北京冬奧精神融入中學思政課教學路徑探析

滿梅艷 趙 偉

習近平總書記在北京冬奧會、冬殘奧會總結(jié)表彰大會上指出：“北京冬奧會、冬殘奧會廣大參與者珍惜偉大時代賦予的機遇，在冬奧申辦、籌辦、舉辦的過程中，共同創(chuàng)造了胸懷大局、自信開放、迎難而上、追求卓越、共創(chuàng)未來的北京冬奧精神?！盵1]北京冬奧精神是黨領導人民在冬奧申辦、籌辦、舉辦過程中鍛造出的精神結(jié)晶，是實現(xiàn)民族復興道路上寶貴的精神財富。在中學思政課教學中缺少不了對北京冬奧精神宣傳講授，在教育教學過程中，思政課教師應更加深入地挖掘這一精神的豐富意蘊和思想內(nèi)涵，把中華優(yōu)秀文化和社會主義精神文明的堅定信心傳遞給青少年，增強他們對建設體育強國夢的使命感責任感。

一、北京冬奧精神蘊含的思政教育元素

(一)實踐元素：北京冬奧精神的形成緣于黨領導下的體育強國實踐

北京冬奧精神是在中國特色社會主義進入新時代的大背景下，黨領導人民在新時代開展體育強國建設中形成的，帶有鮮明的時代特色。面對百年未有之大變局和新冠肺炎全球交織的形勢下，黨中央統(tǒng)一指揮辦奧工作，各地政府一體實施防疫舉措，全面統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)賽事相關(guān)的工作，發(fā)揮各領域協(xié)同工作效力。保障賽事期間各項重大事務得到高效協(xié)同和有序推動，確保賽事活動的順利舉行。面對綠色發(fā)展的生態(tài)文明建設背景下，在全面科學分析國內(nèi)外復雜形勢特別是疫情影響基礎上，作出“順利舉辦即成功”的科學判斷，提出“簡約、安全、精彩”的辦賽要求。能夠?qū)嵺`這些要求，形成迎難而上的北京冬奧精神，是因為廣大黨員、干部牢記初心使命以行動踐行了“急難險重任務，我在第一線”的誓言，充分調(diào)動了廣大人民群眾參與到冰雪運動之中。中國能夠在特殊時期精彩地完成各項冬奧會賽事，一方面，充分考慮疫情期間面臨的特殊困難并采取了有效的防疫辦法，全體工作人員和運動員都非常配合相應的工作；另一方面，充分利用現(xiàn)代化科技手段挖掘傳統(tǒng)文化元素，以現(xiàn)代化創(chuàng)新手段增加了這次盛會的科技感與歷史感。實踐證明，中國共產(chǎn)黨是我們成就偉大事業(yè)的主心骨，黨員是實現(xiàn)我們偉大工程的先鋒隊，全體人民是實現(xiàn)偉大夢想的主力軍。冰雪強國的實踐再次證明只要堅持在黨的領導下開展建設事業(yè)，就一定能夠克服各種困難，辦成我們想辦的任何事情。

