高中音樂課堂滲透德育的方法初探

文化州市第一中學(xué) 李青云

立德樹人教育目標(biāo)的樹立，促使高中音樂教學(xué)改革成為必然。作為學(xué)校德育工作推進(jìn)的重要渠道之一，高中音樂教育與德育的融合迫在眉睫。合理地將德育滲透于音樂課堂中，不僅能夠升華學(xué)生情操品位、內(nèi)化音樂技巧知識(shí)，還能進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生正確樹立三觀，并為其品德素養(yǎng)發(fā)展創(chuàng)設(shè)理想契機(jī)。鑒于此，本文積極探索德育在高中音樂課堂教學(xué)中滲透的方法。

一、歌詞創(chuàng)作，滲透感恩教育

教師可以歌詞創(chuàng)作為切入點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容營(yíng)造德育氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作歌詞的過程中激發(fā)感恩之心。

例如教學(xué)《?；丶铱纯础窌r(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生賞析歌曲后，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身感想、感悟創(chuàng)作關(guān)于該主題的歌詞。學(xué)生懷揣感恩的心情加入到歌詞創(chuàng)作中，創(chuàng)作完成后，教師可隨機(jī)挑選學(xué)生上臺(tái)分享，如“母愛如酒，飲后化為相思，您的每一次問安與想念，都化作暖流流淌在我心中”“摯愛藏于心、流露于自然，付出不求回報(bào)，感謝藏于心間”等，每一句歌詞都能體現(xiàn)學(xué)生的真情流露。通過引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)作，既可鞏固學(xué)生音樂知識(shí)，也能實(shí)現(xiàn)將德育融入音樂課堂的目標(biāo)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作力、想象力。

二、音樂賞析，滲透愛國(guó)教育

教師應(yīng)秉持藝術(shù)教育服務(wù)社會(huì)精神文明建設(shè)的原則，采取多樣化教學(xué)手段，將愛國(guó)教育融入音樂課堂中，幫助學(xué)生加深音樂作品感悟，激發(fā)他們的愛國(guó)意識(shí)。

例如在教學(xué)《我愛你中國(guó)》時(shí)，學(xué)生賞析歌曲后腦海中會(huì)不自覺形成一幅大好山河、壯麗宏偉的景象。再如教學(xué)《黃河大合唱》時(shí)，學(xué)生能夠感受到黃河的洶涌澎湃，并從中感悟中華兒女不愿為奴、振興中華的精神。賞析后可讓學(xué)生以隨筆的方式表達(dá)自己對(duì)歌曲的感想，探討歌曲中蘊(yùn)含的精神與價(jià)值，強(qiáng)化學(xué)生寫作能力，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)情感，激發(fā)他們的愛國(guó)意識(shí)與情懷。

三、音樂品味，滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育

高中音樂教材中蘊(yùn)含豐富的正向、積極作品，這也是音樂課堂教學(xué)滲透德育的關(guān)鍵所在。而要進(jìn)一步促進(jìn)德育在音樂教學(xué)中的全面滲透，除有效挖掘教材的德育元素之外，還可借助信息技術(shù)手段拓展學(xué)生視野，引導(dǎo)學(xué)生在觀看作品過程中提升自身品德素養(yǎng)。

鑒于此，教師可在明確掌握教材內(nèi)容的前提下，借助網(wǎng)絡(luò)搜集與音樂相關(guān)的德育素材，于課堂階段以觀看賞析的方式加深學(xué)生感悟，實(shí)現(xiàn)在潛移默化中深化德育的目標(biāo)。

例如教學(xué)《霸王別姬》戲劇時(shí)，因教材內(nèi)容描述有限，教師可提前利用網(wǎng)絡(luò)搜集資料素材。作為梅派經(jīng)典名劇之一，《霸王別姬》演繹出項(xiàng)羽在兵敗后與愛妃虞姬訣別的場(chǎng)景，教師可帶領(lǐng)學(xué)生觀看霸王別姬的戲曲片段，通過京劇獨(dú)有的服裝扮相、唱念做打及表演身段，深入了解虞姬的情感情緒、人物形象。通過帶領(lǐng)學(xué)生觀賞音樂作品，可實(shí)現(xiàn)以直觀化的形式加深學(xué)生對(duì)我國(guó)戲劇文化的感悟，引導(dǎo)他們感知優(yōu)秀戲劇文化的魅力與藝術(shù)，加深學(xué)生了解音樂作品，激發(fā)學(xué)生文化傳承與弘揚(yáng)的意識(shí)。

綜上所述，德育滲透能夠促進(jìn)高中音樂教學(xué)內(nèi)涵深化，為學(xué)生品德素質(zhì)、道德情操等方面的發(fā)展創(chuàng)設(shè)理想環(huán)境。為進(jìn)一步促進(jìn)德育與音樂教學(xué)的深度融合，教師在積極轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念的前提下，要全面挖掘音樂教學(xué)中的德育資源，通過歌詞創(chuàng)作教學(xué)加強(qiáng)感恩教育，以音樂賞析為切入點(diǎn)滲透愛國(guó)教育，并結(jié)合觀看品味音樂作品的方式激發(fā)學(xué)生文化傳承與弘揚(yáng)的意識(shí)。通過德育與音樂教學(xué)融合，有效助力學(xué)生全面發(fā)展。