偉大建黨精神融入大學生主流意識形態(tài)認同教育探析

王天怡

(江西財經(jīng)大學， 南昌 330013)

0 引 言

習近平總書記在“七一”重要講話中首次提出并概括了“堅持真理、堅守理想，踐行初心、擔當使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對黨忠誠、不負人民的偉大建黨精神”[1]。偉大建黨精神是中國共產(chǎn)黨人永垂不朽的精神旗幟，是立黨興黨強黨的精神武器，是增進大學生主流意識形態(tài)認同的寶貴教育素材。大學生主流意識形態(tài)認同是指當代大學生對以馬克思主義為指導的社會主義意識形態(tài)的認同與遵循。對大學生進行主流意識形態(tài)認同教育需要以偉大建黨精神為指導。因此，充分發(fā)掘偉大建黨精神的內(nèi)涵魅力與育人價值，不斷探索融入新路徑，具有重要理論價值與現(xiàn)實意義。

1 偉大建黨精神融入大學生主流意識形態(tài)認同教育的價值意蘊

偉大建黨精神是育人的精神養(yǎng)料，為大學生主流意識形態(tài)認同教育提供寶貴的思想資源和精神力量。大學生正處于“拔節(jié)孕穗”的關鍵時期，在這一時期以正確的思想對大學生進行精神引領和主流意識形態(tài)認同教育具有深刻的價值意蘊。

1.1 以“堅持真理、堅守理想”筑牢大學生理想信念與意志品質(zhì)

大學生正處在確立堅定理想信念和形成優(yōu)秀意志品質(zhì)的關鍵時期，主流意識形態(tài)認同教育需要引導大學生樹立正確的理想信念與人生目標，防止出現(xiàn)理想信念淡薄和意志品質(zhì)薄弱的不良狀況。偉大建黨精神中的“堅持真理、堅守理想”是中國共產(chǎn)黨人的精神密碼，是點燃中國共產(chǎn)黨人勇毅前行的思想火炬?！翱愁^不要緊，只要主義真”、“為共產(chǎn)主義的徹底實現(xiàn)而奮斗到底”正是百年來中國共產(chǎn)黨人堅持馬克思主義真理、堅守共產(chǎn)主義遠大理想的生動詮釋。以偉大建黨精神中的“堅持真理、堅守理想”為出發(fā)點，從中汲取中國共產(chǎn)黨人堅定信仰、堅守信念、堅持真理的精神，有利于大學生感悟真理與信仰的力量，做精神上不缺“鈣”，有志氣、有骨氣的好青年，使他們在面對各種意識形態(tài)風險挑戰(zhàn)時，能夠清醒認知、明辨是非，意志堅定抵御精神上的不利沖擊，持之以恒堅持馬克思主義先進理論，認同社會主義主流意識形態(tài)。

1.2 以“踐行初心、擔當使命”涵養(yǎng)大學生民族擔當與家國情懷

偉大建黨精神一直深深地貫穿于中國共產(chǎn)黨的百年奮斗歷程之中。從百年黨史中汲取營養(yǎng)與智慧，從百年黨史中英雄人物身上感悟赤誠之心與責任擔當，這對大學生進行主流意識形態(tài)認同教育具有彌足珍貴的價值。偉大建黨精神中的“踐行初心、擔當使命”展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人始終把“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興”[2]作為自己初心使命的責任擔當。初心如磐，使命如山。百年來，中國共產(chǎn)黨人始終以實際行動詮釋自身的民族擔當精神與深厚家國情懷，團結(jié)帶領中國人民勇戰(zhàn)一個個“婁山關”、“臘子口”，不斷書寫人間奇跡，續(xù)寫恢弘史詩。以偉大建黨精神中的“踐行初心、擔當使命”為連接點，從中汲取中國共產(chǎn)黨人的擔當精神與家國情懷，有利于激發(fā)當代大學生的使命感與責任感。使他們能夠勇?lián)褡鍙团d大任，志存高遠自覺主動的將個人理想與中華民族的偉大夢想相結(jié)合，踐行“請黨放心，強國有我”的青春誓言。

