“誰的青春不迷?！遍喚韺嶄?/h1>
2022-02-17 22:09:15蔡偉
作文與考試·高中版 2022年3期
蔡偉
文題
閱讀下面的文字，根據要求作文。
青年人中流行一句話，叫“誰的青春不迷茫”?？墒?，駐藏戰(zhàn)士說：我告別霓虹和繁華，在綠色軍營戍守雪城邊關，我的青春有擔當，我的青春不迷茫;快遞小哥說：我告別農村與父母，在城市的街道穿梭往來，我的青春有責任，我的青春不迷茫;學生說：我走進學校與課堂，在知識的海洋中自由徜徉，我的青春有信仰，我的青春不迷茫。
以上材料引發(fā)了你怎樣的思考？請寫一篇不少于800字的文章，表明你的態(tài)度，簡述你的看法。
寫作指導
材料表明了當下青年人對于青春困惑、迷茫，也借駐藏戰(zhàn)士、快遞小哥、青年學生的話闡述了為什么他們的青春不迷茫。間接地引導學生“青春為何迷?！边@一命題，進而思考怎樣才能讓青春不迷茫，實現青春時期的夢想和價值，指引學生去直面青春期的困頓和疑惑，也引導學生積極進取、走出困頓。因此，命題中青年人的“擔當”“責任”“信仰”等宏大命題就落地了。
寫作時，應強調倡導青年學生理性對待自己的心理困境，用積極進取、志存高遠、擔當有為的優(yōu)秀品質來指引自己前行。如果學生只注重于表達青春的迷茫，而沒有解決迷茫和對迷茫原因的深刻分析認識，則會視為不切合題意。
一類文
仰望星空? 腳踏實地
□袁震
青年不似一只素瓶中的蘭花，靜謐而深沉，而應似草原上隨風狂舞的野草，澎湃而激情。
“一個志在頂峰的人，絕不會因沿途的風景而停下腳步?！备郀柣倪@番話，就是對青春最好的詮釋。志存高遠，我們的青春不迷茫。
我的青春有理想，要為實現自身價值而奮斗。“迎晨霧，踏星輝”是青年拔節(jié)成長的急切熱忱;“頭懸梁，錐刺股”是青年完善文化知識的渴望;“乘風浪，破荊棘”是青年志存高遠的奮斗。一個人想要有千變萬化的妙用，就要有百折不撓的決心。我們的青春明亮而不刺眼，更多了幾分務實，沒有紙上談兵的自大，更多了幾分苦心耕耘的謙和。正所謂心有猛虎，細嗅薔薇，仰望星空，也不忘腳踏實地。
我們的青春有責任，作為青年我們不忘家庭帶給我們的溫暖，不忘父母帶給我們的希望。史鐵生的母親化為了他的一段記憶，“有些東西只適合收藏，不能說，也不能想，卻也不能忘。”朱自清的父親則化作了買橘子時笨拙而又深情的背影。青春的奮斗，青春的目標，又豈能只在于個人？更要對每個站在身后的人負責。遙望星光下的路途，并不是我們一人前行，有如此之多的人在身后助力，我們又怎能迷失？我們的青春不迷茫。
我們的青春有抱負，作為未來的中堅力量，我們必須盡主人翁的責任，把國之興衰扛在肩上，放在心上。柳宗元無論身在何處，處境如何，都首先想到國家之治，杜甫也為國之安把“一覽眾山小”的豪氣化為了“國破山河在”的沉郁。白居易更是將“文章合為時而著，歌詩合為事而作”當做自己的創(chuàng)作旨趣。身為青年也應當有為國為民的抱負，將自身的奮斗化作國家發(fā)展的基石，加強中國在世界的影響力。有這樣的重擔，我們又豈能迷茫？
我們不僅要有提出問題的勇氣，更要有解決問題的擔當。我們不是旁觀者，我們要做建設者。增強自身本領，每個人都迸發(fā)出自己的活力，進而匯聚成強大的民族復興的力量。長夜漫漫，路途遙遠，在今夜的星光下，又有多少條泥濘的道路，奮斗著多少青春。不同的道路，通往同一終點，在這條道路上，我們并不孤獨。
擁抱理想，承擔責任，實現抱負。以星路為引，日夜兼程，邁好青春路上的每一步，欣喜，也便隨著星光蔓延開來。駐足遠眺，腳踏實地，我們終將走向遠方……
評點
內容方面：文章以比喻修辭、選擇句式開頭，圍繞“青春不應該迷?！边@一主題，又以青春的理想、責任、抱負三個主要論點展開論述，論證結構清晰，思路順暢。
表達方面：作者引經據典，富有文采，語言整散結合激情澎湃，富有正能量。
發(fā)展方面：文章在思想、語言、素材方面都比較出色，感情真摯。
不足之處：文章的三個分論點呈現并列層次，結構模式稍顯刻板，各段落之間銜接較僵硬，在銜接過渡方面做得不夠自然，各段之間若有一些銜接呼應過渡的句子或關聯(lián)詞，會讓文章讀來更加渾然一體，此處扣去2分。
