奧林匹克精神校園傳播實(shí)踐的策略思考

董麗波，李云偉

（玉溪師范學(xué)院，云南玉溪 650031）

現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)在15世紀(jì)后古希臘的奧林匹克運(yùn)動(dòng)衰退后重新興起。它繼承了古希臘奧林匹克運(yùn)動(dòng)的文化傳統(tǒng)，并在古代奧運(yùn)會(huì)競(jìng)技基礎(chǔ)上創(chuàng)新，以滿(mǎn)足時(shí)代的新要求?，F(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)還很年輕，經(jīng)過(guò)100年的發(fā)展，形成了相對(duì)完善的意識(shí)形態(tài)和組織形態(tài)?，F(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)是包括以?shī)W林匹克教義為中心的思想體系的IOC、國(guó)際奧委會(huì)、國(guó)家和地區(qū)奧林匹克委員會(huì)的三大支柱和作為骨干的奧林匹克組織和活動(dòng)內(nèi)容系統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。以?shī)W林匹克教義為中心的思想體系，主要體現(xiàn)在奧林匹克憲章中。所謂奧林匹克教義，不僅是學(xué)術(shù)性的提案，也是指導(dǎo)性的意識(shí)形態(tài)和行動(dòng)計(jì)劃。我們通常稱(chēng)之為奧林匹克的理想。具體行動(dòng)是奧林匹克運(yùn)動(dòng)，其意識(shí)形態(tài)是奧林匹克精神。奧林匹克精神內(nèi)容有三個(gè)方面：和平與友好的目的，市民參與體育運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)是高速、更高、更強(qiáng)的娛樂(lè)精神，開(kāi)放性、正義、公正性的法治原理[1]。

一、奧林匹克精神

奧林匹克精神是人類(lèi)創(chuàng)造快樂(lè)和追求美好理想。其宗旨是促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，為構(gòu)建和平、美好的世界作出貢獻(xiàn)。這就是為什么現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)能超越歷史空間消除社會(huì)制度和政治障礙。這是任何國(guó)際組織和國(guó)際活動(dòng)都無(wú)法與奧運(yùn)會(huì)的規(guī)模和影響相比較的重要原因。宏觀看來(lái)，奧林匹克精神和奧林匹克主義相容。在討論奧林匹克精神時(shí)，我們應(yīng)該把奧林匹克精神、奧林匹克主義和奧林匹克格言看作是相互聯(lián)系、統(tǒng)一的整體，而不是孤立、排斥或?qū)α⒌?。他們是奧林匹克運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)思想[2]。從微觀上看，奧林匹克精神在奧林匹克實(shí)踐中符合奧林匹克主義的各種表現(xiàn)形式和激勵(lì)因素。奧運(yùn)會(huì)的靈魂是“和平、友誼、團(tuán)結(jié)、進(jìn)步、更快、更高、更強(qiáng)、公平競(jìng)爭(zhēng)、參與比勝利更重要、體育與文化的結(jié)合。奧林匹克精神在不斷地發(fā)展。我們將研究奧林匹克精神的獨(dú)創(chuàng)性，將對(duì)活動(dòng)的解讀和中國(guó)的國(guó)情結(jié)合起來(lái)，建立正確的奧林匹克觀。只有不斷注入新的內(nèi)容，才能保持奧運(yùn)活力。

奧林匹克精神是奧林匹克文化和人類(lèi)文明史上獨(dú)特的文化形態(tài)的集中體現(xiàn)，旨在將健康的心靈嵌入健康的身體之中。重點(diǎn)是開(kāi)拓進(jìn)取，尊重個(gè)人，尊重科學(xué)。在100多年的奧運(yùn)會(huì)歷史上，奧林匹克精神影響了一代又一代人。第29屆北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦，讓中國(guó)青年近距離感受奧林匹克精神，我國(guó)充分利用奧林匹克精神的教育價(jià)值觀，將其作為培育奧林匹克精神、促進(jìn)青年加速發(fā)展的契機(jī)。眾所周知，學(xué)校不僅是青年的重要聚集地，也是先進(jìn)精神文化的重要傳播地。因此，加強(qiáng)在學(xué)校傳播奧林匹克精神的實(shí)踐研究具有重要意義。