1.3 以“不怕犧牲、英勇斗爭”激發(fā)大學生奉獻精神與斗爭精神

在革命戰(zhàn)爭年代，中國共產(chǎn)黨人不惜以奉獻自己寶貴的生命為代價誓死捍衛(wèi)真理、捍衛(wèi)領土主權(quán)，與敵人頑強斗爭。在和平年代，中國共產(chǎn)黨人始終發(fā)揮模范引領作用，在個人利益、集體利益、國家利益發(fā)生矛盾沖突之時，總是秉承“犧牲小我、成就大我”的奉獻情懷；在面對“四大風險”“四大挑戰(zhàn)”的關鍵時刻總是保持高度警惕、常懷斗爭精神。偉大建黨精神中的“不怕犧牲、英勇斗爭”正是對中國共產(chǎn)黨人百年來寶貴奉獻精神與頑強斗爭精神的高度凝練與概括。以偉大建黨精神中的“不怕犧牲、英勇斗爭”為著力點，從中汲取中國共產(chǎn)黨人的奉獻力量與斗爭智慧，有利于激發(fā)大學生的奉獻精神與斗爭意識。使他們能夠講奉獻、有作為，“不信邪、不怕鬼、不怕壓，知難而進、迎難而上”[3]，在關鍵時刻敢于斗爭、敢于亮劍。

1.4 以“對黨忠誠、不負人民”夯實大學生情感認同與人民立場

在中國共產(chǎn)黨百年歲月征程中，中國共產(chǎn)黨人深刻意識到在中國這樣一個人口眾多的國家，廣大人民群眾的力量始終是最堅實最無窮的。偉大建黨精神中的“對黨忠誠、不負人民”是中國共產(chǎn)黨與世界上其他政黨的根本政治區(qū)別，是黨性與人民性的高度統(tǒng)一。無論在什么時候、無論遇到什么情況，中國共產(chǎn)黨人都不移其志，不改其節(jié)，始終保持忠誠干凈的真摯情懷，始終堅守情系人民、不負人民的人民立場。以偉大建黨精神中的“對黨忠誠、不負人民”為落腳點，從中汲取中國共產(chǎn)黨人的忠實品格與人民情懷，有助于當代大學生從情感上增強對黨和國家的忠誠、對人民的熱愛，使他們堅定崇高政治立場、深切擁護黨的領導，深刻理解認同社會主義主流意識形態(tài)，自覺融入社會、融入人民，成為不負時代、不負韶華、不負人民的時代新人。

2 偉大建黨精神融入大學生主流意識形態(tài)認同教育的現(xiàn)實困境

偉大建黨精神融入大學生主流意識形態(tài)認同教育面臨多重困境，以下主要從教學方式、隊伍建設和優(yōu)化環(huán)境三個層面進行困境分析。

2.1 認同教育教學方式有待豐富

偉大建黨精神融入大學生主流意識形態(tài)認同教育是一場思想上的深刻教育，理論性與思辨性較強。但部分高校教育教學方式單一，使學生“為了單純地學理論而去學理論”[4]。教育工作人員除完成教學任務外，往往還需投入大量的時間用于職稱評級、科研任務、參加活動等事務。這分散了教育工作人員參與教研、備課的精力，給他們精心打造“金課”帶來一定的壓力。此外，教育工作人員網(wǎng)絡教育教學技術能力有待加強。新媒體時代背景下，教育教學工作的更好開展需要相關網(wǎng)絡教學平臺的輔助和支撐。由于受年齡、學習領會能力、專業(yè)背景知識等主客觀因素的影響，教育工作人員網(wǎng)絡教育教學技術水平參差不齊，利用網(wǎng)絡教育教學平臺取得的教學效果也不同。