評分：內容18分+表達18分+發(fā)展18分-不足2分=總分52分
一類文
青春進行時
王婧怡
青春是無比珍貴的，每每想到我們正青春，總免不了心潮澎湃，因為這意味著我們有年輕積極的心態(tài)，還意味著我們有時間有體力去無所顧忌地追夢，意味著青春年少的我們有無限可能。
但現實往往比理想骨感得多，所以當下流行一句話“誰的青春不迷?！?。而我認為迷茫是堂青春的必修課， 跨過那道門檻可以更加堅定地遠行。駐守雪域邊關的戰(zhàn)士們經歷了風霜雨雪的洗禮，用肩膀扛起擔當，他們的青春不再迷茫;常年漂流在外的窮游者們，有時只背著一只手鼓便安然上路去游遍四方，他們用腳步丈量青春，他們的青春終不迷茫;而青年學生們迎著晨曦，伴著月光，以知識為馬，以夢為槳，在知識的道路上策馬揚鞭，在學海中揚帆遠航，他們的青春不迷茫。
事實上，我們每個人心里都曾住著一個披荊斬棘的小勇士，而迷茫就像是小怪獸，它是我們深陷游戲無法自拔的沉迷，它是我們在課堂上困頓下的妥協(xié)，它是我們以青春為旗號的放縱，它是我們在重重困難面前的踟躕不前。
有時迷茫還來自取舍權衡下的猶豫不決，來自對于犯錯的恐懼，可青春不怕犯錯，怕的是在錯誤中長睡不醒。相比于那些生不逢時的歷史古人和正在戰(zhàn)火硝煙中掙扎的青年來說，我們不僅生在了一個和平的國家和年代，還擁有更多的選擇和可能性，正值青春就要大膽去做，別讓活力在躊躇間消磨殆盡，別讓勇氣在質疑中煙消云散，別讓青春夢在迷茫中化為泡影。
泰戈爾說過：“只有流過血的手指才能彈出世間絕響，只有經受過地獄般的磨難，才擁有塑造天堂的力量?！蓖瑯右仓挥邪盐涨啻?、把握青春的夢想的人，才能夠在青春中熔煉生命。正如用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿才會歷久彌香，用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹才會絢麗輝煌，用永恒的執(zhí)著和頑強的韌勁筑起的銅墻才會堅固無比……我想要像陽光一樣傳遞溫暖，黑暗中跌倒，堅強里苦笑，卻永遠不會忘記追趕青春的夢想。
青春珍貴而不可往復，錯過就不會重來，讓我們在青春的路上去追逐陽光，我們的青春正在進行時……
評點
內容方面：本文扣住了“青春不迷?！钡闹黝}，突出了青春的重要性和寶貴，比較誠懇、真摯地分析了青春迷茫的原因和表現，并且提出了相應的解決對策。
表達方面： 文章引用得當，排比句式使用恰當，語言清晰流暢，對青春的珍視有感動人心的力量，但對如何不迷茫注解方面稍顯不足。
發(fā)展方面：文章重點闡述了青春的不可往復，但闡述的重點應該更傾向于珍惜青春，在靠近命題主題上稍稍偏離。
評分：內容18分+表達18分+發(fā)展18分=總分54分
（編輯：于智博）
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材料表明了當下青年人對于青春困惑、迷茫，也借駐藏戰(zhàn)士、快遞小哥、青年學生的話闡述了為什么他們的青春不迷茫。間接地引導學生“青春為何迷?！边@一命題，進而思考怎樣才能讓青春不迷茫，實現青春時期的夢想和價值，指引學生去直面青春期的困頓和疑惑，也引導學生積極進取、走出困頓。因此，命題中青年人的“擔當”“責任”“信仰”等宏大命題就落地了。
寫作時，應強調倡導青年學生理性對待自己的心理困境，用積極進取、志存高遠、擔當有為的優(yōu)秀品質來指引自己前行。如果學生只注重于表達青春的迷茫，而沒有解決迷茫和對迷茫原因的深刻分析認識，則會視為不切合題意。
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青年不似一只素瓶中的蘭花，靜謐而深沉，而應似草原上隨風狂舞的野草，澎湃而激情。
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我的青春有理想，要為實現自身價值而奮斗。“迎晨霧，踏星輝”是青年拔節(jié)成長的急切熱忱;“頭懸梁，錐刺股”是青年完善文化知識的渴望;“乘風浪，破荊棘”是青年志存高遠的奮斗。一個人想要有千變萬化的妙用，就要有百折不撓的決心。我們的青春明亮而不刺眼，更多了幾分務實，沒有紙上談兵的自大，更多了幾分苦心耕耘的謙和。正所謂心有猛虎，細嗅薔薇，仰望星空，也不忘腳踏實地。
