多方協(xié)同助推高校畢業(yè)生留省就業(yè)創(chuàng)業(yè)

史麗麗

目前，省委書記景俊海在吉林大學(xué)“創(chuàng)業(yè)有你 ‘就’在吉林”助力新時(shí)代吉林振興發(fā)展首場(chǎng)宣講報(bào)告會(huì)上，向在65個(gè)分會(huì)場(chǎng)的近100萬名師生作了精彩宣講，并向全省高校畢業(yè)生發(fā)出邀請(qǐng)：牢記習(xí)近平總書記殷切囑托，不負(fù)青春韶華，情系白山松水，逐夢(mèng)成長(zhǎng)成才，在新時(shí)代吉林振興發(fā)展實(shí)踐中譜寫青春華章。景俊海書記的報(bào)告在全省各地引起強(qiáng)烈反響，為促進(jìn)高校畢業(yè)生留省就業(yè)創(chuàng)業(yè)提振了信心，為新時(shí)代吉林振興發(fā)展集聚人才鼓足了干勁。

一、提高政治站位，深刻認(rèn)識(shí)促進(jìn)高校畢業(yè)生留省就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重大意義

就業(yè)是最大的民生，“六穩(wěn)”“六?！比蝿?wù)都把就業(yè)擺在首位。2019 年 12 月，中共中央政治局會(huì)議強(qiáng)調(diào)全面做好“六穩(wěn)”工作，即“穩(wěn)就業(yè)、穩(wěn)金融、穩(wěn)外貿(mào)、穩(wěn)外資、穩(wěn)投資、穩(wěn)預(yù)期”，把穩(wěn)定就業(yè)放在首要位置。新冠肺炎疫情發(fā)生以后，黨中央、國務(wù)院又將保居民就業(yè)放在了“六?！敝?。高校畢業(yè)生是就業(yè)最重要的群體之一，每一個(gè)高校畢業(yè)生的就業(yè)情況都直接影響著其家庭幾十年付出的回報(bào)。促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，既影響著每一個(gè)畢業(yè)生的切身利益，又關(guān)系到民生質(zhì)量、社會(huì)穩(wěn)定。因此，后疫情時(shí)代背景下，高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，切實(shí)提升學(xué)生就業(yè)能力。

人口是最優(yōu)的資源，大學(xué)生本身就是地方發(fā)展的優(yōu)質(zhì)資源。近年來，我國人口紅利逐步下行，勞動(dòng)力規(guī)模逐漸減少，老齡化社會(huì)加速到來，人口數(shù)量對(duì)于地域發(fā)展的重要意義日趨明顯。一個(gè)地域的人口越多，結(jié)構(gòu)越年輕，該地域創(chuàng)造財(cái)富的能力也就越強(qiáng)大，未來發(fā)展的前景就越被看好。一方面，年輕大學(xué)畢業(yè)生所流入的地方，將為當(dāng)?shù)貛泶罅肯M(fèi)、稅收和優(yōu)質(zhì)的勞動(dòng)力，能有力地分擔(dān)公共支出成本，從而有力地推動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展。另一方面，年輕大學(xué)畢業(yè)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力能夠直接提升一個(gè)地域的競(jìng)爭(zhēng)力、發(fā)展活力，源源不斷的大學(xué)畢業(yè)生流入能夠有力保障一個(gè)地域的發(fā)展后勁。因此，留住人才就是在塑造一個(gè)地域的未來。當(dāng)前，以95后、00后為主體的大學(xué)畢業(yè)生的互聯(lián)網(wǎng)思維、創(chuàng)新意識(shí)、拼搏激情，無一不是以吉林為代表的東北老工業(yè)基地轉(zhuǎn)型發(fā)展的亟須能量。

