新媒體視角下提升高校主流意識(shí)形態(tài)話語權(quán)的實(shí)現(xiàn)路徑

翁秀琴 徐英杰 陳金民

當(dāng)前，在新媒體技術(shù)的助推之下，世界各個(gè)角落均利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，這也是紛紜復(fù)雜的中西方意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的主戰(zhàn)場(chǎng)。促進(jìn)人們高度認(rèn)識(shí)多媒體技術(shù)，融合互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代促進(jìn)高校意識(shí)形態(tài)工作的歷史使命，把新媒體技術(shù)用好發(fā)揮好，維護(hù)好高校意識(shí)形態(tài)主陣地。

一、哲學(xué)范疇主流意識(shí)形態(tài)話語權(quán)的基本內(nèi)涵及功能

在人們主觀意識(shí)形態(tài)層面，泛指統(tǒng)治階級(jí)思想層面意識(shí)的哲學(xué)范疇，主觀意識(shí)形態(tài)的統(tǒng)治階級(jí)思想，是每個(gè)時(shí)代發(fā)展占據(jù)思想地位的統(tǒng)治先鋒[1]。而在中國借用馬克思主義思想，引導(dǎo)中國共產(chǎn)黨高度重視并樹立根本思想的源泉，是中國的主流意識(shí)形態(tài)。馬克思主義在中國的發(fā)展，使中國由一個(gè)半殖民地半封建的落后國家，腳踏實(shí)地地通過歷史實(shí)踐，從“站起來”轉(zhuǎn)型為“富起來”、過渡到“強(qiáng)起來”。中國借助馬克思主義科學(xué)真理的力量，聯(lián)合實(shí)際的行動(dòng)，踐行了中國特色社會(huì)主義，堅(jiān)定邁向新時(shí)代，彰顯了馬克思主義科學(xué)思想理念，突出真理聯(lián)合實(shí)踐的力量[2]，進(jìn)一步提升并夯實(shí)了習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，促進(jìn)了人們高舉中國共產(chǎn)黨旗幟，永遠(yuǎn)跟黨走。在時(shí)代楷模前赴后繼的歷史渲染下，有效推進(jìn)了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)效益。借助馬克思主義思想在中國扎根，拓展了中國化創(chuàng)新理論，推進(jìn)馬克思主義形成較為創(chuàng)新突破的新思想理念觀點(diǎn)，這也是當(dāng)代中國的馬克思主義新理念、新思想。

“語言是思想的直接現(xiàn)實(shí)?！盵3]意識(shí)形態(tài)作為統(tǒng)治階級(jí)的思想，需要通過語言的思想來呈現(xiàn)意識(shí)形態(tài)所要表達(dá)的政治目的，其內(nèi)在的含義需要有規(guī)則、有邏輯的語言管理體系，從而誕生了具有訴求性的話語權(quán)?；厮莶煌庾R(shí)形態(tài)的觀點(diǎn)實(shí)現(xiàn)在人民群眾中的話語分量和話語認(rèn)同，擴(kuò)大政治影響力和吸引力，需要在歷史的舞臺(tái)中爭(zhēng)奪屬于意識(shí)形態(tài)利益的話語權(quán)。因此需要遵循習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)的：“我們必須把意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話語權(quán)牢牢掌握在手中，任何時(shí)候都不能旁落?！盵4]

二、創(chuàng)新時(shí)代借助新媒體提升高校主流意識(shí)形態(tài)的話語權(quán)

高校是青年學(xué)子聚集地，是孕育思想、傳播理論的陣地。中國的高校實(shí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，這決定了我國高校要扛起學(xué)習(xí)宣傳馬克思主義，提高馬克思主義的影響力、傳播力的重任。隨著新媒體技術(shù)的興起，我們進(jìn)入了“讀屏?xí)r代”，個(gè)體接觸到的信息多數(shù)是通過互聯(lián)網(wǎng)，經(jīng)由手機(jī)等各類電子產(chǎn)品呈現(xiàn)的，圍繞新媒體時(shí)代高舉意識(shí)形態(tài)的話語權(quán)占領(lǐng)新媒體的主要陣地。

