高校虛擬展館的創(chuàng)新方向——以遼寧師范大學(xué)為例

王宇琪，李冠華

（遼寧師范大學(xué)，遼寧大連 116026）

伴隨著網(wǎng)絡(luò)日新月異的發(fā)展和國(guó)民對(duì)文化活動(dòng)日益增加的需求，當(dāng)下人們的生活方式，儼然已被各類應(yīng)用程序及信息技術(shù)所驅(qū)動(dòng)著，悄無聲息地引領(lǐng)我們開啟了“線上”時(shí)代。而“展覽”也早已不再是拘泥于傳統(tǒng)的實(shí)體空間，逐漸趨于多維度、多元化的展示形式與內(nèi)容，“線上展覽”與“虛擬現(xiàn)實(shí)展示”均是其發(fā)展的方向。隨著相關(guān)網(wǎng)絡(luò)與數(shù)字技術(shù)的不斷成熟，越來越多的展館開始利用起了VR等數(shù)字技術(shù)，讓作品的呈現(xiàn)方式得到了前所未有的“解放”。

故宮作為我國(guó)博物展館中的領(lǐng)軍者，在2016年就已經(jīng)將VR技術(shù)投入實(shí)際應(yīng)用，讓文物古跡、歷史文化因新科技輔助，震撼感倍增。此外，VR技術(shù)除了給觀眾帶來沖擊性的視覺享受外，對(duì)于展館展覽的文物或者展品的保護(hù)也同樣具有重要意義。既避免了觀眾直接接觸真正的文物或物品，又能讓觀眾全方位多角度地欣賞文物，無形中保護(hù)了文物，杜絕了人為的破壞。

在這個(gè)看似萬物均可科技化的時(shí)代，“線上展覽”與“虛擬展示”等必然的發(fā)展趨勢(shì)卻始終差一點(diǎn)火候。到2019年前底為止，大部分展館仍舊以傳統(tǒng)的陳列、展示、營(yíng)銷渠道為主，甚至部分展館只有“線下”和“實(shí)體”部分，遲遲沒有開啟數(shù)字化經(jīng)營(yíng)。直至2020年，才終于打破這一僵局，大量線下實(shí)體博物館、設(shè)計(jì)展一度被迫關(guān)閉，眾多資金雄厚、前期準(zhǔn)備充分的大型展館被迫紛紛著手建設(shè)、上線虛擬空間展館，部分高校在以央美、國(guó)美等國(guó)內(nèi)頂級(jí)藝術(shù)類院校的帶動(dòng)下，相繼以虛擬線上展示的方式開啟2020屆畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展。在文娛行業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生巨變的同時(shí)，也讓展示、展覽行業(yè)重新審視數(shù)字化展示的無限潛力與線上虛擬展館建設(shè)的必然性，其他高校也相繼將虛擬線上展館建設(shè)排上日程。

一、高校虛擬展館的優(yōu)勢(shì)

高校虛擬展館解除了時(shí)間、空間等不受控因素的限制，就長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展而言，可為學(xué)校節(jié)約大量的人力、物力和財(cái)力資源，有助于各高校的長(zhǎng)期可持續(xù)性發(fā)展。

學(xué)生參觀3D虛擬展館，利用VR頭顯觀展，可以更清晰地觀看展示作品與內(nèi)容，同時(shí)避免了觀展學(xué)生與展品近距離的接觸。一方面可以讓學(xué)生全方面、多角度地欣賞展品，以及展品背后的故事；另一方面也無形中保護(hù)了展品，避免失竊或損壞。

將校園展覽，從實(shí)體轉(zhuǎn)移到虛擬，從線下轉(zhuǎn)移到線上，可以滿足更多學(xué)生更豐富的觀展需求。尤其如今越來越多的學(xué)校如遼寧師范大學(xué)專業(yè)眾多，成果豐富，且擁有多個(gè)校區(qū)。對(duì)于此類綜合性大學(xué)，虛擬線上展館不僅能方便學(xué)校對(duì)展品的匯總，也給為不同校區(qū)參展、看展的學(xué)生帶來了極大的便利。

