振興龍江情 回報(bào)桑梓心

哈爾濱劍橋?qū)W院培養(yǎng)應(yīng)用型人才服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展

2月15日，農(nóng)歷正月十五，是中國傳統(tǒng)節(jié)日元宵佳節(jié)。這一天，張福利在辦公室一直忙碌著。作為哈爾濱劍橋?qū)W院的掌門人，從2021年7月份踏進(jìn)學(xué)校的大門開始，他把所有的心思都放在了這里。放棄南方高校開出的高薪、千萬元安家費(fèi)和科研啟動經(jīng)費(fèi)的優(yōu)厚條件，從海倫市走出去的張福利毅然決然地加入到振興龍江的一線工作中。在他看來，作為龍江人，回歸龍江，留在龍江就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，這比什么都值得驕傲和自豪。張福利以振興龍江之情，回報(bào)桑梓，這是對他教育情懷最好的詮釋。

博士生導(dǎo)師、政府特貼特聘專家、黑龍江省政府督學(xué)、教育部大學(xué)生就業(yè)協(xié)會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)分會理事長、北京產(chǎn)教融合研究院秘書長……從教30 多

年來，這些頭銜對于張福利來說有些平常。但是前不久俄羅斯自然科學(xué)院外籍院士的那份院士證書，給張福利的從教生涯又增添了濃墨重彩的一筆?！斑@份榮譽(yù)不是我一個(gè)人的，他應(yīng)該屬于哈爾濱劍橋?qū)W院，更應(yīng)該屬于黑龍江?！睆埜＠f，當(dāng)選俄羅斯自然科學(xué)院的外籍院士，讓他有更大的力量來建設(shè)龍江，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)盡一份力。

1967年，張福利出生在黑龍江省海倫市一個(gè)普通的知識分子家庭。那個(gè)年代，“接班”是最流行的就業(yè)方式。當(dāng)教師的父親希望兒子接過自己的“教鞭”，繼續(xù)教書。但張福利卻沒有聽從父親的安排，而是選擇高考，并成功考入了大學(xué)。

那是張福利人生中第一次沒有聽家里的話，按照自己的意愿做事，但是他并不后悔，因?yàn)檎怯辛四且淮蔚摹芭涯妗?，才成就了今天的自己?/p>

1991年，大學(xué)畢業(yè)的張福利被分配到國內(nèi)知名的醫(yī)學(xué)院校從事科研工作。工學(xué)跟醫(yī)學(xué)相結(jié)合，讓張福利找到了研究的興趣點(diǎn)，此后便在應(yīng)用醫(yī)療機(jī)器人領(lǐng)域研究“一發(fā)不可收”。2000年，他設(shè)計(jì)研發(fā)了心臟機(jī)器人，并進(jìn)行了產(chǎn)業(yè)化；2013年，他負(fù)責(zé)研發(fā)的眼科機(jī)器人問世；2016年，蔬菜自動種植機(jī)器人產(chǎn)業(yè)化……心臟機(jī)器人和蔬菜自動種植機(jī)器人更是取得了核心技術(shù)突破。

然而，隨著科研的不斷深入和長期指導(dǎo)碩士生、博士生的經(jīng)歷，讓張福利對教育有著更深層次的理解。在醫(yī)學(xué)院校工作期間，張福利發(fā)現(xiàn)大學(xué)的課程體系缺少創(chuàng)新思維、批判性思維和能力培養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容?！皼]有批判性思維就沒有創(chuàng)新，缺少創(chuàng)新的教育是不完整的?！睆埜＠寡?，自己不想只當(dāng)教育的參與者，他更想成為一個(gè)可以將自己的教育理念傳播出去的引領(lǐng)者。

那是張福利人生中第二次沒有聽家里的建議，放棄了優(yōu)厚條件的公辦單位，選擇去民辦學(xué)校實(shí)現(xiàn)自己的教育理想。

此后的12年里，張福利先后在遼寧兩所民辦高校當(dāng)校長，這也使得他的教育理念得以充分應(yīng)用到實(shí)踐中，讓更多的學(xué)生受益。多年的民辦高校的校長任職經(jīng)歷，讓張福利對民辦高校如何發(fā)展，學(xué)生如何服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)有著獨(dú)特的思考和見解?！白詈玫拿褶k高校一定是以學(xué)生為中心，一定是以應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量為中心，一定是投入和管理一流的高校?！睆埜＠f。

張福利的教育理念，得從10年前他首次提出的“增量教育”說起?！叭说睦硇运季S成熟有早晚之分，學(xué)生各有所長，‘增量教育’就是為不同特長的學(xué)生提供適合的教育，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)育人成效的成倍增量?！痹趶埜＠磥?，“增量教育”不是結(jié)果，而是路徑。它的實(shí)現(xiàn)并不是一蹴而就，需要融入學(xué)校的各個(gè)育人環(huán)節(jié)，在此過程中形成學(xué)校的辦學(xué)風(fēng)格、辦學(xué)特色。

