甘肅省鄉(xiāng)村幼兒園戶外體育活動開展現(xiàn)狀調(diào)查分析

蔣秋平 王麗娟

（蘭州城市學(xué)院幼兒師范學(xué)院 甘肅 蘭州 730020）

1、研究背景

在國家 “村村都有幼兒園，讓幼兒在家門口享受優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育”的政策引領(lǐng)下，甘肅鄉(xiāng)村幼兒園近幾年在數(shù)量上迅速增加，鄉(xiāng)村幼兒園硬件設(shè)施，尤其是戶外活動的場地的建設(shè)，雖然活動場地是高質(zhì)量體育活動開展的基本條件，但并不是關(guān)鍵要素，戶外體育活動的內(nèi)容與質(zhì)量才是影響幼兒身體素質(zhì)提高的重要因素。作為幼兒最喜歡的活動之一，戶外活動不僅能讓幼兒全身心放松，體驗(yàn)到親近自然和游戲的快樂，還可以促進(jìn)動作技能的發(fā)展?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》（以下簡稱《綱要》）和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）明確了健康教育在幼兒園一日活動中的重要地位，規(guī)定了幼兒戶外活動的時(shí)間每天不少于2小時(shí)，因此，幼兒園戶外活動的質(zhì)量，不僅是時(shí)間的保證，更是內(nèi)容的豐富、形式的多樣和幼兒的發(fā)展，在有限的時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量開展體育活動至關(guān)重要。

2、研究方法

2.1、問卷調(diào)查法

自編《鄉(xiāng)村幼兒園戶外體育活動開展現(xiàn)狀的調(diào)查》問卷，問卷內(nèi)容包括調(diào)查對象背景、鄉(xiāng)村幼兒園戶外體育活動開展現(xiàn)狀、影響鄉(xiāng)村幼兒園戶外體育活動開展的因素等三個(gè)方面。在2017年選取甘肅臨夏州、甘南州、定西地區(qū)、隴南地區(qū)、平?jīng)龅貐^(qū)和慶陽地區(qū)等六個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后地區(qū)的縣城幼兒園、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園和山村幼兒園的教師進(jìn)行調(diào)查，共發(fā)放1020份調(diào)查問卷，收回1020份問卷，有效問卷860份，占總調(diào)查人數(shù)的84.3%。

2.2、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對問卷采用SPSS 20.00進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)，并分析結(jié)果。

2.3、訪談法

在發(fā)放問卷的過程中隨機(jī)對12名教師進(jìn)行深度訪談，以彌補(bǔ)量性研究的不足。

3、研究結(jié)果與分析

從兩個(gè)方面對鄉(xiāng)村幼兒園戶外活動的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，一是對調(diào)查對象的性別、年齡、專業(yè)、學(xué)歷、從教時(shí)間、工作地點(diǎn)等基本情況的分析；二是對鄉(xiāng)村幼兒園戶外活動的開展時(shí)間、活動內(nèi)容、組織形式、教師配備等方面的分析。

3.1、研究對象基本情況分析

從調(diào)查對象性別看，男教師246人，占調(diào)查人數(shù)的28.6%，女教師614人，占調(diào)查人數(shù)的71.4%；從年齡結(jié)構(gòu)看，20-30歲的教師720人，占調(diào)查人數(shù)的83.7%，31-40歲之間的教師140人，占調(diào)查人數(shù)的16.3%；從學(xué)歷結(jié)構(gòu)看，大?；虮究茖W(xué)歷的教師共741人，占調(diào)查人數(shù)的86.2%，中專或高中學(xué)歷的教師118人，占調(diào)查人數(shù)的13.7%，研究生1人，占調(diào)查人數(shù)的0.1%；從專業(yè)結(jié)構(gòu)看，學(xué)前專業(yè)的教師406人，占調(diào)查人數(shù)的47.2%，非學(xué)前專業(yè)教師454人，占調(diào)查人數(shù)的52.8%，其中非學(xué)前專業(yè)轉(zhuǎn)崗教師132人，占調(diào)查人數(shù)的15.3%，非學(xué)前專業(yè)新入職教師322人，占調(diào)查人數(shù)的37.5%；從從教時(shí)間看，從教0-3年的教師716人，占調(diào)查人數(shù)的83.3%，從教4-6年的教師73人，占調(diào)查人數(shù)的8.5%，從教7-10年的教師39人，占調(diào)查對象的4.5%，從教11年以上的教師32人，占調(diào)查人數(shù)的3.7%；從工作地點(diǎn)看，縣城幼兒園教師85人，占調(diào)查人數(shù)的9.8%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)或者村幼兒園工作的教師775人，占調(diào)查人數(shù)的90.1%。

