集團(tuán)化辦學(xué)中的雁陣效應(yīng)

文東莞市東莞中學(xué) 朱忠明

東莞中學(xué)教育集團(tuán)于2016 年成立，“頭雁”是百年名校東莞中學(xué)，加入“雁陣”的是東莞市南城中學(xué)。集團(tuán)實(shí)行以緊密型辦學(xué)關(guān)系，匯聚政府、學(xué)校、社區(qū)多元智慧，探索公辦名校帶動(dòng)更多學(xué)校優(yōu)質(zhì)提升，普惠更多學(xué)生和家庭的新模式?！把汴嚒眳R聚力量，共創(chuàng)美好品質(zhì)的經(jīng)驗(yàn)，可以“文化”“特色”“融慧”等關(guān)鍵詞來(lái)總結(jié)回顧過(guò)去五年多來(lái)東莞中學(xué)集團(tuán)化辦學(xué)的核心精神。

一、聚焦“文化”，在傳承與創(chuàng)新中匯力前行

百年莞中的“刻苦求知勇于創(chuàng)新”和東莞南城中學(xué)“務(wù)本求實(shí)”精神在“雁陣”中融合，是集團(tuán)化辦學(xué)成功的基石。

確立愿景、制定規(guī)劃。集團(tuán)秉承“對(duì)每一位學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)”的辦學(xué)宗旨，為南城學(xué)校確立了“六個(gè)一”的愿景：一個(gè)雅致現(xiàn)代的優(yōu)美校園、一個(gè)科學(xué)系統(tǒng)的管理機(jī)制、一個(gè)踏實(shí)高效的管理團(tuán)隊(duì)、一個(gè)樸實(shí)上進(jìn)的教師群體、一個(gè)著眼學(xué)生終身及個(gè)性化發(fā)展的學(xué)校課程體系、一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的特色品牌。圍繞著明確的發(fā)展目標(biāo)，集團(tuán)制定發(fā)展規(guī)劃，以課程與教學(xué)改革為中心，引領(lǐng)成員學(xué)校的蛻變。

規(guī)范制度、優(yōu)化管理。集團(tuán)構(gòu)建了“兩頭共治、中心自主”的緊密型集團(tuán)化辦學(xué)關(guān)系，簡(jiǎn)化人際關(guān)系、加快人事改革、規(guī)范學(xué)校管理，激發(fā)“雁陣”內(nèi)部共振。一是南城街道的必要督導(dǎo)，從政策、績(jī)效等方面給予了極大的支持。二是龍頭學(xué)校的全力支持，集團(tuán)內(nèi)部教師常態(tài)化流動(dòng)等措施激發(fā)了活力。三是成員學(xué)校享有較大的辦學(xué)自主權(quán)，例如人事聘任、中層干部選拔、績(jī)效評(píng)定等，調(diào)動(dòng)了積極性。

凝聚精神、激發(fā)活力。教師是學(xué)校發(fā)展之本，集團(tuán)聚力“外強(qiáng)約束、內(nèi)壯精神”“外創(chuàng)環(huán)境、內(nèi)化能力”兩條主線。“內(nèi)”，注重引導(dǎo)教師認(rèn)同“落在細(xì)處、干在實(shí)處”核心文化，形成信任與合作的學(xué)校風(fēng)氣，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)；“外”，依托集團(tuán)，外引資源，為教師拓寬眼界、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，搭建多元、多樣發(fā)展平臺(tái)。2020年集團(tuán)獲區(qū)級(jí)以上教師個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)共200 多項(xiàng)，2021 年結(jié)題及在研的市級(jí)以上立項(xiàng)課題有37 項(xiàng)。

二、聚焦“特色”，在銜接貫通中共享創(chuàng)新

集團(tuán)化辦學(xué)并不是要完全復(fù)制“頭雁”的優(yōu)點(diǎn)，而且允許、鼓勵(lì)成員學(xué)校保有特色、發(fā)展特色，讓“雁陣”更具力量。在“共建共享”和“銜接貫通”基礎(chǔ)上培育“特色”是集團(tuán)化辦學(xué)成功的關(guān)鍵。

團(tuán)隊(duì)聚力、智慧共享。一是組建了信息技術(shù)課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)，每周開(kāi)展集體備課，共同開(kāi)發(fā)課程、編制計(jì)劃和實(shí)施具體教學(xué)。二是信息科組教師在集團(tuán)內(nèi)實(shí)現(xiàn)常態(tài)化交流，打通初高中教學(xué)的壁壘，實(shí)現(xiàn)貫通教學(xué)。三是形成了集團(tuán)教練團(tuán)隊(duì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的信息技術(shù)培訓(xùn)。成員校的信息奧賽獲獎(jiǎng)實(shí)現(xiàn)了從無(wú)到有，從有到優(yōu)的過(guò)程。2021 年，提高級(jí)全國(guó)一等獎(jiǎng)2 人，全國(guó)二等獎(jiǎng)10人，全國(guó)三等獎(jiǎng)10 人；入門(mén)級(jí)全國(guó)一等獎(jiǎng)21 人，全國(guó)二等獎(jiǎng)33 人，全國(guó)三等獎(jiǎng)22 人。

統(tǒng)整資源、共建課程。利用“頭雁”學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課程資源，以核心素養(yǎng)為課程設(shè)計(jì)依據(jù)，建構(gòu)了成員學(xué)校“三個(gè)功能”（基礎(chǔ)課程、延伸課程、創(chuàng)新課程）和“六大類(lèi)群”（語(yǔ)言與人文素養(yǎng)、數(shù)學(xué)與邏輯、科學(xué)與創(chuàng)造、藝術(shù)與審美、體育與健康、實(shí)踐與社會(huì)理解）學(xué)校課程體系，以點(diǎn)帶面、以面帶全，各育特色，提升品質(zhì)。

三、聚焦“融慧”，在示范輻射中持續(xù)發(fā)展

融慧共贏，是集團(tuán)內(nèi)學(xué)校的共同發(fā)展。一是鍛煉了一支得力的管理團(tuán)隊(duì)和師資隊(duì)伍；二是南城學(xué)校的快速發(fā)展，為東莞中學(xué)期盼的智慧融合、文化共建、聚焦課程、多元培養(yǎng)等多方面初高中貫通教育創(chuàng)造了良好的條件；三是為東莞中學(xué)恢復(fù)初中辦學(xué)、吸引更多學(xué)校加入“雁陣”，共同提升教育質(zhì)量提供了典型經(jīng)驗(yàn)。

融慧共贏，是在且行且思中持續(xù)成長(zhǎng)。東莞中學(xué)教育集團(tuán)先行先試，“雁陣”成效顯著，為后續(xù)成立的教育集團(tuán)提供了可借鑒的“莞中樣本”，多個(gè)市內(nèi)外教育集團(tuán)先后來(lái)交流，《南方日?qǐng)?bào)》等主流媒體多次跟蹤報(bào)道教育集團(tuán)的改革成果。