我對小學(xué)生榜樣教育的思考與實踐

文/ 東莞市寮步鎮(zhèn)河濱小學(xué) 李惠雅

在品德教育中，榜樣的力量是巨大的，他們承載著社會主流道德和價值取向，唱響社會主義時代主旋律的最強音。榜樣教育是我國當代學(xué)校廣泛開展的有效的德育方式。如何讓榜樣教育落到實處，以正能量激勵學(xué)生努力成為更好的自己，值得每一位班主任去追問。

一、如何選擇榜樣？

（一）學(xué)生推介榜樣

發(fā)揮學(xué)生主動性，發(fā)動學(xué)生自主地尋找榜樣，把自己心目中的英雄向大家推介，榜樣人物可以多樣化，各行各業(yè)、影響大小都可以，但必須符合思想先進、品德高尚、事跡感人的條件。當然，如果學(xué)生選擇的榜樣過于單一，我會進行補充，最后由全班同學(xué)以投票的方式選出十位學(xué)習的榜樣，評選后組織學(xué)生對評選中大家表達出來的觀點和見解進行評點，引領(lǐng)大家在學(xué)習和生活中不斷進取。

（二）優(yōu)選榜樣品質(zhì)

榜樣評選，最終目的不在于評出榜樣，而在于評選的過程中學(xué)生所受到的教育。要評出符合社會主義核心價值觀，但又有不同個性、不同特色的榜樣。入選的榜樣人物由我收集整理其事跡，再在班會課、閱讀課中開展活動進行學(xué)習。榜樣的品質(zhì)我會著重突出，比如“天眼之父”南仁東胸懷祖國、敢為人先、堅毅執(zhí)著、忘我奉獻、精益求精的杰出品格；北斗團隊“自主創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作、攻堅克難、追求卓越”的北斗精神；“東莞好人”何偉恩孝老愛親的品質(zhì)……學(xué)生從中能明確學(xué)習的目標。

二、如何學(xué)習榜樣？

（一）一個重點品格

榜樣很多，任何一個人做得好的地方都可以是我們的榜樣。但是貪多可能就什么都學(xué)不到。榜樣挑選出來后，我要求每位同學(xué)確定一個要重點學(xué)習的品格，并在學(xué)習和生活中不斷地去接近它。例如，小韓同學(xué)在學(xué)習了鐘南山院士的事跡之后，他對鐘院士的嚴謹非常有感觸，現(xiàn)在他在學(xué)習上精益求精，要求自己盡量連一個標點符號都不錯。

（二）二個基本能力

既然是學(xué)習榜樣，那肯定要了解榜樣，懂得榜樣，并落實到生活和學(xué)習中。我要求學(xué)生必備兩個基本能力：第一，能清晰流暢地講述自己學(xué)習榜樣的故事并明確學(xué)習的目標；第二，能根據(jù)自己的情況制定學(xué)習榜樣品質(zhì)的學(xué)期計劃。

（三）三件必做要事

要把學(xué)習榜樣真正落實到學(xué)習中，要求學(xué)生每學(xué)期做好三件事。一是人人設(shè)立一個榜樣學(xué)習資料本，收集榜樣事跡，明確要學(xué)習人物的優(yōu)秀之處，每學(xué)期在一次班會課上開展交流。二是寫好一篇榜樣學(xué)習心得。記得有一位同學(xué)經(jīng)常遲交作業(yè)，后來進步明顯，作業(yè)準時交了，他在榜樣學(xué)習心得中說：“郎朗每天要完成8 個小時的訓(xùn)練，他的時間都是擠出來的，我也要用好我的時間?！比浅鲆环莅駱訉W(xué)習手抄報展覽。經(jīng)過交流，同學(xué)們不但熟悉了毛澤東等領(lǐng)袖的故事，還知道很多如張桂梅、鐘南山、張伯禮、南仁東、孫家棟等當代英雄人物的事跡。

三、深度學(xué)習榜樣

榜樣教育的重點，就是引導(dǎo)學(xué)生將國家、人民的利益與自己切身利益統(tǒng)一起來，我著力探索如何根據(jù)學(xué)生內(nèi)心的需求，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習榜樣人物是怎樣實現(xiàn)自身價值的。

（一）引導(dǎo)學(xué)生深入了解英雄榜樣人物的高尚品質(zhì)， 從而產(chǎn)生敬仰之情

注重引導(dǎo)學(xué)生思考榜樣成功的原因，要求學(xué)生陳述搜集來的材料，用生動的材料證明自己的看法。同學(xué)們在多角度了解榜樣人物的事跡之后，對榜樣的優(yōu)秀品質(zhì)更是深入心靈，敬仰之情自然而然生發(fā)。

（二）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身實際，與榜樣人物作比較， 從而向榜樣人物看齊

學(xué)生敬仰榜樣，心目中有了自己的目標，自然就有了前進的動力，自然會對標榜樣，向目標看齊。這符合兒童渴望長大，向往英雄，向往成長成才，成為受社會贊揚的人的心理需要。個別學(xué)生學(xué)習責任感較弱，作業(yè)做得馬虎。我特別重視引導(dǎo)他們對照洪戰(zhàn)輝、王志東的事跡。洪戰(zhàn)輝要在課余做小生意養(yǎng)活自己和妹妹，照顧有精神病的父親，卻一直取得好成績，上了大學(xué)。王志東自學(xué)未學(xué)過的課程，還能夠成績名列前茅。榜樣人物激勵著學(xué)生，在大家都發(fā)奮努力和情況下，個別懶惰的學(xué)生有了羞恥感，學(xué)習比以前自覺多了。

學(xué)生通過學(xué)習、效仿、領(lǐng)悟，真正把榜樣的優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)化為自身行為，形成正確的人生觀、價值觀，在自己成長的同時也為周圍同學(xué)樹立了榜樣，如此循環(huán)往復(fù)，學(xué)生也就在你追我趕中逐漸成長。