人工智能專(zhuān)業(yè)論文寫(xiě)作指導(dǎo)課程內(nèi)容探索研究

朱 磊 梁 成通訊作者， 李晶晶

（1.山東師范大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院 山東濟(jì)南 250358；2.電子科技大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院 四川成都 611731）

隨著人工智能技術(shù)的迅速發(fā)展和我國(guó)研究生的持續(xù)擴(kuò)招，大量研究生加入人工智能研究的科研隊(duì)伍，人工智能方向的學(xué)術(shù)論文數(shù)量呈現(xiàn)出高速增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。這同時(shí)也伴隨著大量的學(xué)術(shù)不端和學(xué)術(shù)不規(guī)范的論文的產(chǎn)生[1]。

針對(duì)這些問(wèn)題，近幾年我國(guó)政府高度重視學(xué)術(shù)規(guī)范和道德建設(shè)，陸續(xù)下發(fā)文件規(guī)范研究生培養(yǎng)工作。2018 年，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)科研誠(chéng)信建設(shè)的若干意見(jiàn)》[2]，2019 年科技部、中宣部等20 個(gè)部委聯(lián)合發(fā)布《科研誠(chéng)信案件調(diào)查處理規(guī)則（試行）》[3]。特別地，2020 年國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)和教育部聯(lián)合發(fā)文《關(guān)于進(jìn)一步嚴(yán)格規(guī)范學(xué)位與研究生教育質(zhì)量管理的若干意見(jiàn)》[4]，明文規(guī)定在研究生學(xué)習(xí)階段開(kāi)設(shè)研究生論文寫(xiě)作必修課，把學(xué)術(shù)道德、學(xué)術(shù)倫理和學(xué)術(shù)規(guī)范作為必修內(nèi)容納入研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)計(jì)劃，持續(xù)加強(qiáng)學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育、學(xué)術(shù)倫理要求和學(xué)術(shù)規(guī)范指導(dǎo)。因此，進(jìn)行人工智能專(zhuān)業(yè)論文寫(xiě)作指導(dǎo)課程內(nèi)容的探索研究，對(duì)解決當(dāng)前人工智能學(xué)術(shù)論文的存在問(wèn)題和落實(shí)國(guó)家關(guān)于提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的要求具有重要的意義。

本文闡述了目前人工智能專(zhuān)業(yè)論文寫(xiě)作指導(dǎo)課程教學(xué)模式存在的問(wèn)題，對(duì)課程的內(nèi)容安排進(jìn)行了初步探索，并總結(jié)了課程講授過(guò)程中的幾點(diǎn)注意事項(xiàng)。

一、論文寫(xiě)作指導(dǎo)課程教學(xué)存在的問(wèn)題

在教育部的明文規(guī)定要求下，各大高校陸續(xù)在研究生培養(yǎng)階段給研究生開(kāi)設(shè)論文寫(xiě)作指導(dǎo)課程，切實(shí)促進(jìn)了研究生論文質(zhì)量的提高。雖然課程的教學(xué)取得了巨大的進(jìn)步，但是論文指導(dǎo)課程仍然存在以下幾個(gè)亟待解決的問(wèn)題：

（一）目前論文寫(xiě)作指導(dǎo)課程的教學(xué)內(nèi)容安排主要根據(jù)學(xué)術(shù)論文的組成部分依次講述論文寫(xiě)作的技巧和方法，缺少對(duì)學(xué)術(shù)精神、學(xué)生道德和學(xué)術(shù)規(guī)范的講授，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)正確的學(xué)術(shù)規(guī)范不清楚，無(wú)法樹(shù)立崇高的學(xué)術(shù)精神，進(jìn)而使得部分學(xué)生寫(xiě)出的論文出現(xiàn)學(xué)術(shù)不端和不規(guī)范現(xiàn)象；

（二）現(xiàn)有的論文寫(xiě)作指導(dǎo)課程教學(xué)內(nèi)容安排缺少對(duì)如何做研究的方法進(jìn)行講解。其實(shí)，做出高水平的研究工作才是寫(xiě)出高水平論文的關(guān)鍵。學(xué)生的研究成果水平高低根本上決定了論文水平的高低。強(qiáng)行在寫(xiě)作過(guò)程中進(jìn)行研究成果水平的拔高，容易造成學(xué)術(shù)不端的現(xiàn)象[5]；