二、奧林匹克精神在學(xué)校傳播的價(jià)值

把奧林匹克精神或奧林匹克思想貫徹到奧林匹克實(shí)踐中，把奧林匹克精神傳播到學(xué)校，教育青年學(xué)生，奧林匹克精神是自由、競(jìng)爭(zhēng)、斗爭(zhēng)、探索、進(jìn)步的核心。個(gè)人價(jià)值觀和對(duì)科學(xué)的尊重必將有助于培養(yǎng)青年學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和心理素質(zhì)，鼓勵(lì)他們勇往直前、持之以恒、寬容和諧。它可以豐富學(xué)生的精神文化生活，創(chuàng)造健康的文化環(huán)境，因此，在學(xué)校中弘揚(yáng)奧林匹克精神，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義[3]。

（一）培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神

競(jìng)技體育，尤其是高水平的國(guó)際賽事，往往被概括為“國(guó)家行動(dòng)”，具有很強(qiáng)的“國(guó)家象征”內(nèi)涵。奧運(yùn)會(huì)無(wú)疑是一項(xiàng)世界級(jí)的運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)員的行為代表著國(guó)家，而不僅僅是運(yùn)動(dòng)員的行為，我國(guó)在奧運(yùn)會(huì)上獲得的所有金牌，運(yùn)動(dòng)員們都非常努力地訓(xùn)練，承受著普通人無(wú)法承受的困難，所以我們的運(yùn)動(dòng)員一次又一次地前進(jìn)，五星紅旗再次升起，每個(gè)人都為自己國(guó)家的強(qiáng)大而自豪和興奮，這些場(chǎng)面形成了強(qiáng)大的思想教育力量，在學(xué)校傳播奧林匹克精神，再現(xiàn)中國(guó)運(yùn)動(dòng)員在國(guó)際賽場(chǎng)上領(lǐng)獎(jiǎng)的場(chǎng)面，將深刻影響學(xué)生，使他們更加熱愛(ài)祖國(guó)。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生公平參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)

公平原則是奧林匹克精神的精髓，隨著奧林匹克運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，人們必須遵守規(guī)則，公開(kāi)誠(chéng)實(shí)，平等競(jìng)爭(zhēng)。公平競(jìng)爭(zhēng)原則已經(jīng)滲透到社會(huì)的各個(gè)層面，成為社會(huì)的行為準(zhǔn)則和價(jià)值觀，在法律領(lǐng)域，公平是法律保障的最高優(yōu)先事項(xiàng)，但在現(xiàn)代社會(huì)中，違反公平競(jìng)爭(zhēng)的事件層出不窮。重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行奧林匹克公平原則教育，培養(yǎng)學(xué)生盡快適應(yīng)法治社會(huì)的能力，減少社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的異常行為和越軌行為，提高社會(huì)參與的競(jìng)爭(zhēng)力，挖掘參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的潛能[4]。

（三）鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐

“參與比勝利更重要”這句話(huà)在奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的大屏幕上反復(fù)出現(xiàn)，極具吸引力和感染力，參與是普遍原則的基礎(chǔ)和表達(dá)，因?yàn)闆](méi)有參與，沒(méi)有公眾的參與，就沒(méi)有奧林匹克運(yùn)動(dòng)，就沒(méi)有奧林匹克理想。國(guó)家持續(xù)參與奧林匹克運(yùn)動(dòng)，只有奧林匹克大家庭才能持續(xù)發(fā)展，奧林匹克精神才能持續(xù)發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生特別是大學(xué)生的參與意識(shí)，可以讓他們以積極的態(tài)度參與學(xué)校的各種活動(dòng)，不斷體驗(yàn)成功的喜悅和失敗的淚水，從而提高他們的意志和素質(zhì)，隨著他們的成長(zhǎng)，他們的個(gè)性和心理素質(zhì)越來(lái)越強(qiáng)，能夠應(yīng)對(duì)社會(huì)各方面的挑戰(zhàn)，不怕將來(lái)學(xué)習(xí)和工作中的困難[5]。