(二)精神元素：北京冬奧精神的塑造源于中國精神的新時代詮釋

北京冬奧精神，是偉大民族精神在新時代的弘揚，是對愛國主義、集體主義、社會主義精神的傳承和發(fā)展，是對社會主義核心價值觀的踐行和彰顯，是中國精神的集中體現(xiàn)和生動詮釋。眾多奧運健兒在比賽中展現(xiàn)出了勇于挑戰(zhàn)、奮力拼搏、追求卓越、敢于亮劍的精神品質(zhì)。廣大冬奧會志愿服務者，在黨中央心懷“國之大者”的指導下，以強烈的責任感在平凡崗位上默默奉獻，出色完成了各項工作任務，其中不乏中國廣大青少年的積極參與，奧運的成功舉辦增強了年輕學子們對百年奮斗目標實現(xiàn)的使命感，提升了他們對中華文化的認同感。中華文化和奧運精神的融合，讓世界看到了一個全新的中國，一個開放、互助、擔當、友愛、自信的中國，中國張開懷抱歡迎各國友人來華。在全球疫情復雜多變的情況下，中國人民以不怕艱險勇于向前的英雄氣概，逢山開道、遇水架橋，做到難不住、壓不垮，以咬定青山不放松的執(zhí)著，奮力實現(xiàn)既定目標，付出了艱苦卓絕的努力，確保了冬奧賽事安全順利舉辦?？梢哉f，通過舉辦冬奧會、冬殘奧會，凝練和升華了中國人民身上帶有的擔當奉獻、命運與共，頑強拼搏、尊重科學等品格，凝聚和鑄就了新時代的北京冬奧精神，豐富和發(fā)展了新時代中國精神的科學內(nèi)涵。

(三)理想元素：北京冬奧精神的匯聚飽含對新時代美好生活追求

中國人民是為理想而奮斗的偉大人民。習近平總書記指出：“奮斗創(chuàng)造歷史，實干成就未來?！盵2]冬奧會、冬殘奧會的順利進行，無數(shù)中華兒女在賽場內(nèi)外，貢獻自己的一份力量，是因為他們在奧運中看到了未來工作生活是充滿美好希望的。為理想而努力奮斗的精神在這場全民參與的盛事中得到了升華，普通人在平凡的干事創(chuàng)業(yè)中成就不凡，這便是奮斗的本質(zhì)，也是奮斗的價值追求。天行健，自強不息的君子與弘毅之士擔負著實現(xiàn)民族偉大復興的先鋒。在備戰(zhàn)冬奧的過程中，中國運動員以為國爭光為己任、在訓練中不斷突破自己的極限，不斷超越自我，精益求精，細微到每一個動作，教練員不斷加強技術(shù)創(chuàng)新，學習借鑒國外先進理念，不斷提高訓練和比賽水平，為實現(xiàn)冰雪強國夢而努力。在冬奧比賽中，中國參賽隊伍牢記黨和人民的囑托，以堅忍不拔的毅力、不屈不撓的勇氣，實現(xiàn)了運動與精神文明的雙超越，向世界展示了中華民族實現(xiàn)夢想的偉大奮斗精神。北京冬奧會所傳達的奮進拼搏精神，感染著全中國青少年們，激勵著中國人民以十足的拼搏勁頭，在屬于自己的“賽道”上全力沖刺，每一位中國人追尋理想和夢想的奮斗力量，最終將匯成中華民族偉大復興不可逆轉(zhuǎn)的巨大合力。

二、北京冬奧精神融入中學思政課教學的結(jié)合點

(一)北京冬奧精神充分展現(xiàn)了體育強國建設成果，彰顯了中國制度優(yōu)勢與時代自信

北京冬奧精神彰顯了中國特色社會主義社會“集中力量辦大事”的制度優(yōu)勢。把北京冬奧精神同中學思政課教學結(jié)合，一方面，應講清冬奧籌辦的復雜環(huán)境，面對國際局勢多變、新冠疫情頻發(fā)、經(jīng)濟下行等復雜條件，承辦冬奧會面臨著前所未有的困難，冬奧會的成功舉辦體現(xiàn)了社會主義中國強大的非凡組織能力、協(xié)調(diào)能力、執(zhí)行能力。使青少年學生認識到在重大挑戰(zhàn)面前，只有在社會主義制度下才能為冬奧會的成功舉辦提供堅實的強有力的支撐，只有在舉國體制的社會主義中國，才能集中全體人民的創(chuàng)造力量，匯聚中華各民族的共識，調(diào)動一切有益因素為建設體育強國提供有力支持，進而激發(fā)青少年學生增強對中國特色社會主義制度的認同。另一方面，要通過對冬奧會的籌辦過程與勝利舉辦介紹，講解社會主義現(xiàn)代化建設的偉大成就，不但要展現(xiàn)中國共產(chǎn)黨領導下的中國人民從事體育活動的蓬勃精神面貌，更要全面展現(xiàn)社會主義中國的政治、經(jīng)濟、社會、文化、生態(tài)等諸多領域的諸多成果。其中，需要側(cè)重挖掘冬奧會所體現(xiàn)的諸多時代創(chuàng)新元素，充分彰顯中國人聰敏智慧與創(chuàng)新精神。從而讓廣大青少年學生更深刻地了解新時代的偉大創(chuàng)舉和偉大成就，進一步增強他們對其所處時代的自豪感與認同感，增強他們對社會主義道路的自信。