二、高校虛擬展館的創(chuàng)新意義及創(chuàng)新趨勢(shì)

（一）高校虛擬展館創(chuàng)新建設(shè)的意義

高校虛擬展館，在展示校園文化，學(xué)術(shù)交流，保護(hù)師生優(yōu)秀作品等方面有著積極的作用。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在高校展館建設(shè)中的應(yīng)用仍有巨大的潛力有待挖掘，也是未來高校展館發(fā)展的主體思路。在現(xiàn)有的線上、線下虛擬展館的基礎(chǔ)上，利用相關(guān)數(shù)字媒體技術(shù)，架構(gòu)最合理的虛擬空間結(jié)構(gòu)，才能最全面、多元地表現(xiàn)如遼寧師范大學(xué)這類多領(lǐng)域成果斐然的綜合性大學(xué)的真正實(shí)力，將有可能極大地豐富未來“大學(xué)”這一概念與整個(gè)社會(huì)的文化價(jià)值與經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

（二）高校虛擬展館的創(chuàng)新需求

首先，現(xiàn)有展覽主題及展示內(nèi)容上，都存在較單一的現(xiàn)象。高校虛擬展覽館的建設(shè)應(yīng)該是多元化的、綜合性的，現(xiàn)有的高校展覽館普遍是虛擬校史展覽館、虛擬美術(shù)展、虛擬黨史展覽館等單一主題展覽館。而遼寧師范大學(xué)是一所以經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的大學(xué)，僅各藝術(shù)領(lǐng)域的成果就有美術(shù)專業(yè)徐延蘋副教授的水彩作品《繁忙的漁港》獲第十一屆全國(guó)美術(shù)作品展覽銅獎(jiǎng)；舞蹈專業(yè)原創(chuàng)舞蹈《尼蘇新娘》獲得第十屆中國(guó)舞蹈“荷花獎(jiǎng)”民族民間舞最高獎(jiǎng)——作品獎(jiǎng)；影視專業(yè)創(chuàng)作的歌劇《原野》在大連市人民文化俱樂部公演，等等?，F(xiàn)有的主題內(nèi)容單一的高校展覽館，難以覆蓋遼寧師范大學(xué)這類綜合性高校的展示需求。

其次，在使用方式上，大部分高校虛擬展館僅可使用現(xiàn)場(chǎng)離線虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備或者手機(jī)端聯(lián)網(wǎng)其中一種模式。這樣相對(duì)單一的模式，受時(shí)間、空間因素影響較大，對(duì)于遼寧師范大學(xué)這類具有多個(gè)校區(qū)的高校，難以滿足所有觀展的需求。遼寧師范大學(xué)現(xiàn)有兩個(gè)校區(qū)，主校區(qū)和新建設(shè)的西山校區(qū)，其間相距將近10公里，單程駕車至少25分鐘，乘坐公交則需一個(gè)小時(shí)。但若在兩個(gè)校區(qū)分別采用傳統(tǒng)實(shí)物展示，其費(fèi)用過高、空間占用過大且展品分配問題難以解決，而只在一個(gè)校區(qū)進(jìn)行展示，則另一校區(qū)的同學(xué)們的參觀又會(huì)帶來很多不便。而線上雙模式的高校虛擬展館可以完美地解決上述問題，虛擬云端在線展館不受任何時(shí)間和空間的限制，學(xué)生通過手機(jī)端可以隨時(shí)隨地參觀虛擬展館，以最低的投入營(yíng)造最多元的參觀方式與最極致的參觀感受。