（四）促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展

促進(jìn)人們和諧發(fā)展是奧林匹克運(yùn)動(dòng)的重要工作。在奧林匹克運(yùn)動(dòng)中，人們注重身體的和諧發(fā)展。和諧發(fā)展的這個(gè)原則對(duì)于現(xiàn)代大學(xué)生有著重要的教育意義。在追求和諧發(fā)展的過(guò)程中，學(xué)生不可以忽略自己的發(fā)展和道德修養(yǎng)。和諧發(fā)展也可以促進(jìn)學(xué)生個(gè)人發(fā)展和團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)之間的和諧關(guān)系，強(qiáng)調(diào)互相理解和支持的團(tuán)隊(duì)精神。遵循奧運(yùn)會(huì)和諧發(fā)展的原則教育學(xué)生，滿(mǎn)足教育要求，以改善學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（五）培養(yǎng)學(xué)生良好的道德規(guī)范

奧林匹克倫理包括行為準(zhǔn)則、倫理、良心、責(zé)任和自豪感。奧林匹克道德體系由多個(gè)層次的章程、規(guī)則和手冊(cè)組成。最根本的是要求運(yùn)動(dòng)員遵守道德規(guī)范，不違背基本的社會(huì)道德和體育道德。現(xiàn)階段應(yīng)在大學(xué)生思想道德教育中植入奧林匹克道德原則，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)公德、思想道德觀念和價(jià)值觀標(biāo)準(zhǔn)具有很強(qiáng)的實(shí)踐意義。積極倡導(dǎo)奧林匹克倫理精神，將對(duì)培養(yǎng)未來(lái)學(xué)生良好的職業(yè)道德起到重要作用[6]。

（六）促使學(xué)生開(kāi)放意識(shí)和全球化觀念的形成

全球化是奧林匹克運(yùn)動(dòng)的重要象征，是奧林匹克精神的重要部分。從方法論的觀點(diǎn)來(lái)看，奧林匹克全球化的發(fā)展提供了一種走向世界的文化模式，即參加全球化競(jìng)爭(zhēng)的方法。正如我們所知道的那樣，現(xiàn)代教育必須面對(duì)世界和未來(lái)。根據(jù)這些要求，我們?cè)趭W林匹克精神的指導(dǎo)下，選擇按照全球化原則教育學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)放意識(shí)，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的概念和方法，建立與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的合作關(guān)系。

三、學(xué)校傳播奧林匹克精神的途徑

奧林匹克精神以?shī)W林匹克體育競(jìng)賽為基礎(chǔ)，具有精神和物質(zhì)的雙重屬性。因此，在學(xué)校傳播奧林匹克精神，既可以通過(guò)理論研究來(lái)傳播，也可以通過(guò)一些體育實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)施。

（一）在學(xué)校開(kāi)設(shè)奧林匹克課程

學(xué)校開(kāi)設(shè)奧林匹克選修課，可以使更多的人接受專(zhuān)門(mén)的、系統(tǒng)的奧林匹克知識(shí)，對(duì)奧林匹克精神有更深刻的認(rèn)識(shí)。為了在校園里傳播奧林匹克精神，學(xué)校應(yīng)該開(kāi)設(shè)與奧林匹克有關(guān)的課程，這無(wú)疑是一個(gè)明智而務(wù)實(shí)的舉措。教師不僅可以了解奧林匹克運(yùn)動(dòng)及其精神，還可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生微妙的影響。通過(guò)本課程，讓學(xué)生加深對(duì)奧林匹克精神的理解，使奧林匹克精神成為一種真正的學(xué)生精神，入心入腦。

（二）以學(xué)生為抓手，大力培養(yǎng)學(xué)生奧運(yùn)志愿者

北京奧運(yùn)會(huì)有10萬(wàn)名志愿者，主要是學(xué)生。我們應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)培養(yǎng)志愿者，在學(xué)校里積極宣傳奧林匹克精神，調(diào)動(dòng)大多數(shù)人的積極性。志愿服務(wù)可以提高志愿者的專(zhuān)業(yè)精神和實(shí)踐能力，充分利用他們的思想政治和心理特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。學(xué)校招收大批奧運(yùn)志愿者，不僅促進(jìn)了學(xué)生商業(yè)、智力、心理和實(shí)踐能力的全面發(fā)展，也促進(jìn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、服務(wù)社會(huì)、助人為樂(lè)的美德發(fā)展。奧運(yùn)期間，學(xué)生積極開(kāi)展志愿者服務(wù)，使學(xué)生志愿者成為高素質(zhì)的北京志愿者，不僅成為中國(guó)志愿者的堡壘，更進(jìn)一步強(qiáng)化了志愿者精神。奧運(yùn)會(huì)后，要積極開(kāi)展青少年服務(wù)活動(dòng)，大力發(fā)展學(xué)校教育和德育事業(yè)。