2021年，想著為黑龍江教育事業(yè)做點(diǎn)事的張福利放棄了國內(nèi)十余所高校投來的橄欖枝，選擇回到了黑龍江，來到哈爾濱劍橋?qū)W院工作?！昂邶埥瓘牟蝗焙玫慕逃寥?，我的教育理念在這里得以實(shí)施并不難?！睆埜＠H為自信地表示。

“讓更多的學(xué)生畢業(yè)后留在黑龍江、服務(wù)龍江，這在一定程度上緩解了龍江人才流失之痛?！睆埜＠f，近幾年大量人才流失是黑龍江的一個(gè)痛點(diǎn)，如何讓學(xué)生選擇留下來，這是黑龍江高校育人的責(zé)任。但現(xiàn)在學(xué)生對“高質(zhì)量就業(yè)”存在誤區(qū)，即薪資高就是高質(zhì)量就業(yè)，這也是為什么學(xué)生畢業(yè)后都選擇去發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)的原因。

來到哈爾濱劍橋?qū)W院后，張福利倡導(dǎo)學(xué)生要“先就業(yè)，再擇業(yè)”，腳踏實(shí)地，從零做起，基于自己現(xiàn)有的能力做好職業(yè)生涯規(guī)劃?！叭獭⑷珪r(shí)、全人”的家校協(xié)同育人理念，讓學(xué)生就業(yè)不迷茫。經(jīng)過四年的大學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生的就業(yè)觀會逐漸形成。從哈爾濱劍橋?qū)W院來看，張福利有信心通過職業(yè)生涯和就業(yè)觀教育，讓留省就業(yè)率提高十個(gè)百分點(diǎn)。

僅就業(yè)還不行，就好業(yè)才是根本。對此，張福利將“產(chǎn)教融合”滲透在學(xué)校教學(xué)、管理的各個(gè)方面。在制度上，吸納更多的企業(yè)人才來學(xué)校當(dāng)老師，成立產(chǎn)教融合處;在頂層設(shè)計(jì)上，以研究為引領(lǐng)，成立產(chǎn)教融合研究院，進(jìn)行相關(guān)產(chǎn)教融合研究;在實(shí)踐上，以龍江產(chǎn)業(yè)、行業(yè)為主，成立10 個(gè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，與華為公司、蔚來汽車等國內(nèi)知名企業(yè)共建實(shí)驗(yàn)室，讓產(chǎn)教融合在實(shí)踐環(huán)節(jié)中落地;在人才培養(yǎng)上，對人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，在專業(yè)上做調(diào)研，對專業(yè)主要從事工作崗位、現(xiàn)在及未來崗位需求能力、課程模塊是否適應(yīng)崗位需求等進(jìn)行調(diào)研分析，進(jìn)而制定出科學(xué)的人才培養(yǎng)方案。目前，哈爾濱劍橋?qū)W院已與哈爾濱市香坊區(qū)等轄區(qū)內(nèi)企業(yè)進(jìn)行對接，教師走進(jìn)企業(yè)，提高高校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的能力。

“龍江的建設(shè)我有一份責(zé)任，但是我個(gè)人的力量有限，我希望通過我個(gè)人的努力讓更多的高層次人才來建設(shè)龍江。”張福利說，他用事業(yè)、情感留人，借助于自己的“朋友圈”讓外省高層次人才來到龍江，服務(wù)龍江區(qū)域經(jīng)濟(jì)。他回來工作后，發(fā)展中國家工程技術(shù)院院士、東北大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院教授趙姝穎博士被聘為哈爾濱劍橋?qū)W院特聘教授;引進(jìn)了國家高層次人才3 人;他在大連理工大學(xué)、沈陽工業(yè)大學(xué)所帶的碩士生也來到哈爾濱劍橋?qū)W院工作……這些在張福利看來還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，作為學(xué)者他還進(jìn)行了黑龍江老工業(yè)基地、振興東北等方向的課題研究來服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

“學(xué)生留下來，老師走出去，科研動起來”這是張福利教育理念的“三部曲”。在張福利看來，中國民辦高校大浪淘沙，競爭日益激烈，只有強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮高層次人才引領(lǐng)作用，才能實(shí)現(xiàn)民辦高校高質(zhì)量發(fā)展，才能讓民辦高校的發(fā)展與公辦院校并駕齊驅(qū)，甚至超越。今年，張福利計(jì)劃引進(jìn)兩至三位高層次人才來哈爾濱劍橋?qū)W院工作。“這里有我的根，我的情感，也有我自己的科研領(lǐng)域，我為什么不好好干一番事業(yè)?”張福利想借助于哈爾濱劍橋?qū)W院的平臺，真正為龍江經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展盡自己的一份力，這也許就是一位教育工作者濃濃的家鄉(xiāng)情懷。