再次，在視聽體驗(yàn)方面，現(xiàn)有的虛擬展館內(nèi)部裝飾風(fēng)格單調(diào)、普通，展示方式單一。高校學(xué)生在參觀虛擬展館時(shí)，不只會(huì)關(guān)注展示內(nèi)容本身，也會(huì)注重觀展體驗(yàn)。遼寧師范大學(xué)動(dòng)畫、表演、影視等專業(yè)的學(xué)生每年都會(huì)創(chuàng)作出大量高品質(zhì)的動(dòng)畫、戲劇影視、美術(shù)設(shè)計(jì)等大量藝術(shù)作品。這些作品只能以定期舉行演出的方式，在特定的時(shí)間、地點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)觀看。這些也都有待通過有針對(duì)性的高校虛擬展館建設(shè)來解決。

正如上文所述，遼寧師范大學(xué)很難照搬藝術(shù)類院?，F(xiàn)有的線上展示形式，為滿足更多的校內(nèi)外人員觀賞我校的各學(xué)科作品，互通有無，以及向外界更全方位地宣傳，虛擬線上展館應(yīng)有針對(duì)性創(chuàng)新與實(shí)踐。

三、針對(duì)遼寧師范大學(xué)虛擬展館建設(shè)的創(chuàng)新可能

（一）創(chuàng)新理念

為滿足高校學(xué)生的需求，創(chuàng)造了線上觀展的條件，高校虛擬展覽館將以傳統(tǒng)展館為基礎(chǔ)，將校園展館及其教師和學(xué)生的優(yōu)秀作品利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在虛擬空間中進(jìn)行展示、宣傳與教育活動(dòng)，突破了傳統(tǒng)意義上的時(shí)間與空間的局限。高校虛擬展覽館以3D虛擬實(shí)景形式，綜合運(yùn)用文字、視頻、圖片、資料、鏈接等形式，將傳統(tǒng)的線下展館，通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)形成3D虛擬展館和云端在線展館兩種模式呈現(xiàn)給觀展學(xué)生，構(gòu)建一個(gè)為學(xué)生展示自我、互通有無的平臺(tái)。

（二）多主題綜合展廳空間規(guī)劃

在展廳空間規(guī)劃方面，遼寧師范大學(xué)專業(yè)學(xué)科眾多，且綜合性強(qiáng)、科研積累深厚，師生在多個(gè)不同的研究領(lǐng)域，都取得了豐碩的科研成果。根據(jù)學(xué)科研究成果展品的特點(diǎn)，將展廳設(shè)置為多主題綜合展廳，分為美術(shù)展廳、影視藝術(shù)展廳、舞蹈音樂藝術(shù)展廳、文學(xué)展廳、科技展廳、自然科學(xué)展廳等。

（三）參觀過程的創(chuàng)新設(shè)計(jì)

根據(jù)各展廳的不同主題，匹配不同風(fēng)格的背景音樂。針對(duì)美術(shù)、文學(xué)等靜態(tài)作品匹配抒情的輕音樂；影視、舞蹈、音樂等動(dòng)態(tài)展品匹配符合展品風(fēng)格的音樂；針對(duì)物理、化學(xué)等科技展品匹配現(xiàn)代科技風(fēng)格的電子音樂；針對(duì)自然科學(xué)等展品匹配自然界的環(huán)境音。

根據(jù)學(xué)生的個(gè)性需求開設(shè)多種獲取展品信息的方式。在參觀時(shí)，可以選擇觀看無聲版文字信息、收聽該展品的信息背景音或者3D虛擬導(dǎo)游對(duì)展品進(jìn)行講解，達(dá)到視聽一致的效果。

根據(jù)展品的表現(xiàn)形式，靜態(tài)展品如美術(shù)作品，采用擺放或懸掛的方式進(jìn)行展出；動(dòng)態(tài)展品如舞蹈作品、音樂作品、物理實(shí)驗(yàn)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)等，分別采用虛擬舞臺(tái)、虛擬音樂廳、虛擬實(shí)驗(yàn)室等場(chǎng)景進(jìn)行播放。文本類展品如文學(xué)劇本、優(yōu)秀論文等，采用虛擬閱覽的方式進(jìn)行展出。