(二)北京冬奧精神體現(xiàn)社會主義核心價值觀，有助于青少年養(yǎng)成優(yōu)秀精神品質(zhì)

北京冬奧精神展現(xiàn)了中華兒女愛國愛黨、務實敬業(yè)、頑強拼搏、奉獻友愛的精神面貌。推進北京冬奧精神進入社會主義核心價值觀教學，應給青少年學生講好冬奧健兒的故事、引導青少年學生樹立敢于拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)，加深青少年學生胸懷祖國的愛國情懷。要結(jié)合北京冬奧精神的價值理念，講清社會主義核心價值觀是其形成的基礎，胸懷大局、自信開放、迎難而上、追求卓越、共創(chuàng)未來的價值理念是對社會主義核心價值觀的體現(xiàn)。青少年學生要在學習與生活中，積極弘揚北京冬奧精神。要結(jié)合冬奧會建設者、辦賽人員、賽會服務保障人員、醫(yī)療防疫人員等身邊奮力拼搏的點滴故事，講述他們以為國爭光為己任、以為國建功為光榮，勇于承擔使命責任，為了祖國和人民團結(jié)一心的勤勞奉獻，從而對青少年學生進行價值觀教育，引導青少年學生走好人生道路。在比賽期間發(fā)生的動人故事，教師可以用短視頻剪輯回放的形式，穿插在社會主義核心價值觀的講解中，要把廣大運動員的愛國情、強國志和報國行貫徹到北京冬奧精神與思政課教學內(nèi)容學習中，使廣大青少年愛上冰雪體育運動，勤于鍛煉，在強健體魄的同時，做志向高遠、本領過硬、品德高尚的時代新人。

(三)北京冬奧精神與中華優(yōu)秀文化交融交織，為青少年傳承優(yōu)秀中華文化提供新載體

奧林匹克之父顧拜旦說：“奧林匹克不是一場競賽，而是一種源于內(nèi)心的文化交流與融合。”[3]通過講好北京冬奧精神給廣大青少年學生講好中華文化，有四個方面著力點：一是“以和為貴，和而不同”的和諧理念。二是“人民至上，天下一家”的家國情懷。三是秉持文化傳統(tǒng)，尋求形式創(chuàng)新。四是簡約空靈浪漫，突破藝術(shù)創(chuàng)新。同時要講清楚冬奧會、冬殘奧會蘊含的中華民族文化元素，如北京冬奧會的冰墩墩是以中國國寶熊貓為原型進行設計，體現(xiàn)了人與自然和諧共生的理念；冬殘奧會雪容融是以中華民族的文化符號燈籠為原型進行設計，代表著友愛、勇氣和堅強的奧運理念；中華傳統(tǒng)美食蘊含著波瀾壯闊的歷史和博大精深的文化，給人留下了不可磨滅的深刻印象。這兩個吉祥物在北京冬奧會、冬殘奧會期間得到廣大國內(nèi)外人士的喜愛，也得到廣大青少年的喜歡。朝氣蓬勃的青少年不僅喜歡吉祥物的可愛，更欣賞它們身上傳遞出的文化感、藝術(shù)感。北京冬奧會開閉幕式展現(xiàn)的中國傳統(tǒng)特色的文化元素，是對中國文化的生動詮釋，其世界大同、天下一家的情懷，團結(jié)、友愛、平等的遵循，和諧和平的追求，構(gòu)成中華傳統(tǒng)文化與奧林匹克精神和合共生的生動局面，向世界展示了中華傳統(tǒng)文化的價值和影響力。