新媒體時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)信息魚龍混雜，“西馬”“非馬”“反馬”等思想觀念不斷沖擊馬克思主義的一元權(quán)威地位。“一定意識(shí)形式的解體足以使整個(gè)時(shí)代覆滅。”[5]因此需要在最大限度的積極作用下，有效消除最大化的負(fù)面影響作用。只有堅(jiān)持馬克思主義不動(dòng)搖，不斷增強(qiáng)我們青年學(xué)生凝聚共識(shí)、矢志奮斗的信心與決心，為中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)，形成團(tuán)結(jié)凝聚奮進(jìn)的強(qiáng)大力量，與實(shí)現(xiàn)更多的正能量而奮斗[6]。

近年來，我國主流意識(shí)形態(tài)話語權(quán)在國際影響力上有所提升，但“西強(qiáng)我弱”的傳統(tǒng)格局依然十分突出。而且在國際上中國的話語還存在“有理說不出”“說了傳不開”“傳開叫不響”的問題。新時(shí)代，進(jìn)一步提升馬克思主義主流意識(shí)形態(tài)話語權(quán)，有利于我國在中西方的意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)中立根本、強(qiáng)底氣。提升我國主流意識(shí)形態(tài)國際話語權(quán)，高校要善于使用新媒體將中國故事講得更精彩，傳播好社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹立良好的國際形象。

三、跨時(shí)代的高校主流意識(shí)形態(tài)話語權(quán)解惑了當(dāng)今新媒體的現(xiàn)實(shí)之困

新時(shí)代跨信息化獲取新時(shí)代速度提升的語言傳播力量，高校主流意識(shí)形態(tài)的話語權(quán)傳承了雙向化的傳播力量，以及拓展了相關(guān)內(nèi)容形式多樣化等特點(diǎn)，為提升高校主流意識(shí)形態(tài)話語權(quán)帶來了全新的發(fā)展契機(jī)。新媒體在提升主流意識(shí)形態(tài)話語主客體參與度、話語內(nèi)容呈現(xiàn)多樣性的同時(shí)，也造成了主流意識(shí)形態(tài)話語在理論性與時(shí)代性、中心性與大眾性、審美性與實(shí)用性兩個(gè)維度的矛盾沖突，這些沖突問題掣肘了高校主流意識(shí)形態(tài)話語權(quán)提升的效果。

高校教育工作者與青年大學(xué)生是主流意識(shí)形態(tài)話語傳播的主體和客體。高校教育工作者肩負(fù)著宣講傳播主流意識(shí)形態(tài)的重要任務(wù)。但由于身份年齡的差異性，理論宣講者生、冷、硬的“教條話”“官方話”與學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)“流行語”“表情包”語言形成了兩類不同的對(duì)話風(fēng)格，造成主流意識(shí)形態(tài)話語理論性與時(shí)代性的沖突。高校教育工作者在宣講理論時(shí)往往是拘泥教材，照本宣科，使用“高、大、宏”的語言，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)主流意識(shí)形態(tài)話語“不聽”“不服”“不信”，深度剖析學(xué)生想聽、愛聽、愿意聽的話語，沒有從細(xì)小微妙的語言風(fēng)格中，提煉各具不同風(fēng)格的話語權(quán)，造成高校主流意識(shí)形態(tài)所面臨的微式危險(xiǎn)[7]。自媒體的這些特質(zhì)大大削弱意識(shí)形態(tài)話語權(quán)的權(quán)威地位，催化意識(shí)形態(tài)多元化。使大學(xué)生浸染其中可能引起“偏聽”“偏信”現(xiàn)象，使主流意識(shí)形態(tài)話語提升效果被削弱或者被抵消[8]。

四、新媒體視角下提升高校主流意識(shí)形態(tài)話語權(quán)實(shí)現(xiàn)策略

面對(duì)現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，迎接新時(shí)代的新要求，主動(dòng)占領(lǐng)高校語言主流的意識(shí)形態(tài)陣地，就必須主動(dòng)占領(lǐng)新媒體，充分利用新媒體的優(yōu)勢(shì)，使意識(shí)形態(tài)呈現(xiàn)持續(xù)向好的局面，逐步提升主流意識(shí)形態(tài)話語權(quán)。

(一)接地氣——促進(jìn)話語主體向生活世界轉(zhuǎn)變

習(xí)近平總書記的語言，通俗明了、舉重若輕、親切質(zhì)樸、形象生動(dòng)，形成了獨(dú)樹一幟的“習(xí)式風(fēng)格”，為群眾所喜聞樂見，也成了群眾耳熟能詳?shù)摹傲餍姓Z”，很值得我們高校教育工作者學(xué)習(xí)借鑒。

