有一次，在西南聯(lián)合大學(xué)任教的聞一多給學(xué)生們上課，他走上講臺(tái)，先在黑板上寫(xiě)了一道算術(shù)題：2+5=？學(xué)生們疑惑不解，私下議論道：“聞先生是教國(guó)文的，怎么出了一道如此簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題？他不會(huì)是走錯(cuò)教室了吧？”然而聞先生卻執(zhí)意再次問(wèn)大家：“2+5=？”同學(xué)們回答：“等于7！”聞一多笑著說(shuō)：“不錯(cuò)。在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里2+5=7，是千真萬(wàn)確的，是天經(jīng)地義的。但是，在藝術(shù)領(lǐng)域里，2+5=10000也是可能的?！?/p>

看到學(xué)生們滿(mǎn)臉的疑惑，聞一多接著說(shuō)：“為了讓各位同學(xué)明白這一點(diǎn)，請(qǐng)大家看這樣一幅畫(huà)?！彼贸鲆环}為《萬(wàn)里馳騁》的圖畫(huà)叫學(xué)生們欣賞，只見(jiàn)畫(huà)面上突出地畫(huà)了兩匹奔馬，在這兩匹奔馬后面，又錯(cuò)落有致、大小不一地畫(huà)了5匹馬，在這5匹馬后面便是許多影影綽綽的黑點(diǎn)點(diǎn)。

聞一多指著這幅畫(huà)說(shuō)：“從整個(gè)畫(huà)面的形象來(lái)看，可以明顯地看到前后只有7匹馬。但是，凡是看到這幅畫(huà)的人，都會(huì)感覺(jué)這就是萬(wàn)馬奔騰的景象，這難道不是2+5=10000嗎？”隨后，聞一多又讓學(xué)生談?wù)剬?duì)這個(gè)問(wèn)題的看法和感想。聽(tīng)完學(xué)生們的回答后，他說(shuō)：“大家說(shuō)得都很有道理。我今天就是要大家明白，文學(xué)藝術(shù)作品的內(nèi)涵和容量不能像數(shù)學(xué)用公式來(lái)計(jì)算。文學(xué)藝術(shù)作品的可貴之處在于含蓄，能給人們以廣闊的想象空間?！保ㄕ浴蹲鋈伺c處世》 王厚明/文）