（四）雙模式交互性功能設(shè)計(jì)

在交互設(shè)計(jì)方面，選擇簡(jiǎn)單易操作的交互形式。3D虛擬展倉，采用操作簡(jiǎn)便的搖桿操縱，可使學(xué)生方便地通過手柄進(jìn)行互動(dòng), 在場(chǎng)景沿著各個(gè)方向行走,并且控制視點(diǎn)的方向；云端在線展館，采用指示箭頭按鈕，學(xué)生點(diǎn)擊箭頭按鈕，就可以向箭頭所指方向移動(dòng)。

（五）展館主題裝飾的個(gè)性化設(shè)計(jì)

在建設(shè)展館前期，可以根據(jù)展覽的主題，設(shè)計(jì)跟該展覽風(fēng)格統(tǒng)一的展館模型，在空間，形象方面，各展廳實(shí)施獨(dú)立的配色方案以及內(nèi)部裝飾，包括封面，展廳內(nèi)部裝修風(fēng)格，展品信息界面。美術(shù)展廳根據(jù)美術(shù)作品種類，開設(shè)中式、西式等內(nèi)部裝飾風(fēng)格；文學(xué)展廳匹配圖書館的環(huán)境氛圍；影視藝術(shù)展廳、舞蹈音樂藝術(shù)展廳設(shè)置虛擬影院、虛擬表演廳等沉浸式環(huán)境；科技展廳匹配現(xiàn)代科技主題裝飾風(fēng)格；自然科學(xué)展廳匹配沉浸式自然景觀環(huán)境。學(xué)生也可選擇自己喜愛需要的主題風(fēng)格，進(jìn)行參觀體驗(yàn)。

（六）靜態(tài)與非靜態(tài)虛擬展示文件的設(shè)計(jì)制作

在制作美術(shù)等靜態(tài)展品方面，使用3D掃描技術(shù)對(duì)小型復(fù)雜的實(shí)體展品進(jìn)行掃描，測(cè)量展品的色彩、紋理、形狀、結(jié)構(gòu)等信息，使展品信息數(shù)據(jù)化，而針對(duì)大型的實(shí)體展品則使用三維立體掃描儀進(jìn)行掃描。利用3Dmax對(duì)掃描后的展品模型進(jìn)行調(diào)整。在制作音樂，舞蹈，影視等音頻、視頻的非靜態(tài)展品時(shí)，可聘請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行全息影像錄制，后期與三維空間結(jié)合使用。在制作文學(xué)類展品時(shí)，運(yùn)用Ai、Ps等軟件，對(duì)文字類展品進(jìn)行再編輯、排版，生成圖片形式，使用Au軟件，制作與文字類背景音樂。

（七）展館模型的設(shè)計(jì)制作

在建設(shè)展館三維模型方面，使用3Dmax 對(duì)整體展館的空間以及各展廳布展進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，渲染整體效果，進(jìn)行視覺、燈光等方面的調(diào)整測(cè)試，對(duì)設(shè)計(jì)確認(rèn)的虛擬展館進(jìn)行建模和材質(zhì)貼圖的制作和優(yōu)化，以及制作虛擬導(dǎo)游動(dòng)畫。利用MAYA制作展館內(nèi)部三維動(dòng)畫，在建模的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)時(shí)繪制、立體顯示，形成虛擬展館環(huán)境。

在展品模型與展館模型結(jié)合方面，對(duì)所有模型進(jìn)行整理調(diào)整分層、布局實(shí)時(shí)光照效果并進(jìn)行烘焙光影及體感效果的制作，使觀展同學(xué)有體驗(yàn)感、真實(shí)感。

（八）虛擬展館艙和云端在線展館的設(shè)計(jì)