留住人才是推動(dòng)新時(shí)代吉林全面振興全方位振興的戰(zhàn)略性舉措。在習(xí)近平總書記親切關(guān)懷、親自指導(dǎo)下，吉林全省上下砥礪奮進(jìn)、攻堅(jiān)克難，肩負(fù)起“新?lián)?dāng)、新突破、新作為”的重大職責(zé)使命，全力推動(dòng)吉林全面振興全方位振興，力爭(zhēng)到2035年與全國同步基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，全面實(shí)現(xiàn)文化強(qiáng)省、高教強(qiáng)省、人才強(qiáng)省、體育強(qiáng)省和健康吉林的宏偉目標(biāo)。人才是實(shí)現(xiàn)美好發(fā)展愿景的基石，也是實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略性資源。吉林省推進(jìn)全面振興全方位振興，人才是關(guān)鍵，務(wù)必要以最大的誠意、最優(yōu)的政策，把各方面優(yōu)秀人才集聚到全面振興全方位振興的偉大奮斗中來，讓各類人才的創(chuàng)造活力競(jìng)相迸發(fā)、聰明才智充分發(fā)揮，為實(shí)現(xiàn)全面振興全方位振興提供堅(jiān)強(qiáng)人才保證和智力支持。

二、以情感留心，高校要在情感培育上展現(xiàn)更大作為

得人心者得人才，留才的關(guān)鍵在于留心。推進(jìn)高校畢業(yè)生留省就業(yè)，必先通過一系列扎實(shí)有效的就業(yè)指導(dǎo)工作讓高校畢業(yè)生對(duì)腳下這片土地產(chǎn)生認(rèn)同感、知遇感和歸屬感。作為畢業(yè)生離校就業(yè)前的“最后港灣”，高校要在留住畢業(yè)生“人心”的過程中展現(xiàn)更大作為。

一是要系統(tǒng)謀劃、積極開展省情宣講活動(dòng)。吉林大地物華天寶，人杰地靈。習(xí)近平總書記五年三赴吉林考察，親自為吉林發(fā)展掌舵領(lǐng)航、把脈定向、打氣鼓勁，對(duì)吉林發(fā)展給予了深切期望。在習(xí)近平總書記重要講話、重要指示精神指引下，吉林振興發(fā)展邁出堅(jiān)實(shí)步伐，決勝全面建成小康社會(huì)取得決定性成就，駛?cè)肓巳嬲衽d、全方位振興的快車道。高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)部門要把習(xí)近平總書記視察吉林的重要講話和重要指示精神傳達(dá)給學(xué)生，要把吉林省“十四五”發(fā)展藍(lán)圖和正在實(shí)施的“三個(gè)五”“三大板塊”“一主六雙”等發(fā)展戰(zhàn)略講給學(xué)生。讓學(xué)生真正了解吉林，發(fā)自內(nèi)心認(rèn)可吉林，進(jìn)而愛上吉林。

二是積極宣傳留省利好政策，引導(dǎo)學(xué)生留省就業(yè)。2021年以來，省委、省政府為了進(jìn)一步強(qiáng)化人才與產(chǎn)業(yè)對(duì)接，吸引、集聚各類人才有效融入和引領(lǐng)吉林經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，適時(shí)出臺(tái)了《關(guān)于激發(fā)人才活力支持人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的若干政策措施（2.0版）》，從四個(gè)方面以21條措施聚焦人才關(guān)心關(guān)注的重點(diǎn)和整體人才環(huán)境優(yōu)化。新的人才政策務(wù)實(shí)管用，立足于為吉林全面振興全方位振興賦能。與此同時(shí)，省內(nèi)各地也先后出臺(tái)針對(duì)高校畢業(yè)生的人才政策。高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)部門要深入研究、準(zhǔn)確理解，并及時(shí)、廣泛地向大學(xué)生宣傳各類利好的人才政策，引導(dǎo)畢業(yè)生做出“留省就業(yè)”的選擇。

