編校隊伍能力建設(shè)路徑初探

王 專

（廣西師范大學(xué)出版社 桂林 541004）

弘揚精益求精的工匠精神，加強出版編校隊伍能力建設(shè)，培養(yǎng)高層次、高技能出版專業(yè)人才，實現(xiàn)出版業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，以高質(zhì)量文化供給增強人們的文化獲得感、幸福感是新時代條件下出版人應(yīng)承擔(dān)的使命任務(wù)。這更是響應(yīng)國家弘揚勞模精神工匠精神，激勵廣大青年走技能成才、技能報國之路的題中應(yīng)有之義。

一、廣西師范大學(xué)出版社“以賽帶培”“以考促學(xué)”的做法

第七屆“韜奮杯”全國圖書編校暨高校編輯出版能力大賽（以下稱“韜奮杯”）由國家新聞出版署主辦，自2007年開始，“韜奮杯”每兩年舉辦一屆，至2020年已舉辦七屆，是出版行業(yè)內(nèi)規(guī)格高且有廣泛影響力的重要賽事。廣西師范大學(xué)出版社在歷屆韜奮杯賽場上，一直保有獲獎的優(yōu)良傳統(tǒng)。據(jù)出版資源庫統(tǒng)計，廣西師范大學(xué)出版社在七屆賽事中所獲個人獎項總?cè)舜蜗嗉雍笤谌珖霭嫔缈偱琶诹@在一定程度上可反映出版社的總體編校實力。

筆者有幸參加了第六屆、第七屆“韜奮杯”并在第七屆比賽中獲得了編輯個人優(yōu)秀獎，成績雖然不是特別突出的，但因從未以應(yīng)試的態(tài)度去集中備賽、參賽，只是抱著把日常編審校質(zhì)檢等工作做細做實，憑著在實踐中學(xué)習(xí)積累提高的“笨功夫”換來的成績，因此格外覺得有收獲。大賽的宗旨實則在倡導(dǎo)一種“工匠精神”，是為了激發(fā)編校隊伍愛崗敬業(yè)、提升能力的積極性，確保圖書質(zhì)量整體穩(wěn)步提升。其時代內(nèi)涵正如習(xí)近平總書記在全國勞動模范和先進工作者表彰大會上所深刻闡述的“執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越”。

參照“韜奮杯”的做法和經(jīng)驗，廣西師范大學(xué)出版社為在全社范圍內(nèi)樹立牢固的質(zhì)量意識，促進編校人才隊伍建設(shè)，結(jié)合實際情況，貫徹“以賽帶培”“以考促學(xué)”的理念，倡導(dǎo)編校人員注重平時的學(xué)習(xí)積累和實際工作經(jīng)驗的總結(jié)，并多次組織實施全社層面的青年編輯編校業(yè)務(wù)考試和能力測試，對標(biāo)“韜奮杯”，力求貼近日常編校工作，以使編校人員意識到“識錯才能改錯”，增強編校人員的危機感、緊迫感，激發(fā)其自主學(xué)習(xí)、主動提高的內(nèi)發(fā)動力，在全社范圍內(nèi)營造主動學(xué)習(xí)、比學(xué)趕超、持續(xù)不斷提高的濃厚氛圍。

綜上，“以賽帶培”“以考促學(xué)”，推動編輯隊伍能力建設(shè)，促進編校人員增強質(zhì)量意識、責(zé)任意識，進而從源頭上解決編校能力不足這個造成圖書質(zhì)量缺陷的最大軟肋，堅持不懈推動出版的高質(zhì)量發(fā)展。

