試論體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用

姜樂美 何駿

摘? 要：近些年來，隨著我國(guó)大力實(shí)施新課改政策，我國(guó)的教育在模式和方法上都有了顯著的提高與創(chuàng)新，這對(duì)我國(guó)教學(xué)質(zhì)量的改善起到了較為積極的作用，小學(xué)體育教學(xué)也要積極響應(yīng)新課改的號(hào)召，改善教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)新教學(xué)方法、優(yōu)化師資力量，為新課改體制下的小學(xué)體育教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，文章對(duì)將體育游戲運(yùn)用到小學(xué)體育教學(xué)下的應(yīng)用方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究，為小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展提供有效的根據(jù)。

關(guān)鍵詞：小學(xué);體育教學(xué);體育游戲

小學(xué)生的身體正處于生長(zhǎng)發(fā)育的階段，通過小學(xué)體育教學(xué)可以提高小學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣，對(duì)他們的身心健康的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。在小學(xué)體育教學(xué)過程中應(yīng)該培養(yǎng)小學(xué)生的正確價(jià)值觀，顯現(xiàn)出小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐的價(jià)值意義，因此，老師必須秉持著創(chuàng)新的教學(xué)理念，并且與實(shí)際的情況相結(jié)合，制定出一套合理教學(xué)的體系。體育游戲是為了符合小學(xué)生的心理而形成的一套創(chuàng)新性的體育教學(xué)模式，將體育游戲與小學(xué)體育教學(xué)相結(jié)合可以提高教學(xué)的質(zhì)量水平，對(duì)體育游戲運(yùn)用到小學(xué)體育教學(xué)下的應(yīng)用方法探究尤為重要。

一、小學(xué)體育課應(yīng)用體育游戲教學(xué)的作用

1. 優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)。新課標(biāo)中提出了“健康第一”的教育思想，確立了學(xué)生的課堂教育主體地位，也從一定程度上顛覆了教師主導(dǎo)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，是對(duì)創(chuàng)新教學(xué)的大膽嘗試。在此過程中，小學(xué)體育重新審視了教育對(duì)象的特點(diǎn)，將體育游戲重新納入了教育視野。依托體育游戲的趣味性，能夠快速地捕捉學(xué)生的興趣點(diǎn)，將體育教學(xué)目標(biāo)與游戲充分融合，形成一套雙向發(fā)展的教育模式，在潛移默化中達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)。

2. 便于課堂教育管理。游戲是學(xué)生的天性，小學(xué)體育更具有發(fā)揮學(xué)生天性的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。在實(shí)踐教學(xué)的過程中，體育教師可以隨時(shí)進(jìn)行體育游戲的轉(zhuǎn)換，以此實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)形勢(shì)的實(shí)時(shí)把控，不僅能夠保持學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，還能夠讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我的融入與約束，讓學(xué)生更加專注于體育教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效有序開展，提升課堂教學(xué)的管理水平。

3. 提升體育教學(xué)質(zhì)量。傳統(tǒng)的體育教育觀念下，體育游戲一直被視為放松項(xiàng)目，并未賦予其實(shí)質(zhì)性的教育內(nèi)涵，在教學(xué)中無(wú)法發(fā)揮其效用。而當(dāng)前的教育理念在重拾體育游戲的過程中，充分利用游戲的特性，將教育內(nèi)容和目標(biāo)與體育游戲融會(huì)貫通，真正實(shí)現(xiàn)了讓學(xué)生“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的教育創(chuàng)新，在提升教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，更伴隨著學(xué)生體育核心素養(yǎng)及終身體育理念的成長(zhǎng)。

4. 塑造學(xué)生健全人格。體育是一門較為綜合性的學(xué)科，更是對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有重要的影響。以體育游戲的方式實(shí)施體育教學(xué)，可以讓學(xué)生在游戲中增強(qiáng)體質(zhì)，也能夠在游戲的寓教于樂中感悟合作、團(tuán)結(jié)、互助、拼搏、頑強(qiáng)等品質(zhì)，并且能夠有效地調(diào)節(jié)負(fù)面情緒與情感，在學(xué)生的人格品質(zhì)成長(zhǎng)中發(fā)揮不可替代的作用。對(duì)于小學(xué)生而言，本身就具有較強(qiáng)的可塑性，利用體育游戲的培育效能，更能夠達(dá)到事半功倍的效果，為塑造學(xué)生的健全人格提供支撐。

二、體育游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用原則

通過對(duì)在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲所起到作用的研討可知，體育游戲可以提升體育教學(xué)的質(zhì)量，能夠培養(yǎng)小學(xué)生的正確價(jià)值理念。因此將體育游戲運(yùn)用到體育教學(xué)中的教學(xué)模式值得廣泛推廣，但是在實(shí)踐過程中，教師應(yīng)該注意此項(xiàng)體育教學(xué)的模式應(yīng)該遵循的原則，以便提高體育教學(xué)方法的高效性。

將體育游戲運(yùn)用到體育教學(xué)中的新型教學(xué)方法，要秉持以體育教學(xué)的內(nèi)容為主導(dǎo)，靈活的創(chuàng)新體育游戲，要保證游戲的內(nèi)容與體育教學(xué)的內(nèi)容相聯(lián)系，體現(xiàn)出游戲體育教學(xué)的作用。指定的體育游戲內(nèi)容要以小學(xué)生的心理需求為依據(jù)，激發(fā)小學(xué)生對(duì)體育課堂學(xué)習(xí)的積極性，更要豐富游戲的形式，使小學(xué)生積極參與到游戲環(huán)節(jié)中，以便提高體育教學(xué)的質(zhì)量。