1.勤用擺事實(shí)、舉實(shí)例、講故事。習(xí)近平總書記講話中多以事實(shí)說話、用實(shí)例證明。就像2014年五四青年節(jié)時(shí)，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)與師生近距離的座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“青年的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向……就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)。人生的扣子從一開始就要扣好。”他用我們生活中小孩子日常穿衣扣扣子來舉例，充滿生活氣息，以小見大，升華到青年的價(jià)值觀培養(yǎng)，習(xí)近平總書記句句話語深刻滲透到每一位青年學(xué)生的心懷，促進(jìn)高校青年豁然開朗。這給我們的青年人在教育境界達(dá)到的教育意圖效果，越來越深廣[10]。實(shí)例和故事有血有肉，在說者娓娓道來的故事中情理不言而喻。高校教育工作者在宣講理論時(shí)要用一個(gè)個(gè)鮮活的事例代替枯燥的理論，增強(qiáng)高校學(xué)生內(nèi)心世界，涌現(xiàn)出甘心為黨貢獻(xiàn)力量的創(chuàng)新思想理念。

2.善講大白話、大實(shí)話、大眾話。習(xí)近平總書記經(jīng)常用很質(zhì)樸、很簡單的話向人民群眾表達(dá)深刻的思想。習(xí)近平總書記參觀大型展覽《復(fù)興之路》時(shí)，深情感慨并多次提及“中國夢(mèng)”的深邃詞語，意語深長地表達(dá)了“國家好，民族好，大家才會(huì)好”這段語句的美好祝愿，雖樸實(shí)無華，卻道出了中華兒女借助新媒體時(shí)代占領(lǐng)話語權(quán)，高歌壯寫偉大中國夢(mèng)的國家民族聯(lián)系前途命運(yùn)的慷慨陳詞，這是青年人振興國家和民族命運(yùn)具備的積極力量。談到和平的發(fā)展趨勢(shì)，他呼吁青年人，在高校新媒體積極的話語權(quán)領(lǐng)地上，振興中華民族偉大復(fù)興之路，覺醒新青年學(xué)習(xí)“和平猶如空氣和陽光，受益而不覺，失之則難存”的先賢道理，道理呼之欲出，淺顯易懂。高校教育者要緊跟時(shí)代步伐，與現(xiàn)實(shí)生活水乳交融，貼近大學(xué)生實(shí)際，語言深入淺出，唯有更為豐富地呈現(xiàn)“打動(dòng)人心”的內(nèi)容，才能既“抓眼球”，又“觸靈魂”，贏得“耳朵”，征服“人心”，擴(kuò)大主流意識(shí)的親和力與感召力，使大學(xué)生受到心靈的震撼。

3.巧用古代典籍、經(jīng)典名句。習(xí)近平總書記的語言風(fēng)格還有一個(gè)突出的特點(diǎn)就是引經(jīng)據(jù)典闡述思想，說明道理。例如在金磚國家領(lǐng)導(dǎo)人第五次會(huì)晤中引用的“志合者，不以山海為遠(yuǎn)”，表達(dá)了金磚國家具備凝聚力的“合作”積極表達(dá)的態(tài)度。并以中國對(duì)外援助的原則為基礎(chǔ)，重點(diǎn)舉例在坦桑尼亞尼雷爾國際會(huì)議中心的演講中提出以“授人以魚，更要授人以漁”明確了我國對(duì)外援助可持續(xù)發(fā)展的主要觀點(diǎn)。提醒了高校教育工作者，要深度挖掘傳統(tǒng)文化中具備凝聚力、宣傳主動(dòng)話語權(quán)的經(jīng)典名句，加以整理和利用，用嶄新的詮釋和真誠的情感叩擊學(xué)生的心靈，使人如沐春風(fēng)。

(二)有生氣——促進(jìn)話語主客體從單向到多維互動(dòng)轉(zhuǎn)變

高校新時(shí)代的思想理論上，解答相關(guān)現(xiàn)實(shí)意義上的意識(shí)形態(tài)話語權(quán)，通過提問闡述和傳播具備層次化的滲透力和影響力。要實(shí)現(xiàn)提問、解答和闡釋，就需要暢通主客體之間的互動(dòng)通道。帶動(dòng)高校強(qiáng)化信息量、信息化的互動(dòng)思想，師生通過表達(dá)思想，提高自身具備新時(shí)代，提倡積極主動(dòng)的意識(shí)形態(tài)話語權(quán)，掌控表達(dá)思想建議及意見的輿論導(dǎo)向平臺(tái)，滿足大學(xué)生的參與欲和表達(dá)欲。這就要求高校教育者既要與大學(xué)生“面對(duì)面”，又要與大學(xué)生“鍵對(duì)鍵”，最大限度發(fā)揮新媒體的正效應(yīng)。

