走好思政教育的“群眾路線”

〉〉〉〉〉唐加加

近日，有讀者在中共重慶市委黨建門戶七一客戶端留言，想知道思政教育怎樣才能走好“群眾路線”。為此，我們選編了中共四川省綿陽(yáng)市委組織部唐加加的這篇文章，供大家參考。

在思想多元、文化開(kāi)放的時(shí)代，走好思政教育“群眾路線”，是提升黨員政治素養(yǎng)、提高群眾政治參與度的必然要求，也是密切干群關(guān)系，提高群眾滿意度的重要途徑。

要提升群眾思政學(xué)習(xí)主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)”變“我要學(xué)”。中國(guó)的高速發(fā)展離不開(kāi)加速更新的理論知識(shí)，在此背景下，群眾對(duì)思想政治理論知識(shí)的學(xué)習(xí)需求被空前激發(fā)，但除互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)刊等媒介外，群眾學(xué)政治、懂政治的渠道和途徑還有限。因此，要把推動(dòng)群眾思政學(xué)習(xí)作為黨員干部做好群眾工作的重要內(nèi)容，為群眾主動(dòng)學(xué)習(xí)提供充足的物質(zhì)和知識(shí)條件，實(shí)現(xiàn)干部和群眾學(xué)習(xí)資源共享，著力暢通群眾思政學(xué)習(xí)渠道，推動(dòng)群眾思政學(xué)習(xí)參與度再提升。

要結(jié)合基層實(shí)際，實(shí)現(xiàn)“高大上”變“接地氣”。目前，一些地方的思政教育還多是以灌輸方式開(kāi)展。有些黨員干部只有“本本功夫”，照本宣科，無(wú)法呼應(yīng)和滿足基層群眾對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的深度思考，更不能針對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行答疑；有的黨員干部思政教育浮于表面，碰到問(wèn)題就回避，習(xí)慣于拋出問(wèn)題而不解決難題，沒(méi)有把思政教育答疑解惑、凝聚振奮人心、推動(dòng)工作的目標(biāo)貫徹落實(shí)下去。理論來(lái)自實(shí)踐，又指導(dǎo)服務(wù)于實(shí)踐。思政教育要與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合起來(lái)，以基層群眾發(fā)展實(shí)際為立足點(diǎn)，變“高大上”為“接地氣”，才能讓群眾獲得思政教育“紅利”。黨員干部要善于捕捉熱點(diǎn)、關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，通過(guò)講紅色故事等來(lái)闡述深刻道理，以身邊事教育身邊人，讓基本原理變成生動(dòng)道理，主動(dòng)、及時(shí)回應(yīng)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和群眾的困惑。

要立足群眾需要，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，提升學(xué)習(xí)效果。由于受到經(jīng)濟(jì)、文化程度、地域等因素的影響，基層尤其是農(nóng)村地區(qū)群眾往往對(duì)機(jī)械式的理論宣講不太“感冒”，這也間接導(dǎo)致群眾不愿意學(xué)習(xí)思政理論。僵化地說(shuō)教難以做到“聲聲入耳”，采用群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)形式才能讓政治理論教育入腦入心入行。黨員干部擔(dān)負(fù)著在聯(lián)系服務(wù)群眾中教育引導(dǎo)群眾的職責(zé)，有義務(wù)引導(dǎo)群眾加強(qiáng)思政學(xué)習(xí)。要著力改變單一的“你說(shuō)我聽(tīng)”模式，以問(wèn)題設(shè)置、互動(dòng)交流、案例解析、調(diào)查實(shí)踐等方式調(diào)動(dòng)群眾的積極性、主動(dòng)性，也要在載體和工具上充分利用好互聯(lián)網(wǎng)等信息化手段，以微電影、小品、小組討論等形式開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，著力在樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、愿學(xué)的新形式課堂中推動(dòng)群眾自覺(jué)參與、有效學(xué)習(xí)。