我們的青春有責任，作為青年我們不忘家庭帶給我們的溫暖，不忘父母帶給我們的希望。史鐵生的母親化為了他的一段記憶，“有些東西只適合收藏，不能說，也不能想，卻也不能忘。”朱自清的父親則化作了買橘子時笨拙而又深情的背影。青春的奮斗，青春的目標，又豈能只在于個人？更要對每個站在身后的人負責。遙望星光下的路途，并不是我們一人前行，有如此之多的人在身后助力，我們又怎能迷失？我們的青春不迷茫。
我們的青春有抱負，作為未來的中堅力量，我們必須盡主人翁的責任，把國之興衰扛在肩上，放在心上。柳宗元無論身在何處，處境如何，都首先想到國家之治，杜甫也為國之安把“一覽眾山小”的豪氣化為了“國破山河在”的沉郁。白居易更是將“文章合為時而著，歌詩合為事而作”當做自己的創(chuàng)作旨趣。身為青年也應當有為國為民的抱負，將自身的奮斗化作國家發(fā)展的基石，加強中國在世界的影響力。有這樣的重擔，我們又豈能迷茫？
我們不僅要有提出問題的勇氣，更要有解決問題的擔當。我們不是旁觀者，我們要做建設者。增強自身本領，每個人都迸發(fā)出自己的活力，進而匯聚成強大的民族復興的力量。長夜漫漫，路途遙遠，在今夜的星光下，又有多少條泥濘的道路，奮斗著多少青春。不同的道路，通往同一終點，在這條道路上，我們并不孤獨。
擁抱理想，承擔責任，實現抱負。以星路為引，日夜兼程，邁好青春路上的每一步，欣喜，也便隨著星光蔓延開來。駐足遠眺，腳踏實地，我們終將走向遠方……
評點
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評分：內容18分+表達18分+發(fā)展18分-不足2分=總分52分
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事實上，我們每個人心里都曾住著一個披荊斬棘的小勇士，而迷茫就像是小怪獸，它是我們深陷游戲無法自拔的沉迷，它是我們在課堂上困頓下的妥協(xié)，它是我們以青春為旗號的放縱，它是我們在重重困難面前的踟躕不前。
有時迷茫還來自取舍權衡下的猶豫不決，來自對于犯錯的恐懼，可青春不怕犯錯，怕的是在錯誤中長睡不醒。相比于那些生不逢時的歷史古人和正在戰(zhàn)火硝煙中掙扎的青年來說，我們不僅生在了一個和平的國家和年代，還擁有更多的選擇和可能性，正值青春就要大膽去做，別讓活力在躊躇間消磨殆盡，別讓勇氣在質疑中煙消云散，別讓青春夢在迷茫中化為泡影。
泰戈爾說過：“只有流過血的手指才能彈出世間絕響，只有經受過地獄般的磨難，才擁有塑造天堂的力量?！蓖瑯右仓挥邪盐涨啻?、把握青春的夢想的人，才能夠在青春中熔煉生命。正如用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿才會歷久彌香，用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹才會絢麗輝煌，用永恒的執(zhí)著和頑強的韌勁筑起的銅墻才會堅固無比……我想要像陽光一樣傳遞溫暖，黑暗中跌倒，堅強里苦笑，卻永遠不會忘記追趕青春的夢想。
青春珍貴而不可往復，錯過就不會重來，讓我們在青春的路上去追逐陽光，我們的青春正在進行時……
評點
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表達方面： 文章引用得當，排比句式使用恰當，語言清晰流暢，對青春的珍視有感動人心的力量，但對如何不迷茫注解方面稍顯不足。
發(fā)展方面：文章重點闡述了青春的不可往復，但闡述的重點應該更傾向于珍惜青春，在靠近命題主題上稍稍偏離。
評分：內容18分+表達18分+發(fā)展18分=總分54分
（編輯：于智博）
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