù)出現(xiàn)更是加快了我國建筑業(yè)網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化、智慧化發(fā)展的腳步。

1.新一代信息技術(shù)背景下的創(chuàng)新型人才解析

創(chuàng)新型人才應(yīng)具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，能夠運(yùn)用新一代信息技術(shù)，為社會(huì)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)，并且能夠引領(lǐng)信息時(shí)代進(jìn)步。新一代信息技術(shù)背景下建筑業(yè)的變革迫切需求建筑信息技術(shù)方面的人才，創(chuàng)新型建筑人才應(yīng)能熟練掌握BIM（建筑信息模型）技術(shù)、裝配式建筑設(shè)計(jì)、VR技術(shù)等新一代信息技術(shù)，以滿足新一代信息技術(shù)對建筑人才創(chuàng)新能力的要求。

2.創(chuàng)新型建筑人才培養(yǎng)模式構(gòu)建

2.1以提升學(xué)生綜合能力為目標(biāo)

新一代信息技術(shù)行業(yè)發(fā)展迅速，知識領(lǐng)域更新速度快，已成為近年來建筑業(yè)研究和實(shí)踐的熱點(diǎn)，在國內(nèi)外建筑業(yè)中越來越受到重視，建筑行業(yè)也需要越來越多的能夠熟練掌握新一代信息技術(shù)的人才。因此，廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑類專業(yè)在制定人才培養(yǎng)方案和專業(yè)建設(shè)時(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為目標(biāo)，結(jié)合新一代信息技術(shù)的特點(diǎn)，培養(yǎng)創(chuàng)新型建筑類人才。

（1）提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)

現(xiàn)代建筑工程項(xiàng)目越來越復(fù)雜，傳統(tǒng)的教學(xué)方式很難清楚、直觀地呈現(xiàn)項(xiàng)目的決策、實(shí)施和管理過程。而BIM技術(shù)、VR技術(shù)等新一代信息技術(shù)能夠模擬項(xiàng)目設(shè)計(jì)、施工、管理的整個(gè)過程，加快學(xué)生對專業(yè)知識的理解和掌握，能進(jìn)一步提升專業(yè)素質(zhì)。

（2）提升學(xué)生的實(shí)踐能力

學(xué)生在運(yùn)用BIM技術(shù)等建筑信息化手段進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)時(shí)，需要經(jīng)過多個(gè)專業(yè)之間的碰撞融合，在這一過程中，學(xué)生能夠真正體驗(yàn)工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、施工、管理等問題，這需要多個(gè)專業(yè)的學(xué)生共同解決問題。這樣一來，提高了學(xué)生的跨專業(yè)學(xué)習(xí)能力、解決問題的能力，以及對理論知識的實(shí)踐應(yīng)用能力。

（3）增強(qiáng)學(xué)生的溝通及協(xié)作能力

現(xiàn)代實(shí)際建筑工程對項(xiàng)目管理者的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力提出了更高的要求。通過BIM技術(shù)、VR技術(shù)等新一代信息技術(shù)，學(xué)生能夠更好地理解不同專業(yè)之間的相互影響;不同專業(yè)需要的信息類型以及信息如何有效傳遞和共享。由此增強(qiáng)學(xué)生跨專業(yè)的溝通能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（4）提升學(xué)生的職業(yè)競爭力

現(xiàn)代建筑工程項(xiàng)目的復(fù)雜性及項(xiàng)目管理的精細(xì)化和專業(yè)化，要求建筑類專業(yè)具有更強(qiáng)的創(chuàng)新思維，學(xué)會(huì)應(yīng)用新一代信息技術(shù)更有效地解決現(xiàn)代工程項(xiàng)目的難題，進(jìn)一步增強(qiáng)管理中的競爭力，從而獲得更多的職業(yè)成長機(jī)會(huì)。

2.2構(gòu)建科學(xué)的課程體系

廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極響應(yīng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)升級和社會(huì)發(fā)展對建筑類技能人才的需求，建成BIM工程中心、裝配式建筑設(shè)計(jì)研究所等10個(gè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，并與多家企業(yè)共建校企合作平臺，將物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術(shù)與建筑類專業(yè)教育教學(xué)深度融合，在設(shè)置課程體系時(shí)，嚴(yán)格遵循人才培養(yǎng)的基本規(guī)律，注重對學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，開設(shè)公共選修課程、公共必修課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課的同時(shí)，還結(jié)合“崗、課、賽、證”融通的教學(xué)模式，開設(shè)專業(yè)實(shí)踐課和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，同時(shí)，學(xué)校還根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)以及建筑行業(yè)的發(fā)展趨勢，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，從而整合成新一代信息技術(shù)創(chuàng)新型建筑人才培養(yǎng)的重要資源。

2.3采用靈活的考核評價(jià)方式

要把學(xué)生培養(yǎng)成為掌握新一代信息技術(shù)的創(chuàng)新型人才，僅僅考慮學(xué)生對課本知識的熟悉程度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而是要結(jié)合課程的具體內(nèi)容，檢驗(yàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)該課程過程中被激發(fā)的創(chuàng)新思維，以及課程結(jié)束后所掌握的能力。廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑類專業(yè)構(gòu)建以學(xué)生為核心、以過程考核為主線、重在檢驗(yàn)學(xué)生創(chuàng)新思維和能力的以行動(dòng)導(dǎo)向的考核評價(jià)體系，學(xué)生可以通過參加專業(yè)相關(guān)的技能競賽或各類雙創(chuàng)大賽，并以獲獎(jiǎng)等次來申請相應(yīng)的課程成績。

3.結(jié)語

全球產(chǎn)業(yè)已經(jīng)步入大生態(tài)時(shí)代，各個(gè)行業(yè)之間的融合成為大趨勢，建筑業(yè)也不例外。抓住大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)帶來的機(jī)遇，發(fā)展職業(yè)教育刻不容緩。深化教學(xué)改革，人才培養(yǎng)方向要緊扣創(chuàng)新、開放、共享的新興化產(chǎn)業(yè)。廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新型建筑人才培養(yǎng)模式，經(jīng)過四年多的探索與實(shí)踐，提升了學(xué)生掌握新一代信息技術(shù)的能力，學(xué)校在BIM技能應(yīng)用大賽和各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽取得優(yōu)異成績，且獲獎(jiǎng)總數(shù)和質(zhì)量在廣西同類高職院校中排第一。本文探討如何將新一代信息技術(shù)運(yùn)用到高職院校建筑類人才培養(yǎng)中，提出建筑類專業(yè)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)路徑，以期能夠?yàn)槠渌盒?chuàng)新型建筑人才培養(yǎng)模式革新發(fā)展提供有效的借鑒。

參考文獻(xiàn)：

[1] 趙文平.德國“職業(yè)教育4.0”的數(shù)字化發(fā)展形態(tài)分析[J].中國職業(yè)技術(shù)教育， 2017.6.

[2] 王欣，王鵬.高職院校土建類專業(yè)BIM職業(yè)能力的構(gòu)建[J].揚(yáng)州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2018.3.

[3] 周明，謝俊.大數(shù)據(jù)視角下信管專業(yè)的培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究[J].圖書館學(xué)研究，2016（6）：41-46.

基金項(xiàng)目：2020年度廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院校級教改課題（名稱：基于新一代信息技術(shù)的創(chuàng)新型建筑人才培養(yǎng)研究——以廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程技術(shù)專業(yè)為例，編號：GXLGJG2020B005）