“氣象臺(tái)”老師

劉千瑜

我們班有一位“氣象臺(tái)”老師。他的頭發(fā)像剛煮開的方便面，光滑的額頭就像鏡子，皮膚如同涂了兩層厚厚的粉底，鼻子小而挺立，看上去，簡直可以當(dāng)明星！

為什么說他是“氣象臺(tái)”老師呢？其實(shí)是因?yàn)檫@位老師的眼神變化莫測，就像氣象臺(tái)預(yù)報(bào)的天氣一樣。

作文課上，同學(xué)們寫的大部分作文都是關(guān)于他的，而且還都是夸贊他長得帥。他一看，就忍不住自戀起來：“哎呀，只能怪我太帥了！”從他的眼神中，可以看出他心里肯定美極了，眼睛都快要笑成月牙了。

但，老師都有嚴(yán)厲的一面，這位老師也不例外。當(dāng)有人在他的課堂中說“小話”，擾亂課堂紀(jì)律時(shí)，這位老師會(huì)先瞪著你，然后眼睛會(huì)突然閃爍出“殺氣”：“上課要認(rèn)真聽講！”可是這位同學(xué)似乎“沒有耳朵，也沒有眼睛”，講得更起勁了。這時(shí)，他便怒氣沖天地大發(fā)雷霆：“把今天的作業(yè)，抄題再做一遍！”這位同學(xué)嚇得動(dòng)也不敢動(dòng)，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，就像小綿羊見到了大灰狼，只剩下求饒的力氣了。

你猜到這位“氣象臺(tái)”老師是誰了嗎？對了，他就是我們班的新語文老師，也是學(xué)校中罕見的男老師——潘大大。

（指導(dǎo)教師：潘 ?。?/p>

喝彩：同學(xué)們，看完這兩篇作文，你學(xué)會(huì)怎樣將老師“漫畫”化了嗎？抓住老師最鮮明的外貌特點(diǎn)進(jìn)行夸張描寫，這是“人物速寫漫畫”;捕捉自己的視覺、聽覺、感覺等感官體驗(yàn)進(jìn)行放大描寫，這是“人物特寫漫畫”。學(xué)會(huì)這兩種方法，你就能用文字“拍攝”出一部可看、可聽、可感的多維立體3D人物啦！

（配合統(tǒng)編版教材《語文》五年級上冊第二單元習(xí)作：“漫畫”老師）