二、編校隊伍能力建設(shè)的具體路徑和方法

（一）備戰(zhàn)“韜奮杯”與日常工作實踐中的主動學(xué)習(xí)形成聯(lián)動，互相促進

首先，大賽本身不是目的，積極備戰(zhàn)大賽，有效提升編校業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)，保障出版物的高質(zhì)量出版，為社會提供優(yōu)質(zhì)的精神食糧才是最終目的，而這個目的正是我們編校人員從事出版編輯活動體現(xiàn)出的職業(yè)價值和意義。編校人員應(yīng)認識從事出版工作的價值，在挖掘好的選題、提升選題價值、校訂書稿差錯、將好書推薦給讀者對象等一系列活動中收獲喜悅，而不僅僅把編輯工作看作謀生的手段。具備了這樣的認知，進而激發(fā)對出版工作的熱愛和敬畏，對出版工作的每個環(huán)節(jié)都力求精益求精，一絲不茍，扎扎實實將編校工作做實，在編校工作中持續(xù)不斷提升。

其次，大賽考試試題以選擇判斷、糾謬改錯、審稿寫作等為主，試題設(shè)計充分結(jié)合出版業(yè)務(wù)特點和實際，尤其審稿寫作題更是針對實際工作中的關(guān)鍵問題和薄弱環(huán)節(jié)來設(shè)計的。青年編校人員在實戰(zhàn)應(yīng)用方面尚存在薄弱環(huán)節(jié)，應(yīng)注意在工作中加強鍛煉解決實際問題的能力，將知識靈活應(yīng)用。[1]

再有，編校工作實操性強，需要在實際工作中反復(fù)實踐，不斷積累，方能熟能生巧，所謂“凡操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”（《文心雕龍·知音》）。編輯工作不是速成的職業(yè)，需要三五年甚至更長時間的積累方才入門。成熟的資深編輯對選題價值的嫻熟把握和判斷，對發(fā)現(xiàn)書稿質(zhì)量問題的火眼金睛，對處理書稿庖丁解牛般的自如境界，無一不是在長期實踐工作中積累的結(jié)果。編輯出版人尤其是青年編校人員的成長之路猶如金庸武俠中“閉關(guān)修煉”的主角，必須經(jīng)過潛心修煉，反復(fù)揣摩，融會貫通，方才成為見招拆招的武林高手。

因此，備戰(zhàn)“韜奮杯”與日常工作中的主動、自覺學(xué)習(xí)應(yīng)形成聯(lián)動，“以考帶學(xué)”“以學(xué)促考”。編校人員必須體認所從事崗位的價值和意義，并據(jù)此產(chǎn)生內(nèi)在的主動、自發(fā)學(xué)習(xí)的意識，自我督促，自我提高。大賽只是自我主動學(xué)習(xí)的激發(fā)點，檢驗場，或者說是一種激勵和引導(dǎo)方式，主動學(xué)與備戰(zhàn)考，可以互為依托，彼此促進，形成聯(lián)動。

（二）備戰(zhàn)“韜奮杯”應(yīng)具備的綜合素質(zhì)（即編校人員應(yīng)具備的業(yè)務(wù)素質(zhì)）

第一，政治素質(zhì)是前提。編輯工作，從本質(zhì)上講從事的是意識形態(tài)傳播工作，這就要求編輯比其他人員具有更高的政治站位、更強的政治意識、更敏銳的政治鑒別力和政治洞察力。[2]日常工作實踐中，強化政治意識和導(dǎo)向把關(guān)，是編輯工作的頭等大事，是編輯出版工作的底線和第一道關(guān)口。這就要求編校人員注重通過各種途徑和方式加強時政學(xué)習(xí)，全面學(xué)習(xí)了解國家相關(guān)的法律法規(guī)、政策規(guī)定、導(dǎo)向要求。尤其應(yīng)充分利用好“學(xué)習(xí)強國”等重要學(xué)習(xí)平臺?！皩W(xué)習(xí)強國”學(xué)習(xí)平臺的重要時政、理論文章對我們編校人員提高政治站位，堅持正確輿論價值導(dǎo)向，不偏離黨的路線方針政策等具有重要作用，堅持持之以恒地了解學(xué)習(xí)，并轉(zhuǎn)化、內(nèi)化為實際工作中解決問題的扎實能力，“能夠在書稿中發(fā)現(xiàn)政治導(dǎo)向問題，能夠準(zhǔn)確判斷政治原則問題、思想認識問題、學(xué)術(shù)觀點問題，很好地履行新時代新聞輿論工作者的職責(zé)和使命”。[3]

