加強(qiáng)農(nóng)民現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技能培訓(xùn)的探討

郭 靜（河北省廊坊市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局，河北 廊坊 065000）

1 農(nóng)民現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中存在的不足

1.1 農(nóng)民意愿和積極性不足

農(nóng)民現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的前提和關(guān)鍵在于引導(dǎo)農(nóng)民主動(dòng)參與培訓(xùn)，否則實(shí)際培訓(xùn)效果難以保障。但是受到宣傳工作落實(shí)不到位、培訓(xùn)效果不理想、與農(nóng)民實(shí)際需求不匹配、農(nóng)民對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)認(rèn)知不準(zhǔn)確等因素的影響，部分農(nóng)民參加培訓(xùn)的意愿和積極性略顯不足，導(dǎo)致培訓(xùn)工作難以順利、高效開展[1]。

1.2 培訓(xùn)方式過(guò)于單一死板

當(dāng)前針對(duì)農(nóng)民現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)方式較為單一，基本上都是通過(guò)理論講解加上簡(jiǎn)單的實(shí)踐操作和指引展開，并沒(méi)有根據(jù)實(shí)際需求進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整與優(yōu)化，實(shí)際培訓(xùn)效果較差。尤其是對(duì)農(nóng)民實(shí)際情況的考慮不足，農(nóng)民群體的文化素質(zhì)參差不齊，同時(shí)他們?cè)谵r(nóng)業(yè)生產(chǎn)能力、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)等方面的差異較大，統(tǒng)一采取單一方式進(jìn)行培訓(xùn)，必然難以充分照顧每位農(nóng)民實(shí)際情況，相應(yīng)的培訓(xùn)效果也會(huì)受影響。

1.3 持續(xù)培訓(xùn)和發(fā)展落實(shí)不到位

農(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)化建設(shè)與發(fā)展是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，不可能一蹴而就。目前現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)也呈現(xiàn)出日新月異、突飛猛進(jìn)的發(fā)展趨勢(shì)。與此同時(shí)，農(nóng)民對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)、掌握、應(yīng)用與熟練需要花費(fèi)較長(zhǎng)時(shí)間。因此，相應(yīng)的培訓(xùn)必須具備長(zhǎng)效性，不僅要重視培訓(xùn)過(guò)程，還要注重農(nóng)民后續(xù)對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的掌握與應(yīng)用情況，針對(duì)性地提供指導(dǎo)，確保培訓(xùn)工作得以真正發(fā)揮作用[2]。

2 加強(qiáng)農(nóng)民現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的措施

2.1 采取合理手段強(qiáng)化農(nóng)民積極性

首先應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變農(nóng)民的意識(shí)和思想。廣大農(nóng)民已經(jīng)習(xí)慣了數(shù)千年來(lái)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行經(jīng)營(yíng)模式，對(duì)現(xiàn)代化、規(guī)?；a(chǎn)業(yè)化的農(nóng)業(yè)發(fā)展了解不足，很容易被傳統(tǒng)思維所限制，不愿意花費(fèi)精力與時(shí)間參與培訓(xùn)，自然會(huì)導(dǎo)致現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)工作難以為繼。對(duì)此，地方政府及農(nóng)業(yè)部門應(yīng)當(dāng)做好宣傳工作，通過(guò)多種方式進(jìn)行有效宣傳，如海報(bào)、文件、講座、廣播、電視、微信等，促使農(nóng)民轉(zhuǎn)變觀念并主動(dòng)配合，積極參加培訓(xùn)。其次，不少農(nóng)民參與培訓(xùn)積極性不足的原因在于抽不出時(shí)間。對(duì)此可采取以農(nóng)民實(shí)際情況為基礎(chǔ)，合理調(diào)整培訓(xùn)時(shí)間的方式，尤其要考慮農(nóng)忙時(shí)節(jié)對(duì)農(nóng)民農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，進(jìn)而促使廣大農(nóng)民能夠更加合理地協(xié)調(diào)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的時(shí)間，確保他們有充足的積極性。最后，培訓(xùn)未見成效也是影響農(nóng)民積極性的主要原因。不少農(nóng)民在參加現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)后，卻并不能在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中獲得明顯的成果，這會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)培訓(xùn)產(chǎn)生質(zhì)疑，進(jìn)而影響他們的積極性。對(duì)此則需要構(gòu)建更為完善的培訓(xùn)體系，投入足夠資金支持，加強(qiáng)人才建設(shè)，落實(shí)設(shè)施、設(shè)備、技術(shù)等層面的準(zhǔn)備，指導(dǎo)技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的有效應(yīng)用，從各個(gè)方面凸顯培訓(xùn)效果，從而起到激發(fā)農(nóng)民積極性的作用[3]。

