心中一團(tuán)火為誰燃燒

曾維平 曾鼎

青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，這一時(shí)期心智逐漸健全，思維進(jìn)入最活躍狀態(tài)，最需要精心引導(dǎo)和栽培?！懊梢责B(yǎng)正，圣功也。”就是說青少年教育最重要的是教給他們正確的思想，引導(dǎo)他們走正路。思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課作用不可替代，思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大。“經(jīng)師易求，人師難得?！苯處煶休d著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。思政課教師，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩印?/p>

——習(xí)近平

他堅(jiān)守在學(xué)生工作一線十七載，引導(dǎo)三千多名青年學(xué)生成長成才;他奮斗在脫貧攻堅(jiān)前線，給貧困學(xué)子和貧困地區(qū)送去溫暖和希望;他為無數(shù)青年學(xué)生點(diǎn)燃人生的火種，讓青春的夢想自由翱翔。他就是南昌大學(xué)人文學(xué)院團(tuán)委書記、輔導(dǎo)員胡邦寧。

“只有創(chuàng)新才能將思政工作做實(shí)做活”

“總書記，您好！我來自南昌大學(xué)！”2019年3月18日上午，人民大會堂東大廳內(nèi)燈光璀璨，洋溢著春天的氣息。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平在這里主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會，邀請眾多一線優(yōu)秀教師代表和教育工作者暢談交流。胡邦寧受邀參會。“總書記兩個(gè)多小時(shí)的講話是一堂高質(zhì)量、接地氣的思政課，激動人心，催人奮進(jìn)，更為我們每一個(gè)思政工作者確定了不斷前進(jìn)的方向、堅(jiān)定了信心！”胡邦寧在參會后備受鼓舞。

2004年7月，21歲的胡邦寧來到南昌大學(xué)前湖校區(qū)擔(dān)任人文學(xué)院輔導(dǎo)員，一轉(zhuǎn)眼就是17年。走進(jìn)他的辦公室，記者看見桌上放著一本被翻舊了的《馬克思恩格斯全集》。胡邦寧說，理工科出身的他覺得自己對人文社科知識缺乏深入的理解，于是找來社會學(xué)、心理學(xué)等方面的著作進(jìn)行系統(tǒng)研讀。從盲目散亂工作到集約化管理，從面對鮮活個(gè)體工作到高校黨建、團(tuán)建、班建等宏觀視閾，從青年價(jià)值觀到團(tuán)干心理變化乃至KAB創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等，都是他學(xué)習(xí)的內(nèi)容。工欲善其事，必先利其器。為了讓輔導(dǎo)員工作更有時(shí)效性、針對性、生動性，胡邦寧不斷提升自身的綜合素養(yǎng)。

作為一名思政課教師，胡邦寧早早注意到新媒體的發(fā)展，他帶領(lǐng)學(xué)生共同創(chuàng)立和運(yùn)營起學(xué)院的微博、微信公眾號，打造思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)陣地。他在新媒體平臺累計(jì)推送文章400余篇、60余萬字，榮獲江西輔導(dǎo)員博客大賽一等獎(jiǎng)。他利用學(xué)院的智力資源，創(chuàng)設(shè)了“青年之聲”大數(shù)據(jù)平臺。他結(jié)合學(xué)院特色開展“三好三線”黨建工程，多次帶領(lǐng)學(xué)生赴井岡山、小平小道等紅色教育基地感悟紅色文化、傳承紅色基因，讓思想政治教育走出象牙塔。實(shí)踐出真知，2018年，胡邦寧編纂的《高校共青團(tuán)組織網(wǎng)絡(luò)新媒體運(yùn)營機(jī)制研究》獲得了全國學(xué)校共青團(tuán)優(yōu)秀研究成果獎(jiǎng)?！白鳛橐幻o導(dǎo)員，只有創(chuàng)新才能將思想政治工作做實(shí)做活?！焙顚幵诰W(wǎng)絡(luò)思政的道路上不斷探索、實(shí)踐，打開了思政課工作的新局面。