總體來看，本次調(diào)查對象呈現(xiàn)出新入職教師多；大專或本科學(xué)歷教師多；女教師多于男教師，但男教師比例不低；鄉(xiāng)鎮(zhèn)或村幼兒園工作的教師多；學(xué)前教育專業(yè)和非學(xué)前教育專業(yè)教師各一半等特點(diǎn)。

3.2、鄉(xiāng)村幼兒園戶外活動現(xiàn)狀分析

（1）鄉(xiāng)村幼兒園戶外活動的時(shí)間。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，選擇鄉(xiāng)村幼兒園戶外活動時(shí)間達(dá)到2-3小時(shí)的有237人，占調(diào)查人數(shù)的27.6%；選擇戶外活動的時(shí)間在1-2小時(shí)的有482人，占調(diào)查人數(shù)的56%；選擇戶外活動時(shí)間在1小時(shí)以下和不進(jìn)行活動的有141人，占調(diào)查人數(shù)的16.4%。

表1 鄉(xiāng)村幼兒園幼兒戶外體育活動的時(shí)間

（2）鄉(xiāng)村幼兒園戶外活動的組織形式。

表2、表3調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，鄉(xiāng)村幼兒園戶外體育活動組織時(shí)，分散自由活動的占調(diào)查人數(shù)的9.7%；集體游戲活動占調(diào)查人數(shù)的28%；分散和集體活動隨機(jī)安排的占62.3%。

表3 鄉(xiāng)村幼兒園戶外活動的組織過程

實(shí)施過程中打破班級界限的占調(diào)查對象的8.4%；打破年齡界限的占調(diào)查對象的10.2%；以班級為主的占調(diào)查對象的63.4%；以年級為主的占調(diào)查對象的5.6%；以興趣項(xiàng)目為主的占12.4%。

（3）鄉(xiāng)村幼兒園戶外活動的內(nèi)容選擇。

表4調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，鄉(xiāng)村幼兒園戶外活動以基本動作練習(xí)為主的有332人，占調(diào)查人數(shù)的38.6%；以基本體操為活動內(nèi)容的有199人，占調(diào)查人數(shù)的23.1%；以體育器械練習(xí)為主要活動內(nèi)容的有75人，占調(diào)查人數(shù)的8.7%；以體育游戲?yàn)橹饕顒觾?nèi)容的有254人，占調(diào)查人數(shù)的29.6%。

表4 鄉(xiāng)村幼兒園戶外活動的內(nèi)容

（4）鄉(xiāng)村幼兒園戶外活動教師的配置。

表5數(shù)據(jù)表明，鄉(xiāng)村幼兒園體育活動中配備1名教師的246人，占調(diào)查人數(shù)的28.6%；配備2名教師的411人，占調(diào)查人數(shù)的47.8%；配備2名教師輪流組織的152人，占調(diào)查人數(shù)的17.7%；其他形式的51人，占調(diào)查人數(shù)的5.9%。

表5 鄉(xiāng)村幼兒園戶外活動教師的配置

4、結(jié)果與分析

通過戶外體育活動，有意識、有計(jì)劃和有組織地逐步發(fā)展和提高幼兒的身體素質(zhì)和動作能力，增強(qiáng)和完善幼兒身體的主要器官、系統(tǒng)的功能，如耐寒御寒能力、抵御生理疾病的免疫力等。幼兒園體育活動開展的重要性和價(jià)值不言而喻，鄉(xiāng)村幼兒園具有開展體育活動的先天條件，條件具備了了，教師配備了，設(shè)施投放了，質(zhì)量如何呢？