1.“應(yīng)人之呼”，是基本條件。借助相關(guān)題目做好解答、解惑干擾環(huán)節(jié)的意識(shí)形態(tài)話語權(quán)，滲透我國偉大復(fù)興之路的新思想領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的重要會(huì)議講話精神，從而實(shí)現(xiàn)引領(lǐng)高校新時(shí)代的新思想領(lǐng)域。高校要結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)、校園熱點(diǎn)，用微觀敘事的手段，敢于發(fā)聲，主動(dòng)發(fā)聲。對(duì)于大學(xué)生的呼聲，有呼必有應(yīng)，還要快應(yīng)，及時(shí)回應(yīng)大學(xué)生關(guān)切的現(xiàn)實(shí)性和切身性問題。既探討人生的選擇如“畢業(yè)后應(yīng)該選擇500強(qiáng)的企業(yè)還是選擇發(fā)展中的小企業(yè)”，也可以聊大熱的反腐劇《人民的民義》，及時(shí)解答大學(xué)生思想疑惑，拉直心中問題，去除心頭迷霧。

2.“一呼百應(yīng)”是重要的顯效方式。有呼必應(yīng)還要換來一呼百應(yīng)。高校是青年聚集的地方，青年思想最為活躍，只要是順應(yīng)大學(xué)生的呼聲，就會(huì)換來大學(xué)生的積極響應(yīng)，大學(xué)生的情緒很容易被點(diǎn)燃，造成一呼百應(yīng)的效果。高校意識(shí)形態(tài)話語權(quán)的提升也正是要通過熱情龐大的高校群體、不斷擴(kuò)充的傳播隊(duì)伍以及社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐的大學(xué)生身上，一層更比一層深地呈現(xiàn)出來。當(dāng)然主流意識(shí)形態(tài)話語提升還要從一呼百應(yīng)的“廣場(chǎng)效應(yīng)”走向滲透融合、聚合效應(yīng)，凝聚最廣泛的中國大學(xué)生力量，賦予主流意識(shí)形態(tài)發(fā)揮聚合效應(yīng)的重要使命。

(三)涵養(yǎng)氣——推動(dòng)話語客體媒介素養(yǎng)提升

“機(jī)不離手，網(wǎng)不離身”已經(jīng)是大學(xué)生生活的“新常態(tài)”。促進(jìn)大學(xué)生具備較好的媒介綜合素養(yǎng)，才能在獲取或者發(fā)布消息時(shí)準(zhǔn)確判斷、正確解讀、科學(xué)選擇及合理評(píng)價(jià)。

1.高校大學(xué)生的價(jià)值觀是當(dāng)前媒介綜合素養(yǎng)引領(lǐng)的重點(diǎn)。通過樹立高校大學(xué)生養(yǎng)成分辨和解讀媒介綜合素養(yǎng)的信息能力，深度挖掘我國高層領(lǐng)導(dǎo)重要會(huì)議的講話精神，引領(lǐng)先進(jìn)的思想，樹立正確的價(jià)值觀，這是衡量新時(shí)代高校青年學(xué)子分辨與解讀能力信息的尺子。督促著高校新青年具備朝氣蓬勃復(fù)興偉大中國夢(mèng)的可塑決心。時(shí)刻要提升大學(xué)生的媒介素養(yǎng)，在潛移默化的意識(shí)形態(tài)中樹立正確的價(jià)值觀，深刻領(lǐng)會(huì)《覺醒年代》，帶領(lǐng)高校青年人理解并講述黨的初心和使命感，看到高校青年人發(fā)自內(nèi)心自覺地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并將融化內(nèi)心，表里如一，行動(dòng)結(jié)合實(shí)際，勇于拓展實(shí)踐。