十幾年來，胡邦寧多次獲得全國高校輔導(dǎo)員工作優(yōu)秀論文獎(jiǎng)，主持了兩項(xiàng)教育部人文社會科學(xué)研究專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目，出版的專著《價(jià)值觀的力量》入選中宣部、新聞出版廣電總局向全國讀者推薦的十二種通俗理論讀物。參加學(xué)校思想政治理論課教師座談會后，胡邦寧主動進(jìn)行理論宣講。2019年至今，他先后在北京等地的30余所高校和鐵路、地鐵等單位開展近40場主題宣講，受眾超過5000人次。

“我們都叫他邦哥”

溫兆光是南昌大學(xué)人文學(xué)院2014級畢業(yè)生，如今也是胡邦寧的同事?！皠偵洗髮W(xué)時(shí)胡老師就是我的輔導(dǎo)員。記得在我支教期間，家里出了一些事，我父母查出患有尿毒癥。當(dāng)時(shí)我很沮喪。胡老師知道情況后就幫我打聽相關(guān)的治療方案，我回學(xué)校后他還幫我申請各類助學(xué)金和獎(jiǎng)學(xué)金。他不僅是我的老師，還是我的兄長。”溫兆光對記者說道。

輔導(dǎo)員和新生代大學(xué)生之間存在一定的年齡差距，這很可能導(dǎo)致代溝。對于這個(gè)問題，胡邦寧認(rèn)為代溝問題的核心不在于年齡，而在于能不能站在學(xué)生的角度看問題，以青年人的眼光看待事物?！靶律拇髮W(xué)生更加獨(dú)立自主，他們對于社會的認(rèn)知、自我的追求更加清晰，他們需要的不是生硬的指導(dǎo)，而是只有付出真正的幫助，學(xué)生才愿意和老師一起成長?！焙顚幷f。

就是抱著這樣的態(tài)度，胡邦寧化解了所謂的“代溝”。學(xué)生眼中的胡邦寧不僅是老師，更是一個(gè)可以交心的朋友。從帶第一屆學(xué)生開始，胡邦寧就恪守一個(gè)原則：只要不是因?yàn)槌霾?、上課、開會等事務(wù)必須離開，他的學(xué)生在辦公室或?qū)嬍乙欢苷业剿?，他是四棟宿舍中“最親切而又熟悉的面孔”。

徐國林是人文學(xué)院2012級學(xué)生，現(xiàn)任人文學(xué)院輔導(dǎo)員兼黨務(wù)秘書，說起胡邦寧，他心懷感激：“胡老師是我大學(xué)里的第一個(gè)輔導(dǎo)員，現(xiàn)在我們也成了同事，關(guān)系更近了一步。記得大四畢業(yè)時(shí)，面臨人生非常重要的選擇，我每天的心情都比較沉悶，對未來的壓力和迷茫讓我困惑。當(dāng)時(shí)雖然胡老師已經(jīng)不是我的輔導(dǎo)員了，但我第一個(gè)想到的就是找他。我們聊到凌晨一兩點(diǎn)鐘，他耐心地解答我人生的各種疑惑。在他的幫助下，我順利被保送研究生。也是受他影響，我最終選擇了輔導(dǎo)員這個(gè)崗位?！?/p>

“他不僅是良師，也是益友，我們都叫他‘邦哥’，關(guān)系就跟家人一樣?！?已保研至華東科技大學(xué)思想政治教育專業(yè)的2018級學(xué)生梁露馨說道。

在胡邦寧看來，輔導(dǎo)員不僅僅是引路人，更多的時(shí)候是服務(wù)者，要成為學(xué)生背后的中堅(jiān)力量。十幾年來，他所帶的班級沒有出過一次重大事故，沒有一個(gè)學(xué)生退學(xué)。學(xué)生對他的評價(jià)里，出現(xiàn)頻率最高的一個(gè)詞是“靠譜”。

胡邦寧與許多學(xué)生建立了長期和密切的聯(lián)系。他說：“不僅要做學(xué)生四年的輔導(dǎo)員，更要做學(xué)生一輩子的輔導(dǎo)員。”很多學(xué)生畢業(yè)多年，仍會就工作、生活上的問題向他求教。他不斷充電，先后考取了國家高級職業(yè)指導(dǎo)師、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、二級心理咨詢師，成了名副其實(shí)的“全科教練”。