4.1、鄉(xiāng)村幼兒園戶外活動開展現(xiàn)狀分析

（1）鄉(xiāng)村幼兒園戶外活動開展時(shí)間離國家的要求有差距。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對幼兒園戶外活動的時(shí)間做了明確的規(guī)定，幼兒在園戶外活動的時(shí)間不少于2個(gè)小時(shí)。透過調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，鄉(xiāng)村幼兒園戶外活動能完全達(dá)到2個(gè)小時(shí)以上的幼兒園僅占27.6%，占調(diào)查對象56%的鄉(xiāng)村幼兒園開展戶外活動的時(shí)間是1-2小時(shí)，接近國家提出的不少于2小時(shí)的要求，也有占調(diào)查對象16.4%的幼兒園戶外體育活動時(shí)間在1小時(shí)以下甚至完全不開展戶外活動。

總體來看，只有部分鄉(xiāng)村幼兒園戶外活動能按照國家規(guī)定的時(shí)間開展，在國家大力宣傳《指南》、《綱要》和國家倡導(dǎo)“陽光體育”重視在校學(xué)生身體素質(zhì)的政策背景下，還有一大部分幼兒園不能足時(shí)開展戶外活動，少部分幼兒園不開展或者用極少時(shí)間開展戶外活動，不僅嚴(yán)重違背了國家的政策要求，教育的基本規(guī)律，也嚴(yán)重侵害了幼兒的身體發(fā)展。戶外活動時(shí)間的保障，是發(fā)展幼兒基本動作，提高身體素質(zhì)的前提。

（2）鄉(xiāng)村幼兒園戶外活動組織形式過于單一。

63.4%的調(diào)查對象選擇以班級為主開展戶外體育活動，表明幼兒園戶外活動基本組織形式以班級集體活動為主。以集體活動為主的組織形式可以最大限度保障幼兒人身安全，無形中卻增加了幼兒消極等待，在一定程度上泯滅了幼兒參與活動的積極性，且集體統(tǒng)一的戶外活動，幼兒基本達(dá)不到運(yùn)動負(fù)荷量，常此以往通過戶外體育活動促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)的理想會大打折扣。

調(diào)查數(shù)據(jù)與筆者在鄉(xiāng)村幼兒園調(diào)研看到的情況基本一致，鄉(xiāng)村幼兒園戶外活動流程為：教師帶幼兒跳20-30分鐘的操節(jié)——教師和幼兒共同搬放器械、布置場地——幼兒一個(gè)跟著一個(gè)開展以基本動作發(fā)展為主的走、跑、跳、平衡等活動——收拾整理器械，帶回活動室。觀察幼兒在戶外體育活動中的情緒不難看到，幼兒在戶外活動中沒有獲得良好的情緒體驗(yàn)，沒有積極高昂的參與熱情。從表面上看一個(gè)小時(shí)的戶外活動既有全園的整體操節(jié)又有分班級開展的體育活動，既滿足了國家對戶外活動的時(shí)間要求，也讓幼兒在活動中發(fā)展了基本動作。但從體育活動開展的質(zhì)量考量，單純以班級集體活動為基本組織形式的戶外活動，沒有充分實(shí)現(xiàn)提高幼兒身體素質(zhì)的基本目標(biāo)，一是幼兒的運(yùn)動量嚴(yán)重不足，因?yàn)榇蟛糠謺r(shí)間是等待；二是幼兒的心靈沒有得到完全的釋放，幼兒在戶外活動自由和快樂感受少，興趣和愉悅體驗(yàn)少；三是沒有規(guī)范的基本動作的學(xué)習(xí)過程，教師要么帶幼兒做操，要么將運(yùn)動器械簡單擺放幼兒活動，這其中教師既不示范基本動作要領(lǐng)，更不強(qiáng)調(diào)基本動作的規(guī)范，對幼兒戶外活動中缺少自我保護(hù)提示。因此，以集體活動為基本范式的鄉(xiāng)村幼兒園戶外活動僅解決了時(shí)間保障問題，質(zhì)量提高問題還需重視。

