廖嬌：用心守護(hù)見證成長

廣西來賓市武宣縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)教師，教導(dǎo)副主任，2016年被評為來賓市“十佳優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”，2019年被評為武宣縣“優(yōu)秀教師”，多次指導(dǎo)學(xué)生參加各級各類誦讀比賽、藝術(shù)比賽獲得好成績。

廖嬌的干練時(shí)常感染著身邊人，了解她的人都知道，從教前，她曾在中國人民解放軍某部服役兩年，練就了吃苦耐勞的品性，工作中，自然是不怕苦、不怕累、不服輸、不放棄。而今，已是她走上教學(xué)崗位的第18個(gè)年頭，在語文、音樂教學(xué)中，她用心感受教育的美好，陪伴孩子一路成長。

作為一名從教十幾年的語文教師，廖嬌不斷刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對工作講求實(shí)效，對學(xué)生因材施教。為了提高教育教學(xué)水平，她通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，經(jīng)常觀看名師教學(xué)。備課時(shí)，她精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。她所帶的班級學(xué)生成績優(yōu)異，多次期末教學(xué)質(zhì)量測評中，獲得全縣第一名的好成績。

語文教學(xué)，需要身臨其境，閱讀教學(xué)更是如此。廖嬌的閱讀課堂，力求讓學(xué)生從閱讀中體會文章內(nèi)容，比起干巴巴的朗讀，融入情感的誦讀更能增強(qiáng)學(xué)生記憶，體會文章的情感，對學(xué)生寫作能力的提升也有幫助。在講授《少年中國說》一課時(shí)，每讀一句，廖嬌便根據(jù)內(nèi)容為學(xué)生們刻畫出一幅宏大的畫面，讓他們對文章內(nèi)容的理解更為透徹。長此以往，學(xué)生想象力變得豐富起來，寫作時(shí)自然得心應(yīng)手。

據(jù)介紹，廖嬌大學(xué)所學(xué)本是音樂，所以，她也是學(xué)校的音樂老師。在音樂教學(xué)中，除了教授專業(yè)知識，廖嬌更多的是把德育知識滲透進(jìn)音樂中，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)演唱中不斷提升綜合素養(yǎng)。在教授《南湖的小木船》時(shí)，廖嬌帶著學(xué)生們回顧了1921年7月中國共產(chǎn)黨第一次全體代表大會在嘉興南湖紅船上的情景，孩子們用歌聲歌頌先烈壯舉的同時(shí)，也在心底埋下了愛國的種子。

成為教導(dǎo)副主任后，廖嬌的工作更加忙碌而繁瑣，因此，在平時(shí)工作中，她堅(jiān)持兩條原則：一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加固精神防線，弘揚(yáng)正氣;二是樂于接受群眾監(jiān)督，以身作則，贏得教師們的信任與支持。為了提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，幫助青年教師更快成長，她與學(xué)校教導(dǎo)處的其他老師共同策劃開展“青年教師沙龍活動”，每周都和同事們利用休息時(shí)間學(xué)習(xí)、進(jìn)步。她所帶的徒弟，不到三年時(shí)間，都成了學(xué)校骨干教師。在她和同事們的共同努力下，武宣實(shí)驗(yàn)小學(xué)一批批青年教師很快成長起來，擔(dān)負(fù)起了學(xué)校的教學(xué)重任，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得以不斷提高。

學(xué)生們都說，廖嬌是一位責(zé)任心很強(qiáng)的教師。自2003年任教以來，她執(zhí)著于學(xué)校“紅領(lǐng)巾”的成長發(fā)展。她深入少年兒童，了解他們的需求和愿望，結(jié)合豐富多彩的教育活動，盡心竭力辦實(shí)事、辦好事：創(chuàng)辦特色中隊(duì)、開創(chuàng)學(xué)校“紅領(lǐng)巾廣播站”;學(xué)校的鼓號隊(duì)、文明小天使、各項(xiàng)衛(wèi)生檢查及少先隊(duì)的常規(guī)工作她做得井井有條。

在校園里，她總是青春洋溢，自信滿滿。在學(xué)生面前，她既是嚴(yán)格認(rèn)真的好教師，又是活潑、風(fēng)趣的大姐姐，在這雙重身份之間，她盡心盡力，盡職盡責(zé)地引導(dǎo)著每一位孩子健康成長。