在參觀方式上，采取虛擬展館倉和云端在線展館搭配使用。在遼寧師范大學(xué)兩個(gè)校區(qū)的校園內(nèi)多個(gè)地點(diǎn)，設(shè)置可移動(dòng)虛擬展館艙。虛擬展館艙內(nèi)配備VR頭戴式顯示器、搖桿、顯示器、立體聲音響等設(shè)備，展艙內(nèi)部墻面采用吸音板材料，以自主式服務(wù)為主，參觀學(xué)生進(jìn)入封閉式獨(dú)立虛擬觀展倉內(nèi)，自助佩戴VR頭顯，進(jìn)行參觀。所有步驟均由參觀學(xué)生自行操作，最大程度減少外界的介入干擾，給觀展同學(xué)提供沉浸式體驗(yàn)。云端在線展館采用固定端和移動(dòng)端兩種方式，并且支持同步使用，固定端采用方向鍵和鼠標(biāo)結(jié)合使用，移動(dòng)終端采用界面內(nèi)各種按鈕進(jìn)行交互操作，使觀展同學(xué)可以隨時(shí)隨地獲得極致的參觀體驗(yàn)。對(duì)于云端在線展館部分則為完全自主服務(wù)，觀展同學(xué)在移動(dòng)終端上按提示點(diǎn)擊移動(dòng)按鈕即可參觀展館，點(diǎn)擊展品查看展品介紹及細(xì)節(jié)[1-3]。

（九）虛擬展館的運(yùn)營(yíng)模式

在運(yùn)營(yíng)高校虛擬展覽館方面，將虛擬展覽館的建設(shè)與高校教學(xué)規(guī)劃結(jié)合，將學(xué)生的知識(shí)學(xué)以致用，由教師帶領(lǐng)學(xué)生組成開發(fā)相關(guān)程序應(yīng)用的小組，進(jìn)行制作軟件、虛擬展館設(shè)計(jì)制作、界面設(shè)計(jì)、建構(gòu)模型等工作。與軟件公司合作，為學(xué)生提供相關(guān)設(shè)備及與專業(yè)團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì)，并且保證虛擬展館的運(yùn)行穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展，確保后續(xù)的維護(hù)工作，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外共同建設(shè)。將教師及學(xué)生優(yōu)秀作品制作成三維展品模型，根據(jù)展覽主題設(shè)計(jì)展館模型，將展品模型及展示內(nèi)容置入展館模型中，并同步更新虛擬展館中的相應(yīng)內(nèi)容，以保證展館的實(shí)時(shí)服務(wù)。根據(jù)教師及學(xué)生的優(yōu)秀作品，與文創(chuàng)公司合作設(shè)計(jì)并生產(chǎn)衍生的文創(chuàng)產(chǎn)品，如美術(shù)類優(yōu)秀展品的文具產(chǎn)品和電子產(chǎn)品、時(shí)裝設(shè)計(jì)類優(yōu)秀展品的配飾等。打造高校專屬文化，讓虛擬展覽館成為高校的特色項(xiàng)目[4-5]。

四、結(jié)束語

高校虛擬展館是一個(gè)潛力巨大的領(lǐng)域，也是一個(gè)意義重大的領(lǐng)域。高校如遼寧師范大學(xué)這類的綜合性大學(xué)，利用數(shù)字媒體技術(shù)，同步搭建線上、線下虛擬展館，全面、多元地展示各領(lǐng)域成果，對(duì)于整個(gè)社會(huì)的文化與經(jīng)濟(jì)將有極大豐富的可能性。本文根據(jù)對(duì)現(xiàn)有高校虛擬展館的現(xiàn)狀進(jìn)行分析和反思，在現(xiàn)有高校虛擬展館的基礎(chǔ)上，以遼寧師范大學(xué)為例，進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)適用于更多高校，更多學(xué)科領(lǐng)域的高校虛擬展館。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)對(duì)展示校園文化，促進(jìn)高校學(xué)生學(xué)術(shù)交流等有著很大的幫助，此外對(duì)保護(hù)學(xué)生優(yōu)秀作品也有著積極的作用。未來虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)將和高校實(shí)體展館更加緊密地結(jié)合在一起，引領(lǐng)高校展館業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。