（三）教學(xué)模式單一。在目前的論文寫(xiě)作指導(dǎo)課程教學(xué)過(guò)程中，教師采用其他課程類(lèi)似的教學(xué)模式，理論講解論文寫(xiě)作方法和技巧，缺少案例教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和互動(dòng)教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生很難理解抽象空洞的寫(xiě)作理論；

（四）現(xiàn)有的論文寫(xiě)作指導(dǎo)課程側(cè)重于按論文組成部分，分別介紹每部分的寫(xiě)作方法和技巧，缺少論文其他相關(guān)環(huán)節(jié)，如如何投稿和如何寫(xiě)意見(jiàn)回復(fù)等相關(guān)知識(shí)的傳授。

二、課程內(nèi)容探索

針對(duì)現(xiàn)有論文寫(xiě)作指導(dǎo)課程存在的問(wèn)題和考慮到人工智能專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，本文對(duì)人工智能專(zhuān)業(yè)論文寫(xiě)作指導(dǎo)課程的內(nèi)容安排做了初步探索：

（一）課程講授過(guò)程中應(yīng)主動(dòng)融入課程思政，講授學(xué)術(shù)精神、學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)道德。2020 年教育部印發(fā)《教育部關(guān)于進(jìn)一步嚴(yán)格規(guī)范學(xué)位與研究生教育質(zhì)量管理的若干意見(jiàn)》，意見(jiàn)指出把學(xué)術(shù)道德、學(xué)術(shù)倫理和學(xué)術(shù)規(guī)范作為必修內(nèi)容納入研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)，開(kāi)設(shè)論文寫(xiě)作必修課，持續(xù)加強(qiáng)學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育、學(xué)術(shù)倫理要求和學(xué)術(shù)規(guī)范指導(dǎo)。因此，學(xué)術(shù)規(guī)范和道德的講授應(yīng)是論文寫(xiě)作指導(dǎo)課程的首要內(nèi)容。另外，剛進(jìn)入研究生階段的大多數(shù)同學(xué)對(duì)論文寫(xiě)作的認(rèn)知較淺，缺乏基本的科研過(guò)程所需具備的認(rèn)知和能力。因此，針對(duì)國(guó)家當(dāng)前對(duì)研究生教育工作的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，在開(kāi)設(shè)論文寫(xiě)作指導(dǎo)課程時(shí)，教師應(yīng)首先詳細(xì)闡述我國(guó)目前人工智能領(lǐng)域碰到的重大卡脖子技術(shù)難題，突出目前我國(guó)面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)。還可以以我國(guó)歷史上著名科學(xué)家的科研奮斗事跡為例，重點(diǎn)講述他們?cè)跇O其艱苦的條件下，克服重重困難為科研獻(xiàn)身的精神，講述他們?yōu)榻鉀Q國(guó)家重大挑戰(zhàn)性問(wèn)題做出的突出貢獻(xiàn)，以及揭示他們獲得國(guó)家和人民充分肯定的事實(shí)，從而突出在我國(guó)當(dāng)前從事人工智能研究的使命感、成就感和獲得感。也可以以實(shí)際案例講述解決人工智能研究問(wèn)題的挑戰(zhàn)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生從事人工智能科研和論文寫(xiě)作的興趣，讓學(xué)生追本溯源，重新回歸科研的初心，培養(yǎng)學(xué)生崇高的學(xué)術(shù)精神，樹(shù)立遠(yuǎn)大志向。除此之外，教師應(yīng)詳細(xì)講授學(xué)術(shù)規(guī)范，以實(shí)際舉例讓學(xué)生明確學(xué)術(shù)規(guī)范的基本內(nèi)容。同時(shí)，以國(guó)家正式文件規(guī)定和國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大學(xué)術(shù)不端事件為例，講述如何界定不同種類(lèi)的學(xué)術(shù)不端行為以及不遵守學(xué)術(shù)規(guī)范和道德導(dǎo)致的對(duì)學(xué)術(shù)聲譽(yù)、職業(yè)生命的毀滅性后果，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)守學(xué)術(shù)道德的底線。最終讓研究生明白為什么要遵守學(xué)術(shù)規(guī)范和道德、怎么樣堅(jiān)守學(xué)術(shù)規(guī)范和道德。