(四)北京冬奧精神充分契合了五大發(fā)展理念，講好其中蘊含的中國智慧、中國方案

習近平總書記提出綠色、共享、開放、廉潔的辦奧理念，是五大發(fā)展理念在冬奧會上的體現(xiàn)。要將辦奧理念融入到“世界百年未有之大變局、全面建設社會主義現(xiàn)代化”具體教學內(nèi)容中進行闡釋。要結(jié)合冬奧會、冬殘奧會場館建設與生態(tài)文明理念來講好綠色冬奧，講清中國工業(yè)的發(fā)展進步，進一步說明中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政理念的優(yōu)越性。要結(jié)合“冰雪運動是3億人共同參與的運動”來講好冰雪運動帶給中國人民的活力與動力，帶動了全民健身的熱潮，中國正在向一個體育強國的道路上不斷邁進。冰雪運動帶動了京津冀協(xié)同發(fā)展，促進了經(jīng)濟的發(fā)展，是“共享辦奧”理念最直觀的體現(xiàn)。要結(jié)合“冰絲帶”設計與建設理念，講清冬奧會彰顯的開放之帶、合作之帶、友誼之帶。外商、外籍技術(shù)人員、外籍教練、境外轉(zhuǎn)播商和媒體記者如約而至、如期而至，深深印上了開放辦奧的理念。開放辦奧，加強了中外交流，促進了中西文化底蘊的交流，展示了新時代中國的形象。要結(jié)合廉潔辦奧理念，講好中國智慧與中國方案，“水立方”變成“冰立方”是世界上首個水上功能與冰上功能自由切換的場館，“雙奧之城”體現(xiàn)了資源利用最大化，向世界提供了中國方案與中國智慧。把冬奧會、冬殘奧會傳遞的思想交流聲音不斷傳遞給廣大的青少年，讓他們學習并了解辦會中所體現(xiàn)的中國智慧與中國方案。

三、北京冬奧精神融入中學思政課教學的路徑

(一)設置多樣化課程

將冬奧會教育元素轉(zhuǎn)化為課程元素，并不是單獨開設一門“冬奧課”，而是將冬奧會的教育元素有機融入思政課教學之中，制訂科學明確的教育目標，將冬奧會教育元素融入中學政治教育人才培養(yǎng)課程與教材體系。一是課程渠道多樣化。思政教育為主，體育、語文課程為輔，將冬奧會的教育元素有機融合在中學不同階段的語言文化、思想品德、政治制度、歷史發(fā)展等課程中，充分發(fā)揮冬奧會資源的全方位育人價值。二是課程形式多元化。理論課與實踐課相結(jié)合，班級授課和實地考察相結(jié)合，線上課與文本課相結(jié)合，反思性課程與對話性課程相結(jié)合，充分利用課外活動、課后服務、延時服務等渠道，利用冬奧知識競賽、冬奧傳統(tǒng)文化元素設計、冬奧榜樣宣講等活動，將冬奧會的資源轉(zhuǎn)化為教育教學的實際內(nèi)容。三是課程安排科學化。以課程設置的有效性原則，設計因校制宜、因生制宜的特色化課程活動，根據(jù)不同階段教學內(nèi)容合理設計，根據(jù)學生的心理發(fā)展規(guī)律采用不同的教學方法與教學形式，以實踐活動為主，結(jié)合理論課程整體系統(tǒng)推進冬奧會的教育教學。