（3）鄉(xiāng)村幼兒園戶外體育活動內(nèi)容不夠豐富。

鄉(xiāng)村幼兒園戶外體育活動以基本動作練習(xí)為主的有332人，占調(diào)查人數(shù)的38.6%；以體育游戲?yàn)橹饕顒觾?nèi)容的254人，占調(diào)查人數(shù)的29.6%。從數(shù)據(jù)可看出，鄉(xiāng)村幼兒園戶外活動的主要內(nèi)容是基本動作學(xué)習(xí)和體育游戲?！吨改稀方】殿I(lǐng)域子維度的其中一個(gè)維度即基本動作，幼兒基本動作有走、跑、跳、攀登、平衡、投擲等。幼兒通過基本動作的學(xué)習(xí)提高身體的敏捷性，通過基本動作的發(fā)展提升身體素質(zhì)。應(yīng)該說鄉(xiāng)村幼兒園戶外活動的內(nèi)容是符合 《綱要》和《指南》基本要求的，通過實(shí)地的觀察，以基本動作學(xué)習(xí)為主的鄉(xiāng)村幼兒園戶外活動存在反復(fù)練習(xí)，機(jī)械訓(xùn)練的方式，這卻不符合幼兒園以游戲?yàn)榛窘M織形式的要求。總體來看，幼兒園戶外活動的內(nèi)容還不夠豐富，可開發(fā)、可調(diào)整、可提升的空間很大。

（4）鄉(xiāng)村幼兒園戶外體育活動的教師配置基本合理。

從戶外體育活動師資配置的情況看，配備2名教師的有411人次，占調(diào)查人數(shù)的47.8%；配備2名教師輪流組織的是152人次，占調(diào)查人數(shù)的17.7%，反映出鄉(xiāng)村幼兒園教師配置基本合理，一方面基于安全的考慮，一方面基于質(zhì)量的考量。但也要看到一部分幼兒園在戶外體育活動師資配置上的問題，配備1名教師的246人次，占調(diào)查人數(shù)的28.6%；其他形式的有51人次，占調(diào)查人數(shù)的5.9%，換言之有33.5%的幼兒園在戶外體育活動時(shí)僅配置了一名教師。配置一名教師會制約戶外體育活動的組織形式和戶外體育活動內(nèi)容的豐富性。

總之，不是100%的鄉(xiāng)村幼兒園能達(dá)到國家對戶外體育活動時(shí)間的基本要求；以集體體育活動為基本組織的形式卻忽略了幼兒自主探究和合作能力的培養(yǎng)；以基本動作學(xué)習(xí)與集體游戲活動為主要內(nèi)容的戶外體育活動內(nèi)容略顯單一，缺乏趣味性；戶外體育活動時(shí)幼兒園師資配備不充足，不僅存在幼兒人身安全隱患，還會影響戶外體育活動的質(zhì)量。鄉(xiāng)村幼兒園戶外體育活動的質(zhì)量要提高，必須探尋制約其發(fā)展的因素。

5、結(jié)語

鄉(xiāng)村幼兒園戶外體育活動的質(zhì)量提高，不僅取決于時(shí)間的保障、內(nèi)容的豐富、形式的多樣、更需要開展體育教學(xué)活動的人，既園長、教師、家長要樹立良好的體育活動觀，積極認(rèn)識到體育活動對幼兒發(fā)展的重要價(jià)值，方能因地制宜、因地取材，解決鄉(xiāng)村幼兒園體育活動開展中存在的問題，克服影響其高效開展的因素，真正通過體育活動的開展促進(jìn)幼兒的身體發(fā)展和健康成長。