（二）論文寫(xiě)作指導(dǎo)課程應(yīng)講授如何做好人工智能方向的科研工作的方法，如何產(chǎn)出一流的科研成果。須讓研究生明確做好具體的科研工作是寫(xiě)好論文的前提，產(chǎn)出論文并不是科研的最終目的。針對(duì)如何做好人工智能方向的科研工作，講授科研選題的技巧和方法，教授研究生選擇有意義但是仍然存在許多研究問(wèn)題的科研領(lǐng)域。教授研究生如何發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的方法，讓研究生明確所研究的問(wèn)題是重要的，同時(shí)沒(méi)有被同行解決的。教授研究生如何提出自己的問(wèn)題解決方案，教授研究生在寫(xiě)作之前需要做扎實(shí)的實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備好詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

（三）論文寫(xiě)作指導(dǎo)課程應(yīng)講授論文寫(xiě)作的基本內(nèi)容。論文寫(xiě)作方法的講授是課程的主要內(nèi)容。須讓研究生明確論文只是一種知識(shí)傳播媒介，交流工作，其根本目的是傳遞知識(shí)，交流新成果，促進(jìn)所在研究領(lǐng)域進(jìn)步。交流傳播的前提首先得保證你的研究成果能以論文的形式發(fā)表，而論文的寫(xiě)作技巧對(duì)于研究成果的發(fā)表至關(guān)重要。研究生在求學(xué)階段需要撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文和學(xué)位論文。所以，首先須講授研究生階段不同類(lèi)型論文的區(qū)別和聯(lián)系；根據(jù)學(xué)術(shù)論文的組成部分講授題目、作者署名、摘要、關(guān)鍵詞、背景介紹、相關(guān)工作、方法介紹、實(shí)驗(yàn)、結(jié)論和展望、參考文獻(xiàn)、作者簡(jiǎn)介的寫(xiě)作方法和基本注意事項(xiàng)。從研究課題、研究問(wèn)題、提出方案、技術(shù)深度、實(shí)驗(yàn)結(jié)果等角度闡述優(yōu)秀論文的基本標(biāo)準(zhǔn)。該部分的講授可以穿插實(shí)際期刊和會(huì)議投稿系統(tǒng)評(píng)分要求，給出直觀的學(xué)術(shù)論文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)學(xué)位論文的構(gòu)成講授章節(jié)的構(gòu)成與研究成果類(lèi)論文的關(guān)系?？梢灾v授人工智能相關(guān)的國(guó)內(nèi)一級(jí)學(xué)會(huì)，如中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)、中國(guó)人工智能學(xué)會(huì)、中國(guó)圖像圖形學(xué)學(xué)會(huì)等評(píng)選的優(yōu)秀研究生學(xué)位論文的標(biāo)準(zhǔn)和論文樣例。另外學(xué)位論文與研究成果類(lèi)論文不一樣，須講授學(xué)位論文的形成過(guò)程包括開(kāi)題與文獻(xiàn)綜述、中期考評(píng)、進(jìn)度安排等，須特別注意講授學(xué)位論文結(jié)構(gòu)的重要性。最后，講授論文寫(xiě)作的注意事項(xiàng)，讓學(xué)生自己可以通過(guò)逐一的注意事項(xiàng)核對(duì)改正錯(cuò)誤。