（三）運(yùn)動(dòng)實(shí)踐

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，是提高理論認(rèn)識(shí)水平的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)有目的組織體育實(shí)踐活動(dòng)，使奧林匹克精神得以傳遞，使學(xué)生在參與體育活動(dòng)的過(guò)程中自覺(jué)或不自覺(jué)地受到奧林匹克精神的感染、熏陶和教育，有效促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知理解[7]。體育比賽的特點(diǎn)是積極直接參與學(xué)生的教育，身心合一，社交性強(qiáng)。學(xué)校舉辦各類(lèi)奧運(yùn)體育賽事，讓學(xué)生掌握奧運(yùn)體育賽事的知識(shí)，發(fā)揮相應(yīng)的作用，如參賽運(yùn)動(dòng)員、志愿者、啦啦隊(duì)、裁判等各種角色，可以通過(guò)體驗(yàn)不同角色的情感，接受奧林匹克運(yùn)動(dòng)的教育，踐行奧林匹克精神，領(lǐng)略?shī)W林匹克運(yùn)動(dòng)的魅力。

（四）奧林匹克學(xué)生會(huì)成立

學(xué)生會(huì)是共青團(tuán)和學(xué)校的組織。在工會(huì)和學(xué)生會(huì)的指導(dǎo)下，按照他們的興趣、愿望，由學(xué)生組織的團(tuán)體。它補(bǔ)充了學(xué)校的第二個(gè)教室和教育內(nèi)容?；顒?dòng)的內(nèi)容和形式，成員容易產(chǎn)生共鳴，學(xué)校成立奧運(yùn)學(xué)生會(huì)可以幫助學(xué)生積極參加奧運(yùn)，推動(dòng)奧運(yùn)精神。作為教育方法，可以得出意想不到的結(jié)果。

（五）舉辦奧運(yùn)知識(shí)競(jìng)賽

知識(shí)競(jìng)賽是鼓勵(lì)學(xué)生盡快獲得知識(shí)的一種手段，要想贏得知識(shí)競(jìng)賽，學(xué)生必須通過(guò)大量的信息檢索，存儲(chǔ)大量的知識(shí)。組織奧運(yùn)知識(shí)競(jìng)賽，全面了解奧運(yùn)會(huì)、體育體制、體育體制的發(fā)展歷程，從思想體系、奧林匹克與社會(huì)的關(guān)系上，可以有效地調(diào)動(dòng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)奧林匹克知識(shí)的積極性，必須深刻理解和弘揚(yáng)奧林匹克精神的靈魂。

（六）奧運(yùn)讀物匯編

從我校的實(shí)際情況來(lái)看，書(shū)本仍然是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要載體和最為熟悉的學(xué)習(xí)方式，如果沒(méi)有教材、課外閱讀等物質(zhì)載體的話(huà)，學(xué)生掌握奧林匹克知識(shí)、弘揚(yáng)奧林匹克精神是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，現(xiàn)有教材中沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的奧林匹克精神教材，體育學(xué)校采用的是“奧林匹克運(yùn)動(dòng)”，內(nèi)容簡(jiǎn)單，對(duì)奧林匹克精神的描述不夠詳細(xì)，因此，有必要根據(jù)各學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，編寫(xiě)奧林匹克精神宣傳材料，這對(duì)學(xué)校傳播奧林匹克精神起到了重要作用。

