答案

楊涵

每一個(gè)問(wèn)題都會(huì)有屬于它的正確答案。人生也是如此。在我們的成長(zhǎng)歷程中會(huì)有許多個(gè)問(wèn)題，你選擇了什么樣的答案，未來(lái)的人生就會(huì)有什么樣的結(jié)果。而我有一次選擇了錯(cuò)誤的答案，倘若我當(dāng)時(shí)沒(méi)有改正，這或許會(huì)成為我人生的污點(diǎn)。

進(jìn)入初三，每天高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)令我有些慌亂無(wú)措，導(dǎo)致連續(xù)幾次的英語(yǔ)周測(cè)成績(jī)都不理想。老師的無(wú)奈、家長(zhǎng)的訓(xùn)斥、自己毫無(wú)結(jié)果的努力，都讓我接近崩潰。直到有一天，我去英語(yǔ)辦公室?guī)屠蠋熑∽鳂I(yè)，無(wú)意中看到了老師桌子上有一張下午周測(cè)的答案。我看了看四下無(wú)人的辦公室，又看了看桌子上的答案，竟萌生了一些不好的想法。出于迫切想要考高分的心理，我關(guān)上了辦公室的門(mén)，從兜里緩緩拿出了紙和筆……

第二天 ，英語(yǔ)周測(cè)成績(jī)出來(lái)了，我得了很高的分?jǐn)?shù)，老師很開(kāi)心。我再去英語(yǔ)辦公室時(shí)，英語(yǔ)老師看著我，露出了滿意的笑容，拍了拍我的肩膀，說(shuō)：“這次考得很不錯(cuò)，看來(lái)你終于調(diào)整好狀態(tài)了，繼續(xù)努力，期待你下次的好成績(jī)。”做了虧心事的我只是點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里格外緊張，聽(tīng)完老師鼓勵(lì)我的話后，抱起作業(yè)就跑出了辦公室。晚上回到家，爸爸顯然也知道了這個(gè)“好消息”，終于露出了那許久未見(jiàn)的、飽含驕傲的笑容，說(shuō)：“這才是我兒子的真正水平嘛！”我依然低頭無(wú)言，快步走回臥室，鎖緊房門(mén)。坐在書(shū)桌前，我又拿出那張滿是對(duì)勾的卷子。想到老師給予我的期望，想到爸爸臉上驕傲的表情，我心里很不是滋味。我選擇的是正確答案嗎？盡管思維是混亂的，但我心里似乎已有了正確的選擇。

后來(lái)，我每天都很早起床，抓緊時(shí)間讀書(shū)、背單詞，課間積極找老師請(qǐng)教問(wèn)題。老師和爸爸都以為是上次的好成績(jī)激勵(lì)了我，讓我有了改變。只有我知道，我是在為自己選擇的錯(cuò)誤答案而努力挽回。我將懊悔與反思都轉(zhuǎn)化為努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也終于在接下來(lái)的周測(cè)中，以自己的實(shí)力取得了真正的好成績(jī)！

我想，追尋誠(chéng)實(shí)這一答案的過(guò)程就是我成長(zhǎng)的歷程。在尋找答案的過(guò)程中，可能會(huì)遇到錯(cuò)誤答案，但不要慌亂，我們終會(huì)努力排除萬(wàn)難，走向那個(gè)正確答案！

評(píng)語(yǔ) 作者選取了校園生活中一件小事來(lái)寫(xiě)。作文中的“答案”一語(yǔ)雙關(guān)，既是周測(cè)中“抄襲”的答案，也是人生路上選擇是否誠(chéng)信的答案。文章重點(diǎn)使用心理描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)，老師和父親先是無(wú)奈而后欣喜的轉(zhuǎn)變，“我”由緊張地抄答案到意識(shí)到錯(cuò)誤后心里的懊惱，均生動(dòng)形象、引人入勝。作者最終找到了屬于自己的正確答案。為他的勇敢、努力點(diǎn)贊！