胡邦寧還關(guān)心青年輔導(dǎo)員的成長，主動擔(dān)任了南昌大學(xué)“攀峰”輔導(dǎo)員科研能力提升工作坊負(fù)責(zé)人，在此基礎(chǔ)上申報(bào)的“胡邦寧工作室”先后被評為江西省高校輔導(dǎo)員名師工作室和江西省名師工作室。對于兼職輔導(dǎo)員，胡邦寧更是手把手傳授工作經(jīng)驗(yàn)。迄今為止，已經(jīng)有20多名學(xué)生受他影響，加入到了輔導(dǎo)員隊(duì)伍。其中劉平、譚潭兩位輔導(dǎo)員還榮獲“全省最美高校輔導(dǎo)員”稱號。

桃李不言，下自成蹊。在胡邦寧培養(yǎng)的學(xué)生中，有200多人獲得“全國高?！倜芯可h員標(biāo)兵’”“全國優(yōu)秀共青團(tuán)員”“中國大學(xué)生自強(qiáng)之星”等省部級以上榮譽(yù)。在2014年“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽中，胡邦寧帶領(lǐng)學(xué)生獲得全國銀獎(jiǎng)。2021年，他又帶領(lǐng)學(xué)生獲得全國“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽，他帶領(lǐng)學(xué)生開展的以校內(nèi)離退休老教師為服務(wù)對象的“青春交映夕陽紅”志愿服務(wù)項(xiàng)目獲得了江西省首屆青年志愿服務(wù)項(xiàng)目大賽銀獎(jiǎng)。

每一天都是值得銘記的日子

每年的寒暑假，胡邦寧都要去家訪，特別是到家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生家中去了解他們的實(shí)際情況和需求。至今他已走遍近20個(gè)省份，深入100余個(gè)學(xué)生家庭，累計(jì)行程近10萬公里，足跡遍布大半個(gè)中國。為了實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)絡(luò)零時(shí)差對接，他還建立了網(wǎng)上溝通機(jī)制。

“有一次我們?nèi)タ匆幻麑W(xué)生，他的母親在一處板房里打工。雖然他們的生活很艱苦，但是我真的感覺到他們滿滿的幸福。學(xué)生的母親說，黨和國家給了她這么好的政策，她的小孩可以讀書，自己也有工作，也不用擔(dān)心孩子以后的事情。孩子能到大學(xué)接受教育，能夠更好地回報(bào)家庭，更好地回報(bào)國家?！标P(guān)于家訪的經(jīng)歷胡邦寧頗有感觸。

“做了這么久的輔導(dǎo)員，我覺得這個(gè)工作最有意思的就是你可以見到很多不同的人、經(jīng)歷不同的事，你的人生因此變得豐富多彩了?！?對于胡邦寧而言，家訪是一件很有意義的事情。

2012年，胡邦寧指導(dǎo)學(xué)生成立“黔行支教調(diào)研團(tuán)”，利用暑假來到貴州三個(gè)苗族貧困村支教，發(fā)起愛心義賣募集物資。如今的“黔行支教調(diào)研團(tuán)”已成為全國社會實(shí)踐品牌項(xiàng)目，先后獲得全國暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)、“榜樣100”全國優(yōu)秀大學(xué)生社團(tuán)等10余項(xiàng)省部級以上榮譽(yù)。

他還開展了高校資助工作課題研究，主持的《構(gòu)建以資助入戶調(diào)研為抓手的精準(zhǔn)幫扶機(jī)制》獲得江西省高校輔導(dǎo)員工作精品項(xiàng)目一等獎(jiǎng)。

“時(shí)代不斷更迭，不斷發(fā)展，學(xué)生的眼界一屆比一屆開闊，只有不斷讓自己變得更專業(yè)，才能不負(fù)學(xué)生對自己的期望?！焙顚幷f，馬爾克斯自傳《活著為了講述》中有一句話讓他感悟很深：生活不是我們活過的日子，而是我們記住的日子。17年的輔導(dǎo)員生涯，胡邦寧收獲了累累碩果：他先后獲得“第九屆全國高校輔導(dǎo)員年度人物提名”“全國高校輔導(dǎo)員工作優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)”“全國學(xué)校共青團(tuán)優(yōu)秀研究成果一等獎(jiǎng)”“江西省最美輔導(dǎo)員”“江西省輔導(dǎo)員年度人物”“江西省優(yōu)秀黨務(wù)工作者”等20余項(xiàng)國家級省級榮譽(yù)。對于他來說，17年來的每一天都是值得銘記的日子。