（七）建立典型，啟發(fā)學(xué)生

正如《奧林匹克憲章》中提到的，做“教育的好榜樣”。每屆奧運(yùn)會(huì)都有很多偉大的教練員和運(yùn)動(dòng)員，他們表現(xiàn)出十分優(yōu)秀的奧林匹克精神，給人們留下了難忘的記憶，引起了人們的共鳴。對(duì)于青年學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員往往是偶像和學(xué)習(xí)的榜樣，模范的力量是無(wú)限的。如果我們?cè)谄占皧W林匹克精神的實(shí)踐中，能夠充分塑造體現(xiàn)奧林匹克精神的優(yōu)秀選手，自覺(jué)地引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓學(xué)生學(xué)習(xí)典型的良好精神狀態(tài)，學(xué)生就可以在鼓勵(lì)、教育等方面做得更好，使奧運(yùn)精神深入人心。

（八）營(yíng)造奧林匹克校園文化氛圍

充分利用直播電視、校園廣播、廣告牌、網(wǎng)絡(luò)、標(biāo)語(yǔ)、建筑、雕塑、校報(bào)等媒體，積極組織奧林匹克知識(shí)競(jìng)賽、奧林匹克精神演講、奧林匹克沙龍、奧林匹克宣傳、學(xué)生奧林匹克會(huì)議、奧林匹克文化節(jié)、模擬奧運(yùn)會(huì)等活動(dòng)。以學(xué)生會(huì)為主體，讓學(xué)生平等參與，努力營(yíng)造良好的校園文化氛圍，加強(qiáng)先進(jìn)文化建設(shè)和社會(huì)主義精神文明建設(shè)，開(kāi)展大學(xué)生奧林匹克教育，充分發(fā)揮各渠道的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生在多元環(huán)境中接受奧林匹克知識(shí)。

（九）培養(yǎng)高水平的能參加奧運(yùn)會(huì)的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員

高校是各級(jí)人才培養(yǎng)的重要場(chǎng)所，培養(yǎng)優(yōu)秀體育人才，為國(guó)家競(jìng)技體育事業(yè)作出貢獻(xiàn)是高校的責(zé)任。無(wú)論是奧運(yùn)會(huì)還是世錦賽，都與過(guò)去完全不同，這不僅是一場(chǎng)力量和技能的較量，也是一場(chǎng)智慧和理智的較量，學(xué)生在這方面有更多的優(yōu)勢(shì)。可以看到許多在奧運(yùn)會(huì)上獲得金牌的運(yùn)動(dòng)員來(lái)自不同的國(guó)家。這給了學(xué)生一個(gè)接觸奧運(yùn)運(yùn)動(dòng)員并看到他們?yōu)閲?guó)家努力工作的機(jī)會(huì)。這種情況毫無(wú)疑問(wèn)會(huì)為學(xué)生提供“更高、更快、更強(qiáng)”的奧林匹克精神教育，隨著越來(lái)越多的運(yùn)動(dòng)員從大學(xué)畢業(yè)，越來(lái)越多的學(xué)生將能夠參加運(yùn)動(dòng)員的艱苦訓(xùn)練，擁抱永恒的奧林匹克精神。

四、結(jié)束語(yǔ)

奧林匹克精神的豐富內(nèi)涵是人類(lèi)的精神財(cái)富，是對(duì)真善美的無(wú)限追求，是人類(lèi)崇高理想的體現(xiàn)。對(duì)提高我國(guó)運(yùn)動(dòng)員的奧林匹克意識(shí)和體育道德水平也將起到不可估量的作用。奧林匹克精神超越了歷史舞臺(tái)，在科學(xué)、藝術(shù)、軍事等領(lǐng)域具有重要的價(jià)值。特別是在經(jīng)濟(jì)方面，中國(guó)奧運(yùn)會(huì)的巨大進(jìn)步使新一代人變得自立、堅(jiān)強(qiáng)、自信，最終使中華民族成為一個(gè)身心健康的強(qiáng)者。

總之，把奧林匹克精神植入校園可以鍛煉學(xué)生的意志，提升學(xué)生的品質(zhì)。各教育部門(mén)一定要重視起來(lái)，多組織有關(guān)奧林匹克運(yùn)動(dòng)精神的活動(dòng)，這種教育方式對(duì)于我國(guó)的教育改革起著良好的作用，對(duì)于學(xué)生素質(zhì)的全面提升也至關(guān)重要，將奧林匹克精神植入校園也必將成為教育常態(tài)。