（四）論文寫(xiě)作指導(dǎo)課程應(yīng)講授論文寫(xiě)作的相關(guān)工具和基本使用方法。介紹論文排版工具，重點(diǎn)介紹LaTeX 文檔編輯器的使用方法和相關(guān)命令；介紹文獻(xiàn)檢索方法和管理工具，重點(diǎn)講授EndNote 的使用技巧；介紹專(zhuān)業(yè)制圖工具，講授Gnuplot 和MATLAB 相關(guān)畫(huà)圖命令、微軟Visio 使用技巧；介紹語(yǔ)法檢查工具Grammar Check；介紹查重工具Turnitin 等。該部分的教學(xué)可以進(jìn)行實(shí)際演示，提高學(xué)生工具實(shí)操水平。

（五）論文寫(xiě)作指導(dǎo)課程應(yīng)講授論文投稿相關(guān)知識(shí)。論文的發(fā)表跟論文寫(xiě)作質(zhì)量密切相關(guān)，還跟論文投稿過(guò)程相關(guān)。首先，可以以中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)推薦的期刊和會(huì)議列表為例，講解人工智能不同研究方向會(huì)議和期刊的分級(jí)和種類(lèi)，讓學(xué)生明確不同期刊和會(huì)議的區(qū)別、側(cè)重點(diǎn)，讓學(xué)生明白自己所在研究領(lǐng)域的頂級(jí)會(huì)議和期刊。這樣既可以讓學(xué)生樹(shù)立高水平論文投稿的目標(biāo)，也可以讓學(xué)生在平時(shí)的文獻(xiàn)閱讀過(guò)程中注重區(qū)別不同檔次的學(xué)術(shù)論文，提高文獻(xiàn)檢索水平和文獻(xiàn)閱讀水平。然后，可以講授期刊和會(huì)議投稿的基本流程和注意事項(xiàng)，教授學(xué)生如何準(zhǔn)備期刊的“Cover Letter”、回復(fù)信的寫(xiě)作方法，如何禮貌地寫(xiě)催稿信或撤稿信。教授學(xué)生如何在頂級(jí)會(huì)議中選擇對(duì)應(yīng)的領(lǐng)域（Track），如何準(zhǔn)備反駁信（Rebuttal Letter）。該部分教學(xué)應(yīng)結(jié)合實(shí)際案例教學(xué)，讓學(xué)生有直觀體會(huì)。

三、課程教授注意事項(xiàng)

除了安排第三節(jié)的課程內(nèi)容之外，在課程的教授過(guò)程中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

（一）目前少部分研究生從事科研工作的目的并不是立志從事科學(xué)研究，而僅僅是想獲得研究生的文憑，他們的學(xué)術(shù)道德并不崇高，也并不清楚正確的學(xué)術(shù)規(guī)范，這導(dǎo)致目前出現(xiàn)許多學(xué)術(shù)不端行為，造成了不良的社會(huì)影響，甚至損害了國(guó)家的形象。因此，教師在教授論文寫(xiě)作指導(dǎo)第一課的時(shí)候就要著重講授學(xué)術(shù)精神、學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)道德，讓學(xué)生清楚正確的學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)道德的紅線。更進(jìn)一步地，可以通過(guò)案例和自身科研經(jīng)歷的講授，培養(yǎng)學(xué)生從事科研工作的興趣，堅(jiān)定學(xué)生從事高水平科研、發(fā)表高水平論文的決心。著重提升學(xué)生自主研究和創(chuàng)新思維能力，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的科研觀，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究應(yīng)面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)、面向國(guó)家重大需求的意識(shí)。

（二）需要跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)寫(xiě)論文的前提是做好研究本身，相對(duì)于寫(xiě)好某篇具體的論文，做好研究本身更加重要，有了豐碩扎實(shí)的研究成果，才能寫(xiě)出高水平的論文。不應(yīng)該整天將心思花在一些寫(xiě)作技巧、研究成果包裝上面，而應(yīng)該把主要精力放在發(fā)現(xiàn)和解決具體的科學(xué)問(wèn)題上，這樣才能促進(jìn)國(guó)家科學(xué)研究實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步。

（三）講解具體的論文寫(xiě)作內(nèi)容的時(shí)候，需要同時(shí)結(jié)合案例教學(xué)，而不應(yīng)該只講解空洞的理論。比如講解論文邏輯結(jié)構(gòu)和英語(yǔ)語(yǔ)法寫(xiě)作的時(shí)候可舉正反例進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生有切身體會(huì)。要做到科研與教學(xué)過(guò)程的緊密結(jié)合，設(shè)計(jì)論文寫(xiě)作相關(guān)的學(xué)習(xí)素材和能力訓(xùn)練題目。