(二)增加多樣教學形式

在冬奧會的教育元素進教材基礎上，轉(zhuǎn)變單一的思政內(nèi)容呈現(xiàn)形式，采用多樣化方式呈現(xiàn)冬奧會教育內(nèi)容。針對不同年級的學生，科學確定教育目標，合理設計內(nèi)容、途徑、方法，使冬奧價值理念逐步深入、前后銜接，推進冬奧會教育內(nèi)化于心、外化于行。一是將冬奧理念與中國傳統(tǒng)文化教學融合。將冬奧設計元素和傳統(tǒng)文化有機結(jié)合，通過講授式教學方法，用語言的魅力感染學生，給學生以心靈的熏陶，實現(xiàn)價值、人文教育兩位一體的統(tǒng)一。二是區(qū)分各階段的內(nèi)容設計和呈現(xiàn)方式，增強不同階段內(nèi)容的育人價值。將冬奧會籌建、建設、閉幕形成的價值理念融入不同階段的教育內(nèi)容、設計輔助性學習材料，借冬奧盛事闡明中國的舉國體制為辦大事、成大業(yè)所帶來的強有力的支持，引導學生深刻認識到中國共產(chǎn)黨領導和中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢。三是運用多種方式呈現(xiàn)冬奧會教育元素。學?？梢愿鶕?jù)實際情況，開展冬奧會、冬殘奧會宣傳會等，引導青少年學生積極成為冬奧會、冬殘奧會的宣傳大使，引導冬奧會志愿者、參與者進校園、進課堂、進活動，以實際案例傳播厚植家國情懷、勇于擔當奉獻的感人精神，讓學生全面系統(tǒng)地體會冬奧會的價值與意義，在情感共鳴中受到教育。

(三)充分整合多方資源

調(diào)動社會各方資源協(xié)作，建立冬奧會教育資源統(tǒng)籌調(diào)配機制，發(fā)揮資源合力，使冬奧教育資源配置最優(yōu)化，提高資源利用效率和效益。一是優(yōu)化師資隊伍配置，建立健全專兼職相結(jié)合的教師隊伍。各地區(qū)和學校根據(jù)本地區(qū)的資源情況，最大化地調(diào)配冬奧資源。比如，積極引進冰雪運動員、社會機構(gòu)教師作為兼職教師，為思政課教學、健康育人活動開展注入新活力。邀請奧運冠軍進學校對學生進行愛國主義教育，引導學生樹立正確的價值觀，組織學生參觀奧運場館，感受“雙奧之城”獨特魅力，是新時代中國綜合國力和核心競爭力的充分展示，是實現(xiàn)中華民族偉大復興光明道路上的重要界碑，冰雪愛好者進校園進行公益性輔助教育教學。二是冬奧會資源與教育資源融合，建立健全學校、奧運場館、社會機構(gòu)互相協(xié)助育人的機制。加大國家財政對冬奧會教育資源轉(zhuǎn)化的專項投入，使北京冬奧精神蘊含的教育元素，入學校，入課堂、入社會，對青少年進行全方位的教育。三是合理調(diào)配資源，根據(jù)具體情況適當向偏遠鄉(xiāng)村地區(qū)、薄弱學校傾斜，通過一對一幫扶、師生交換學習、場館借用等方式，使偏遠地區(qū)和學校的師生能夠接觸、運用冬奧會的教育元素，對學生進行德智體美勞的全面教育，推進由冬奧會產(chǎn)生的教育資源的更加有效且更為公平的配置。

結(jié)語

冬奧精神蘊含寶貴的精神文化資源，要將這些鮮活的思政課素材及時轉(zhuǎn)化為育人素材，凝聚思想政治教育合力。冬奧會為我們講好新時代的思政故事提供了絕佳的育人元素，要充分利用好北京冬奧會的育人價值，讓學生在北京冬奧精神的持續(xù)熏陶中成長，從中不斷汲取精神營養(yǎng)。當前中學思政教學要以思政課為主渠道、以實踐教學為重要補充，將冬奧精神有機融入到思政課教學內(nèi)容中，用鮮活的冬奧故事感染學生，用偉大的北京冬奧精神塑造學生的道德品質(zhì)，使青少年學生在知行合一中增強對社會主義道路的自信。