第二，扎實的語文功底，熟練掌握語言文字基礎(chǔ)知識。編校人員，除了必須提高政治站位，強化政治意識，加強時政學(xué)習(xí)，切實把好導(dǎo)向關(guān)、政治觀之外，不管什么專業(yè)背景的編校人員，都應(yīng)努力提高語文基本功，具備熟練駕馭語言文字的能力。比如語詞規(guī)范、自如的寫作能力等。編校人員可以通過研習(xí)大學(xué)《現(xiàn)代語文》（黃伯榮、廖序東主編，高等教育出版社）教材、學(xué)習(xí)《新華字典》（商務(wù)印書館）、《圖書編輯校對實用手冊》（廣西師范大學(xué)出版社）等教材或工具書，來全面學(xué)習(xí)掌握與出版有關(guān)的文字規(guī)范、詞語規(guī)范、語法規(guī)范等內(nèi)容。

第三，熟練掌握與出版有關(guān)的行業(yè)知識和規(guī)范，并注重編校實踐積累，培養(yǎng)編校敏感點和敏銳性。編校人員大多為非編輯出版專業(yè)出身，走上編校崗位后，必須系統(tǒng)學(xué)習(xí)編輯出版方面的知識，如與出版相關(guān)的法律法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、出版知識（編輯加工方法、校對方法、版面格式知識）等。比如，校對并不同于一般的閱讀，需要“校異同”“校是非”，這就要求在校對時，必須重視校對過程，強調(diào)正確的校對方法,將“合理停頓”“讀懂來”“讀通來”養(yǎng)成習(xí)慣，能夠“校其上下得謬誤”，切實提升校對通讀能力。

同時，注重實踐積累，培養(yǎng)對差錯點的敏銳性，積累豐富的編校敏銳點，進而提升對差錯的預(yù)判力，最終實現(xiàn)在實際工作中事半功倍、在大賽中提高擊中差錯的能力。比如，文圖相符是書稿中的易出錯點，在實際操作書稿以及大賽中涉及文圖關(guān)照時就應(yīng)提高警惕，進行呼應(yīng)性檢查；再如，文科類稿件中涉及表格數(shù)據(jù)統(tǒng)計時，其中的數(shù)據(jù)統(tǒng)計經(jīng)常不準(zhǔn)確，需要編校人員進行專項驗算并訂正尚存的錯誤；還有，涉及跨專業(yè)寫作的書稿，尤其應(yīng)重點關(guān)注書稿內(nèi)容中的科學(xué)性差錯或者知識性差錯，必要時應(yīng)借助外審專家進行審讀把關(guān)。

第四，博專結(jié)合的專業(yè)和學(xué)術(shù)知識。編校人員面對的書稿類型和門類多樣，涉及的知識種類繁多，正如呂叔湘在商務(wù)印書館舉辦的“編輯、出版業(yè)務(wù)講座”《談?wù)劸庉嫻ぷ鳌分兴f，“哪一位編輯都不可能像百科全書那樣，樣樣都懂，但確實是需要相當(dāng)廣博，既要是一個通才，又要是某一方面的專家，結(jié)合起來”。這就要求編校人員必須加強自主學(xué)習(xí)，點滴積累，根據(jù)編輯工作的需要，盡量拓寬自己的知識面，擴大自己的知識儲備，遇到問題熟悉查詢路徑和解決辦法，持續(xù)學(xué)習(xí)、勤于實踐，從而獲得全面提升。

結(jié)語

作為出版行業(yè)內(nèi)重要賽事的“韜奮杯”所體現(xiàn)出的“工匠精神”及大賽宗旨，可為出版社編校隊伍的培養(yǎng)提供一些思路和借鑒，出版社可因社制宜地“以賽帶培”“以考促學(xué)”?！捌笳卟涣ⅲ缯卟恍小保ā兜赖陆?jīng)》），編校人員須在日常工作實踐中注重積累，加強解決實際問題的能力，把功夫用在平時，腳踏實地，苦練內(nèi)功，不忘初心，方能砥礪前行，行高致遠?！?/p>