論青少年“三觀”的培養(yǎng)教育

文/大埔縣大麻中學(xué) 何牡丹

立德樹人是教育的根本任務(wù)，是教育工作的重心。青少年一代托起祖國(guó)的明天。開展青少年“三觀”教育，對(duì)促進(jìn)中小學(xué)德育建設(shè)尤為重要。

一、何為“三觀”培養(yǎng)教育

“三觀”教育是價(jià)值觀、人生觀、世界觀的教育?！叭^”培養(yǎng)教育在學(xué)校教育教學(xué)過程中，幫助青少年樹立正確的勞動(dòng)觀、就業(yè)觀等，引導(dǎo)他們形成正確的思想意識(shí)，從而走上正確的人生道路。

二、青少年心理發(fā)展的特點(diǎn)

青春期是人生的一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)。在這一時(shí)期，他們的心智逐漸成熟，思維進(jìn)入最活躍的狀態(tài)，需要細(xì)心的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

青少年正處于人格培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。我們要抓住這一關(guān)鍵時(shí)期，進(jìn)行必要的“三觀”培養(yǎng)，教育他們正確的思想，引導(dǎo)他們走正確的道路。然而，這一時(shí)期的青少年具有特殊的身心發(fā)展特征。他們以自我為中心，做事易沖動(dòng)，等等。因此，應(yīng)結(jié)合他們的心理發(fā)展規(guī)律，采用科學(xué)有效的教學(xué)方法對(duì)他們進(jìn)行教育。

三、“三觀”培養(yǎng)教育的意義

“三觀”培養(yǎng)教育，有利于落實(shí)德育建設(shè)和育人的任務(wù)，有利于形成良好的校風(fēng)，并有利于促進(jìn)青少年快樂健康地成長(zhǎng)。

青少年“三觀”培養(yǎng)教育最重要、最核心的作用是促進(jìn)其自身發(fā)展，還能協(xié)調(diào)人際關(guān)系等。從2020年到2021年，我做了一個(gè)學(xué)年的班主任。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)有正確“三觀”的學(xué)生各方面都很優(yōu)秀，學(xué)習(xí)好，遵紀(jì)守法，尊重教師。他們頭腦中所形成的價(jià)值觀教育，指引著他們前進(jìn)的方向。相反，一些學(xué)生從小接受的“三觀”并不十分正確，這使得他們?cè)谝院蟮纳钪锌偸潜诲e(cuò)誤的“三觀”所引導(dǎo)，導(dǎo)致他們成為“問題學(xué)生”，在這個(gè)時(shí)候需要給他們正確的引導(dǎo)。因此，對(duì)青少年進(jìn)行正確的“三觀”培養(yǎng)教育是必要的、緊迫的。

四、實(shí)施“三觀”教育的途徑和方法

（一）學(xué)校

第一，中小學(xué)要樹立良好的校風(fēng)，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄造靈魂，哺育人，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的信心，增強(qiáng)其愛國(guó)主義精神和社會(huì)責(zé)任感。

第二，發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和全體教職工的模范作用，提高教師的整體素質(zhì)。教師的職責(zé)是教書育人。同時(shí)，教師也是學(xué)生磨煉性格的向?qū)?。因此，作為教師，我們?yīng)該注意言行，為學(xué)生樹立好榜樣。在我這學(xué)年擔(dān)任班主任的工作經(jīng)歷中，我深刻體會(huì)到班主任對(duì)學(xué)生的影響之大。班主任是與學(xué)生接觸最多的教師，其言行會(huì)不知不覺地感染他們。同時(shí)，學(xué)生往往“以教師為中心”。例如，如果班主任要求學(xué)生早早到教室，他也必須早早到教室，學(xué)生便會(huì)尊重并相信他，這樣，班主任可以更好地開展后續(xù)工作。

第三，把青少年世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育融入課堂教學(xué)。課堂不僅要傳授學(xué)生理論知識(shí)，還要構(gòu)筑學(xué)生價(jià)值觀，洗禮其思想和精神。因此，在課堂教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)具有針對(duì)性、可讀性和有效性。同時(shí)要貼近學(xué)生的日常生活，讓學(xué)生在生活的各個(gè)方面都受到價(jià)值觀的影響，并有所呈現(xiàn)。這也要求作為教師的我們提高自身素質(zhì)，例如提高教育教學(xué)能力、教學(xué)科研能力等。

（二）家庭

父母是孩子的第一任教師。原生家庭對(duì)孩子的生活有很大的影響。父母和孩子應(yīng)該平等、相互尊重地相處。父母應(yīng)該給孩子關(guān)愛，而不是溺愛他們；應(yīng)該給孩子自由和獨(dú)立，而不是自由放任；應(yīng)該滿足孩子一些物質(zhì)和精神上的需要，而不是讓他們浪費(fèi)。青少年是處于青春期的一群孩子。他們已經(jīng)形成了一定的生活模式。父母扮演著關(guān)鍵的角色。父母要從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和社會(huì)實(shí)踐能力，培養(yǎng)孩子的愛國(guó)主義思想和對(duì)家庭的責(zé)任感，教育孩子負(fù)責(zé)任、有原則。

（三）青少年

要成為新時(shí)代的中堅(jiān)力量，必須樹立正確的“三觀”，將個(gè)人價(jià)值觀的構(gòu)建與黨和國(guó)家的前途命運(yùn)緊密聯(lián)系起來。青少年正處于價(jià)值觀形成的時(shí)期。他們應(yīng)該扣好人生第一個(gè)扣子。不僅要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，還要建立正確的“三觀”。在學(xué)校里，學(xué)生應(yīng)該遵守法律，尊重教師，團(tuán)結(jié)學(xué)生；孝順父母，經(jīng)常在家做家務(wù)；認(rèn)真實(shí)踐，真誠(chéng)待人。