2.2 認同教育環(huán)境建設有待優(yōu)化

校園文化環(huán)境是高校對大學生進行主流意識形態(tài)認同教育的重要抓手，它始終以獨特的表現(xiàn)和存在對大學生產(chǎn)生潛移默化的影響。但在偉大建黨精神融入大學生主流意識形態(tài)認同教育中，部分高校環(huán)境建設方面仍存在一定的問題需要解決。首先，部分高校對校園物質(zhì)文化環(huán)境的建設尚未達到相應重視。校園物質(zhì)文化環(huán)境建設是一個系統(tǒng)工程，需要統(tǒng)籌規(guī)劃、持之以恒。但部分高校對校園物質(zhì)文化環(huán)境的建設重視度不高、資金投入度不足，一定程度上缺乏規(guī)范化、教育化的育人空間和文化宣傳場域等學校硬環(huán)境建設。其次，對校園精神文化環(huán)境打造的關注度不足。部分學校在校園精神文化環(huán)境的打造中較少考慮偉大建黨精神和主流意識形態(tài)的相關內(nèi)容，從有助于陶冶學生思想和靈魂的校園精神文化環(huán)境中挖掘其隱性教育價值不足。最后，部分高校在校園文化教育活動的組織中，缺乏偉大建黨精神的滲透力。尚未充分發(fā)揮好校園文化教育活動助力抓牢大學生思想根基的作用。

3 偉大建黨精神融入大學生主流意識形態(tài)認同教育的實踐路徑

針對偉大建黨精神融入大學生主流意識形態(tài)教育面臨的困境，需要以豐富教育教學方式、完善教育隊伍建設、優(yōu)化教育環(huán)境建設為實踐路徑，促進偉大建黨精神有效融入到大學生主流意識形態(tài)認同教育之中。

3.1 不斷豐富認同教育教學方式

偉大建黨精神融入大學生主流意識形態(tài)認同教育的開展需要形式多樣的教學方式。首先，運用多樣化的理論教學方法。教育工作人員要考慮青年學生的認同感與接受度[5]，盡可能多的采取案例式、情景式、互動式的教育教學方法，可以在課堂上把百年黨史中的卓越人物與奮進事跡以具體化、形象化的方式呈現(xiàn)，并用“接地氣”、生動形象、簡潔凝練的話語來感染課堂氛圍，使大學生在輕松活躍的氛圍中激發(fā)理想信念、感悟中國精神。其次，開展豐富多彩的校內(nèi)外實踐教育。在校內(nèi)實踐教育中，高?？梢耘e辦以“追尋紅色印記”、“弘揚偉大建黨精神”為主題的大合唱、舞臺劇等相關活動。通過讓大學生身臨其境參與體會，以激發(fā)他們的民族自信心、自豪感。在校外實踐教育中，可以帶領學生參觀革命遺址公園、走訪歷史人物故居，瞻仰歷史文物、探尋歷史足跡。要充分利用高校所在地的紅色教育資源，如江西省高?？沙浞掷冒艘黄鹆x紀念館、方志敏烈士紀念園等優(yōu)質(zhì)校外實踐教育基地，并邀請專業(yè)人員進行深化講解，讓當代大學生重溫革命先輩的艱辛與偉大，探尋偉大建黨精神蘊藏的“紅色密碼”[6]。最后，充分利用多樣化的網(wǎng)絡教學平臺。高?？梢越Y(jié)合自身建設實際打造網(wǎng)絡學習共享平臺、VR學黨史教學平臺、相關主題教育網(wǎng)站和公眾號等，以增強網(wǎng)絡教育教學的切實體驗感，可以利用好微博、抖音、快手等時尚平臺載體，以大學生喜聞樂見的形式、陽光健康的風格在無形中引導正確積極的主流意識形態(tài)認同教育。