2.2 結(jié)合地方發(fā)展實(shí)際需求合理優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容

農(nóng)業(yè)農(nóng)村部門需要在此過(guò)程中發(fā)揮主導(dǎo)作用，以地方農(nóng)業(yè)實(shí)際情況及發(fā)展前景為基礎(chǔ)，合理設(shè)置現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)目標(biāo)，針對(duì)性地設(shè)置相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容，綜合考量培訓(xùn)內(nèi)容與地方現(xiàn)代農(nóng)業(yè)設(shè)備、技術(shù)等條件的匹配情況，盡量確保培訓(xùn)內(nèi)容能夠真正應(yīng)用到生產(chǎn)實(shí)踐中。安排專門人員深入基層，了解廣大農(nóng)民實(shí)際需求，切實(shí)掌握農(nóng)民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面需求與問(wèn)題，著重研究農(nóng)民在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)應(yīng)用方面的缺陷，從而針對(duì)性地優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，讓參加培訓(xùn)的農(nóng)民可以真正享受到培訓(xùn)所帶來(lái)的實(shí)惠和便利。另外對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的優(yōu)化還應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在技術(shù)的先進(jìn)性方面，積極引進(jìn)和推廣先進(jìn)技術(shù)，以先進(jìn)技術(shù)助推地方農(nóng)業(yè)快速發(fā)展，充分凸顯技術(shù)對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平的提升作用。最后還有必要對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化。

2.3 圍繞農(nóng)民實(shí)際情況探索多樣化培訓(xùn)方式

首先，廣大農(nóng)民群眾的文化素質(zhì)相對(duì)較低，同時(shí)對(duì)先進(jìn)技術(shù)的理解和掌握難度較大，這意味著在進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)需要盡可能多地采取演示、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等方式，將培訓(xùn)與實(shí)踐相結(jié)合，以更加直接有效的方式展開培訓(xùn)，保障培訓(xùn)效果。其次，不同農(nóng)民在各個(gè)方面都存在一定差異，對(duì)此，有必要在培訓(xùn)中嘗試應(yīng)用分層培訓(xùn)方式，針對(duì)不同層次農(nóng)民采取不同策略進(jìn)行高效培訓(xùn)，合理利用有限的資源，最大程度上改善培訓(xùn)效果。最后，還需要在實(shí)踐中不斷探索更加先進(jìn)、高效的培訓(xùn)方式，合理運(yùn)用就地培訓(xùn)、異地培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)乃至國(guó)際援助項(xiàng)目等方式，尤其要充分利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建線上與線下相結(jié)合、理論與生產(chǎn)相統(tǒng)一的培訓(xùn)模式。

2.4 構(gòu)建長(zhǎng)效性、一體化的持續(xù)培訓(xùn)體系

將培訓(xùn)工作落到實(shí)處，一定要在培訓(xùn)之外對(duì)培訓(xùn)實(shí)效進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，并基于此不斷進(jìn)行優(yōu)化和完善，保障實(shí)際培訓(xùn)效果。綜合培訓(xùn)目標(biāo)、要求、農(nóng)民水平等因素，建立科學(xué)的培訓(xùn)考核機(jī)制，靈活運(yùn)用筆試、實(shí)踐測(cè)試等方式展開考核，同時(shí)設(shè)置合理的專業(yè)證書，向完成培訓(xùn)任務(wù)的農(nóng)民頒發(fā)相應(yīng)證書，從而推動(dòng)地方農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展進(jìn)程的規(guī)范推進(jìn)。同時(shí)還應(yīng)當(dāng)設(shè)置培訓(xùn)實(shí)效跟蹤機(jī)制，對(duì)參與培訓(xùn)的農(nóng)民進(jìn)行跟蹤觀察與指導(dǎo)，確保廣大農(nóng)民能夠真正將現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際生產(chǎn)之中，并根據(jù)實(shí)踐情況進(jìn)行反饋，為相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容及方式優(yōu)化提供重要依據(jù)，從而形成良性循環(huán)，不斷提高培訓(xùn)水平。