2.高校推薦的人文教育思想，是激勵(lì)大學(xué)生成長階段的基石，這一期間是高校青年人成長成才的關(guān)鍵時(shí)期的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。高校可以通過塑造大學(xué)生凈化的心靈，崇高的人格品質(zhì)，弘揚(yáng)人文教育思想批判不雅的意識(shí)形態(tài)底線，從而為大學(xué)生樹立辨別思考的能力，也是為大學(xué)生奠定培養(yǎng)綜合媒介素養(yǎng)的必備根基，全方位提高大學(xué)生全面發(fā)展人文教育思想的重要作用。高校應(yīng)將人文教育納入人才培養(yǎng)方案中，搭建平臺(tái)，呼吁人文教育思想提煉人文關(guān)懷與心理疏導(dǎo)的重要性，促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展。

3.全面提升高校的校園媒體作用。借助媒體涉及的校園廣播電臺(tái)、宣傳欄以及學(xué)校的報(bào)紙、電子屏、微信公眾號(hào)、官網(wǎng)等校園信息傳播媒體。它是大學(xué)生關(guān)注最多、接觸最多的第一媒介。校園媒體的大學(xué)生受眾多，所以要主動(dòng)占領(lǐng)新陣地，發(fā)揮校園媒體的作用，努力拓展意識(shí)形態(tài)工作的有效路徑，建設(shè)特色鮮明、活潑、新穎的意識(shí)形態(tài)內(nèi)容，陶冶學(xué)生、啟迪學(xué)生，發(fā)揮校園媒體的引導(dǎo)教育功能。并且校園媒體的運(yùn)營需要大批同學(xué)的參與，通過運(yùn)營實(shí)踐，無形中也培養(yǎng)了學(xué)生較好的媒介素養(yǎng)。

(四)蘊(yùn)底氣——推動(dòng)話語載體良性運(yùn)作

高校要占領(lǐng)新媒體，就要加強(qiáng)對(duì)新媒體技術(shù)以及平臺(tái)的管理建設(shè)力度，“不斷提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論的引導(dǎo)能力、對(duì)信息化發(fā)展的駕馭能力、對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的保障能力”“與其在別處仰望，不如在此比肩”，憑借高校新媒體迅速發(fā)展的力量，強(qiáng)大高校借助新媒體建設(shè)的平臺(tái)系統(tǒng)，促進(jìn)和新媒體的結(jié)合，協(xié)同并進(jìn)，朝著積極的方向發(fā)展，發(fā)揮新媒體的正效應(yīng)。

1.占據(jù)主流新媒體陣地，實(shí)現(xiàn)新媒體受眾全面覆蓋。通過“微”平臺(tái)以嶄新的新媒體樹立新興的傳播渠道，高校要及時(shí)占領(lǐng)，主動(dòng)出擊，管理好官方微博以及相關(guān)的微信公眾平臺(tái)信息質(zhì)量，從而為宣傳傳統(tǒng)文化意識(shí)融合新時(shí)代新思想理念占據(jù)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)的話語權(quán)，凝聚積極向上的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)話語權(quán)，相輔相成，相互融合，發(fā)揮巨大的合力。

2.發(fā)揮新媒體思想引領(lǐng)作用。用好新媒體平臺(tái)，嚴(yán)把內(nèi)容質(zhì)量關(guān)，把新媒體平臺(tái)建設(shè)成高校師生的“精神家園”，突破時(shí)空限制，做到工作在哪里，網(wǎng)絡(luò)就延伸到哪里，使線上線下同頻共振，產(chǎn)生共鳴，把網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)的話語權(quán)牢牢控制在手上。

3.加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，健全預(yù)警機(jī)制。高校要及時(shí)發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)新媒體敏感事件和熱點(diǎn)輿情，關(guān)注輿論導(dǎo)向，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上不實(shí)信息與網(wǎng)絡(luò)謠言，及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施，健全預(yù)警機(jī)制，防止網(wǎng)絡(luò)輿情擴(kuò)散。

五、結(jié)語

新媒體技術(shù)的發(fā)展，為我們建構(gòu)了一個(gè)全新的輿論生態(tài)，也深刻影響了主流意識(shí)形態(tài)話語權(quán)的有效傳播。高校領(lǐng)域要善于憑借新媒體傳播主流意識(shí)形態(tài)的話語權(quán)，促進(jìn)新媒體成為傳播正能量的“傳聲筒”與“放大器”的新媒體介質(zhì)接力棒，使新興媒體與傳統(tǒng)話語載體形成功能互補(bǔ)、良性互動(dòng)。