3.2 著力完善認同教育隊伍建設

偉大建黨精神融入大學生主流意識形態(tài)認同教育的開展需要建設專業(yè)的工作隊伍。首先，高?？梢越M織集中收看黨的重要會議、集體學習習近平總書記重要講話精神的慣例式活動，并積極召開學習新思想新精神的交流分享會、集體備課會等，以此把穩(wěn)教育工作人員的思想之舵，使教育工作人員不斷夯實自身學識、更新知識儲備、緊跟黨的步伐，使他們真正成為偉大建黨精神的積極傳播者、大學生主流意識形態(tài)認同的堅定教育者。其次，高校要著力抓好教育教學工作，減少不必要的日常打卡活動與事務。使教育工作人員有足夠的時間和充沛的精力，深度挖掘偉大建黨精神所蘊含的教育價值。在主流意識形態(tài)認同教育內(nèi)容的講解中，教育工作人員能以豐厚的學理知識結(jié)合有溫度的黨史故事，使大學生自覺從內(nèi)心深處堅定黨的領導，感悟偉大建黨精神的魅力，認同我國社會主義主流意識形態(tài)。最后，高?？梢酝ㄟ^開展有針對性的網(wǎng)絡教育技術培訓課程，提高教育工作人員網(wǎng)絡教育技術操作水平，使他們有能力在網(wǎng)絡平臺上運用多種形式方法開展上接天線、下接地氣的主流意識形態(tài)宣傳教育，以此提升大學生對主流意識形態(tài)的認同度。

3.3 精心優(yōu)化認同教育環(huán)境建設

偉大建黨精神融入大學生主流意識形態(tài)認同教育的開展需要良好的教育環(huán)境建設。首先，在校園物質(zhì)文化環(huán)境的建設中，高?？梢越Y(jié)合偉大建黨精神四個方面的精神內(nèi)涵對校園橫幅、標語、文化宣傳墻的書寫進行精心設計，可以通過打造彰顯與凝結(jié)著偉大建黨精神的紅色壁畫、革命先驅(qū)人物雕塑等物質(zhì)文化實體，讓大學生在紅色物質(zhì)文化環(huán)境中得到陶冶與滋養(yǎng)。其次，在校園精神文化環(huán)境的打造中，高?？梢酝ㄟ^組織觀看以弘揚主旋律、彰顯正能量的黨史題材影片，如《建黨偉業(yè)》、《長津湖》等，讓大學生感受到中國共產(chǎn)黨人的奮斗精神與熱血豪情，并且可以邀請黨史專家、中央精神宣講人在校園進行偉大建黨精神專題宣講，讓大學生在專業(yè)的講座中增進對偉大建黨精神的理解與體悟，增強對黨的支持與擁護，從而提升對社會主義主流意識形態(tài)的認同。最后，在校園文化教育活動的組織中，高?？梢越Y(jié)合黨和國家重要節(jié)日及紀念日，結(jié)合開學典禮、總結(jié)表彰大會、畢業(yè)典禮等教育儀式活動將主流意識形態(tài)認同教育、黨史學習教育滲透其中。通過舉辦具有儀式感的校園文化教育活動，使大學生自覺將“小我”與“大國”相聯(lián)結(jié)，把愛國之心轉(zhuǎn)化為強國之志，接力奮進走好新時代長征路。

4 結(jié) 語

偉大建黨精神是中國共產(chǎn)黨人歷經(jīng)百年實踐所創(chuàng)造的精神瑰寶，是增進大學生主流意識形態(tài)認同的優(yōu)質(zhì)教育資源，內(nèi)蘊深刻鑄魂育人價值。站在新的歷史起點上，高校需要“永遠把偉大建黨精神繼承下去、發(fā)揚光大”[1]，并將其深深融入到大學生主流意識形態(tài)認同教育之中。本文通過探析偉大建黨精神融入大學生主流意識形態(tài)認同教育的價值意蘊，針對融入過程中面臨的現(xiàn)實困境，給予相應的實踐進路，以期為把好學生“思想關”，進行大學生主流意識形態(tài)認同教育提供有益的參考。