三是要加強(qiáng)營商環(huán)境推介，讓大學(xué)生成為吉林營商環(huán)境的宣傳員。近年來，吉林省建立了“五級(jí)書記抓營商環(huán)境”工作機(jī)制，下大氣力優(yōu)化營商環(huán)境。通過優(yōu)化營商環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了解放生產(chǎn)力、增強(qiáng)創(chuàng)新力、提高競(jìng)爭(zhēng)力。高校就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)部門要加強(qiáng)營商環(huán)境推介，讓每一個(gè)吉林大學(xué)生了解吉林營商環(huán)境建設(shè)的重要成果，了解吉林營商環(huán)境的新生態(tài)，使每一個(gè)吉林大學(xué)生成為吉林營商環(huán)境建設(shè)的宣傳員。

三、以事業(yè)留人，高校要在育才留省上多下功夫

一是優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，在人才培養(yǎng)源頭上推進(jìn)人才留省。省內(nèi)高校要立足辦學(xué)特色，瞄準(zhǔn)省委、省政府產(chǎn)業(yè)發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)科專業(yè)與省內(nèi)產(chǎn)業(yè)需求精準(zhǔn)對(duì)接，人才培育與省內(nèi)產(chǎn)業(yè)發(fā)展精準(zhǔn)對(duì)接，科技創(chuàng)新與省內(nèi)戰(zhàn)略需要精準(zhǔn)對(duì)接。作為科技第一生產(chǎn)力和人才第一資源的結(jié)合點(diǎn)，高校要不斷深入推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，以行業(yè)需求和社會(huì)需求為導(dǎo)向，從人才培養(yǎng)源頭上為畢業(yè)生選擇留省就業(yè)奠定“專業(yè)對(duì)口”的基礎(chǔ)。

二是開展精準(zhǔn)指導(dǎo)，分層分類實(shí)施就業(yè)幫扶。當(dāng)前，以00后為主體的在校大學(xué)生，思維更加活躍，就業(yè)選擇更加多元。一方面，各高校要將就業(yè)指導(dǎo)前移，幫助大學(xué)新生在進(jìn)入大學(xué)校園后就做好職業(yè)生涯規(guī)劃，全程跟蹤指導(dǎo)。另一方面，針對(duì)大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生，各高校要逐一談話進(jìn)行分類指導(dǎo)。對(duì)于就業(yè)意愿不明確的畢業(yè)生，要指導(dǎo)其樹立就業(yè)意識(shí)、激發(fā)就業(yè)潛力，引導(dǎo)他們留省就業(yè)。對(duì)于就業(yè)意愿明確的畢業(yè)生，要主動(dòng)幫助分析求職意向，鼓勵(lì)留省就業(yè)。高校要積極開展走訪聯(lián)絡(luò)，加強(qiáng)與省內(nèi)各級(jí)政府組織人社部門、企業(yè)、用人單位的溝通和聯(lián)系，建立穩(wěn)定的供需關(guān)系和政校企聯(lián)絡(luò)機(jī)制，對(duì)省內(nèi)未就業(yè)畢業(yè)生按生源地進(jìn)行屬地簡(jiǎn)歷推介，實(shí)施精準(zhǔn)幫扶。

三是擴(kuò)大融合培養(yǎng)，積極聯(lián)合企業(yè)推進(jìn)留省就業(yè)工作前置。校企融合培養(yǎng)模式將課堂教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，建立起以市場(chǎng)為導(dǎo)向的“零距離”實(shí)踐教學(xué)體系、與市場(chǎng)“零距離”接軌的教材體系和基于就業(yè)需求的“零距離”素質(zhì)拓展培養(yǎng)體系，有利于提升學(xué)生的綜合能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。高校要積極推進(jìn)人才培養(yǎng)的“供給側(cè)”建設(shè)，著力完善當(dāng)?shù)亍靶５睾献?、校產(chǎn)合作、校企合作”等協(xié)同育人機(jī)制，與地方政府、產(chǎn)業(yè)集群或產(chǎn)業(yè)園區(qū)、企業(yè)共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，搭建實(shí)踐育人平臺(tái)，促進(jìn)教育、人才、企業(yè)的有機(jī)銜接，著力加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力培養(yǎng)。（作者單位：長(zhǎng)春理工大學(xué)）

責(zé)任編輯/姜 ? ?姝