（四）應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生根據(jù)自己具體的研究方向嘗試進(jìn)行論文寫(xiě)作?？紤]到該課程一般在研究生一年級(jí)開(kāi)授，研究成果還未產(chǎn)出，可讓學(xué)生嘗試撰寫(xiě)摘要和介紹部分，摘要和介紹部分是整篇論文的提綱，基本涵蓋整篇論文的邏輯內(nèi)容，加強(qiáng)這兩部分的寫(xiě)作有助于培養(yǎng)學(xué)生整體論文寫(xiě)作能力。這里要特別注意，在學(xué)生寫(xiě)完之后，應(yīng)讓每一位學(xué)生都進(jìn)行課堂的展示報(bào)告，教師針對(duì)每篇論文對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行講解，指出論文問(wèn)題和不足，表?yè)P(yáng)論文的優(yōu)點(diǎn)。考慮到課堂效果，應(yīng)改傳統(tǒng)大班教為小班教學(xué)，加強(qiáng)互動(dòng)教學(xué)，在課程講授過(guò)程中，添加課堂討論環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)表達(dá)能力。

（五）對(duì)學(xué)生論文寫(xiě)作指導(dǎo)課程的成績(jī)考核，應(yīng)綜合考慮學(xué)生平時(shí)的摘要和介紹部分寫(xiě)作情況、課堂展示情況、最終期末論文完成情況。這樣能督促學(xué)生認(rèn)真完成摘要和介紹部分撰寫(xiě)，仔細(xì)根據(jù)老師的意見(jiàn)進(jìn)行論文的修改，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)術(shù)表達(dá)能力。

（六）論文寫(xiě)作指導(dǎo)課程除了平時(shí)教師自己的課程講授之外，應(yīng)邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外在人工智能方向做過(guò)論文寫(xiě)作指導(dǎo)學(xué)術(shù)報(bào)告的專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行線下報(bào)告。如果不具備線下上課的條件，可以進(jìn)行線上學(xué)術(shù)報(bào)告。另外，也可以組織學(xué)生觀看互聯(lián)網(wǎng)上已經(jīng)錄好的相關(guān)視頻。在觀看視頻的時(shí)候一定要注意關(guān)鍵點(diǎn)的停頓，教師針對(duì)該點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)授課。

（七）與其他傳統(tǒng)的課程教學(xué)不同，論文寫(xiě)作指導(dǎo)課程講授的深度和效果跟教師自身的科研水平正相關(guān)。而且，人工智能技術(shù)發(fā)展迅速，科學(xué)研究的趨勢(shì)和寫(xiě)作的重點(diǎn)也在發(fā)生變化。因此，為提高該課程在人工智能專(zhuān)業(yè)的教授效果，學(xué)校在安排課程授課教師時(shí)，應(yīng)盡可能選擇目前仍然在從事人工智能研究方向，奮戰(zhàn)在科研第一線，科研能力強(qiáng)、學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作水平高的教師。

結(jié)語(yǔ)

在國(guó)家嚴(yán)格規(guī)范研究生教育質(zhì)量管理的要求下，需要充分認(rèn)識(shí)目前論文寫(xiě)作指導(dǎo)課程教學(xué)模式存在的各種挑戰(zhàn)和問(wèn)題，同時(shí)也要意識(shí)到存在許多與現(xiàn)有信息技術(shù)相結(jié)合提高教學(xué)效果的機(jī)遇。論文寫(xiě)作指導(dǎo)課程的講授應(yīng)充分地融入課程思政，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)精神、學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范。在教學(xué)模式上應(yīng)實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐融合的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的論文寫(xiě)作能力。在教學(xué)內(nèi)容安排上，除論文寫(xiě)作方法與技巧外，安排論文寫(xiě)作相關(guān)知識(shí)的講授，提高學(xué)生從事高水平科研的能力。