體育游戲作為小學(xué)體育游戲教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。在體育教學(xué)過程中，要根據(jù)小學(xué)生的身體素質(zhì)與體能制定合理的游戲強(qiáng)度，避免因?yàn)橛螒蛄窟^大，超過小學(xué)生的體能，造成身體肌理的損傷，易降低體育教學(xué)的質(zhì)量，因此在實(shí)施體育游戲的體育教學(xué)方案過程中，體育老師要時(shí)刻秉持著以人為本的主要原則，時(shí)刻關(guān)注體育游戲的進(jìn)程，靈活制定體育游戲的教學(xué)方案，以便營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。

三、提升體育游戲教學(xué)有效性的實(shí)踐策略

1. 精心設(shè)計(jì)，注重體育游戲的引入。小學(xué)體育課堂教學(xué)的實(shí)施過程中，既要突出學(xué)生的主體地位，同時(shí)也需要彰顯課堂教學(xué)的嚴(yán)肅性，不能在教學(xué)中一味地迎合學(xué)生的興趣而喪失了教學(xué)的主動(dòng)性。因此，正確的體育游戲引入方式是必不可少的關(guān)鍵內(nèi)容。從課堂教學(xué)實(shí)施的層面來看，需要在體育游戲的引入環(huán)節(jié)進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，既要體現(xiàn)游戲融入自然又要切實(shí)能夠發(fā)揮吸引學(xué)生的效果。而要實(shí)現(xiàn)這一引入目標(biāo)，就需要教師通過詼諧的語(yǔ)言、獨(dú)特的風(fēng)格、有效的內(nèi)容進(jìn)行融合加工，以最快的速度吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并實(shí)現(xiàn)廣泛深入的參與。

例如，針對(duì)小學(xué)生立定跳遠(yuǎn)項(xiàng)目教學(xué)，為了讓學(xué)生能夠盡快地掌握雙腳跳躍的技巧，可以立足于生本理念與快樂教學(xué)思維的基礎(chǔ)上，對(duì)體育游戲進(jìn)行開發(fā)與融入，并充分根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，采取針對(duì)性的措施進(jìn)行體育游戲的教學(xué)。如開展“動(dòng)物派對(duì)”游戲，教師提出：“我們森林動(dòng)物派對(duì)要求雙腳跳的小動(dòng)物參加哦，同學(xué)們知道哪些動(dòng)物是雙腳跳躍的嗎？”在此過程中，不僅可以讓學(xué)生充分地開動(dòng)腦筋，還能夠鎖定教學(xué)的主題。隨后教師可以讓學(xué)生根據(jù)有效的回答，模仿動(dòng)物的跳躍姿態(tài)，帶領(lǐng)“小動(dòng)物”們以雙腳跳躍的模式參加派對(duì)。由此，通過體育游戲的引入觸發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，為后續(xù)教學(xué)的開展奠定了基礎(chǔ)。

2. 把握關(guān)鍵，實(shí)現(xiàn)體育游戲的拓展。實(shí)施體育教學(xué)的過程中，教師不僅要實(shí)現(xiàn)精心的游戲設(shè)計(jì)，還需要在教學(xué)中進(jìn)行有效的拓展，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，融入正確的體育教學(xué)觀念，傳授正確的實(shí)踐方法，使體育游戲活動(dòng)具備良好的教學(xué)效能。

3. 注重細(xì)節(jié)，優(yōu)化體育游戲的體驗(yàn)。體育游戲作為教學(xué)的重要依托，在發(fā)揮其教學(xué)內(nèi)容融入的同時(shí)，還要根據(jù)教學(xué)要求進(jìn)行深化，將學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為扎實(shí)的教學(xué)滲透。通過學(xué)生之前對(duì)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)進(jìn)行實(shí)踐延伸，教師在緊扣技術(shù)要領(lǐng)的同時(shí)，要不斷在游戲中發(fā)現(xiàn)問題、糾正問題，使學(xué)生在體驗(yàn)中熟練掌握體育技巧。

4. 深化效果，實(shí)施體育游戲的評(píng)價(jià)。體育游戲教學(xué)評(píng)價(jià)是實(shí)施體育教學(xué)必不可少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過有效的教學(xué)評(píng)價(jià)，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)反饋，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)與了解學(xué)習(xí)中的進(jìn)步與不足，為學(xué)生的后期訓(xùn)練提供努力的方向。同時(shí)，科學(xué)、合理的課后評(píng)價(jià)還會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與熱情。在此過程中也可以讓學(xué)生談體會(huì)，在不斷激勵(lì)中掌握體育學(xué)習(xí)的要領(lǐng)，為其后期的持續(xù)學(xué)習(xí)提供借鑒。

綜上所述，小學(xué)體育是小學(xué)階段的重要課程之一，而體育游戲教學(xué)則是重要的教學(xué)方式。要想提高體育教學(xué)效果，就應(yīng)該結(jié)合我國(guó)體育教學(xué)現(xiàn)狀，從學(xué)生自身特點(diǎn)出發(fā)，在體育課程上合理引進(jìn)體育游戲，以此實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)方法的改進(jìn)和優(yōu)化，從根本上提升小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)小學(xué)生體育核心素養(yǎng)的生成與發(fā)展。

（責(zé)任編輯：鄒宇銘）

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