上海市優(yōu)秀歷史建筑老舊校舍的修繕改造實踐

王治杳

(上海市黃浦區(qū)教育局校產(chǎn)管理站,上海 200011)

1 概述

上海市黃浦區(qū)占地面積約18.71 km2，為上海歷史最悠久的老城區(qū)，區(qū)內含上海市優(yōu)秀歷史建筑多達290余處。其中不少優(yōu)秀歷史建筑長期作為校舍使用，具有很強的教育歷史傳承作用。隨著我國教育水平的總體提高，校舍的建筑功能需專業(yè)化改造。如何在滿足歷史保護要求的情況下，做到老舊校舍房屋同時滿足教學需要和安全要求，是該類房屋修繕改造面臨的最重要問題。

本文擬以上海市同濟黃浦設計創(chuàng)意中學四川中路599號校舍的保護修繕為案例，為城市優(yōu)秀歷史風貌建筑的改造工程提供思路。

2 規(guī)劃設計

2.1 現(xiàn)有建筑情況

四川中路599號校舍于1907年建成，原為基督教青年會中學使用，是一幢較典型的新古典主義建筑，于2005年被列為上海市第四批優(yōu)秀歷史建筑。原建筑為一棟三層建筑，外墻為清水磚墻，入口處有被打斷的白色三角形山花裝飾和方形愛奧尼克柱式，底層有五個尺度較大的拱形門洞，帶券心石。外窗為黑色鋼窗(見圖1)。

1993年，該房屋產(chǎn)權單位基督教青年會將房屋進行了改建與加層，現(xiàn)房屋為9層混合結構，底層～4層作為校舍建筑進行使用，總面積共4 065 m2。該處校舍用作教學使用已有百年多歷史，鄒韜奮、洪深等社會知名人士先后在此從事過教學活動，是黃浦區(qū)內一處有深刻歷史意義的教學校舍。

經(jīng)調閱上海市歷史建筑保護事務中心資料[1]，該房屋重點保護內容為：建筑的主要立面不得改變，其中東立面外部為重點保護部位，入口門廳、樓梯間及其他原有特色裝飾等為內部重點保護部位。

考慮房屋建成年代久遠，且歷史上存在多次改建加建，為確保校舍房屋安全，先行對該房屋進行房屋質量檢測工作。根據(jù)檢測報告結論[2]，房屋基礎滿足安全性要求，承重構件基本滿足要求，未見因承載力不足引起的結構性損傷。在考慮設防烈度7度，房屋建筑為A類(后續(xù)使用年限30 a)的情況下，房屋構件承載力滿足安全性使用要求。但考慮房屋1993年經(jīng)過較大規(guī)模的改建加建，為確保房屋的使用安全，建議房屋內部不作改動。

2.2 建筑使用需求

上海市同濟黃浦設計創(chuàng)意中學主要創(chuàng)新點在于所有空間設計均以“學生為中心”，模糊功能分區(qū)、模糊空間分隔，戲劇性地綜合了功能需求、趣味體驗和創(chuàng)新交互，同時為教師、學生、創(chuàng)新業(yè)界的使用者提供了親自參與創(chuàng)造的機會。

本次修繕擬結合教學特點與校舍實際情況，加強校舍對外聯(lián)系開放空間的打造，既作為學校展示教學理念的窗口，同時也起到教育辦學的功能(見圖2)。項目的總體建筑需求為：

1)外立面整體整修，恢復優(yōu)秀歷史建筑的原始風貌，修繕立面破損處提升觀感。

2)內部全面裝修，除保留原內部重點保護部位的特色裝飾外，其余部分根據(jù)學校教學理念，打造具有通透感、與社區(qū)高校等加強聯(lián)系、空間可靈活布置的校舍空間[3]。

3)針對校舍與周邊建筑毗鄰、校園綠化面積極度缺乏的現(xiàn)狀。采用引入屋頂陽光、室內建筑墻綠線等方式，形成一套室內生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)。該系統(tǒng)不僅可提升校園內部的綠化環(huán)境緩解教學疲勞，本身更是作為綠化系統(tǒng)的教具，給予學生最直觀理解綠色節(jié)能技術的應用。

4)提升校舍安全，滿足學生日常使用要求。

3 修繕方案

3.1 外立面整修

四川中路599號外墻形式為紅磚清水墻，外墻于1993年整體加建改建時進行過涂料粉刷，目前有大面積的涂料空鼓、粉刷剝落的現(xiàn)象，還有多處清水墻墻體風化嚴重、局部磚塊脫落的現(xiàn)象。本次修繕將把外墻涂料清洗干凈，恢復原有清水墻的面貌，并修繕補充脫落丟失的細節(jié)裝飾構件。

針對外立面重要的門窗構件，因改建加建原因門窗已與歷史原貌有區(qū)別，本次修繕將以房屋現(xiàn)狀為依據(jù)進行修復，修復2層～4層鋼窗及底層保留歷史原貌的弧形木窗。

3.2 室內裝修修繕

經(jīng)系統(tǒng)梳理排摸項目使用要求及與建筑實際現(xiàn)狀進行比對，校舍的主要功能設置為創(chuàng)新社區(qū)活動空間、體育活動空間及多功能教室。

1)創(chuàng)新社區(qū)活動空間。通過直觀地目睹進行中的學習交流，激發(fā)學生去積極探索感興趣的領域，引發(fā)更多跨學科跨領域的鏈接。通過設置活動會場、小舞臺小劇場、小型展覽空間達到營造活動空間的目的。在室內裝飾方面，采用更通透性的分隔材料，滿足不改變建筑主要承重構件前提下營造開放性公共空間的要求(見圖3)。

2)體育活動空間。本校舍為城市中心地區(qū)樓宇教育建筑，缺乏室外活動場地，學生長期在室內體育場內進行活動及體育教育。室內場館雖然避免了因刮風下雨引起的自然影響，但受制于空間有限，無法進行多樣化的體育活動。

針對加強學生體育教學活動教學大綱要求[4]，在本項目擬采用智能化控制系統(tǒng)，打造即時可變的多功能球場，通過燈光遙控實現(xiàn)多種運動設施間的切換，在有限空間內滿足多樣化的運動需求(見圖4)。

3)多功能教室。為了最大化利用狹小的校舍空間，做到空間的多功能利用[5]，校舍3層設置約250 m2可容納150人左右的多功能教室。通過可拆分舞臺，可靈活擺放座椅，多功能教室可實現(xiàn)表演、大會、公開課、作品展示、展覽等不同功能(見圖5)。

3.3 綠色空間與節(jié)能展示

通過在建筑南側外立面設置生態(tài)綠墻形成綠色墻體界面，從而在用地極其緊張的情況下提供宜人的綠色“小氣候”。

通過多種新型技術展示最新節(jié)能手段。包括在屋頂設置光伏發(fā)電設施提供部分室內照明、收集屋頂雨水二次利用澆灌植物、在每個用水設備后設置智能化計量裝置實時監(jiān)控用水量，為使用方深化節(jié)水方案提供數(shù)據(jù)依據(jù)。

3.4 校舍安全修繕

市中心城區(qū)歷保建筑用作教學校舍，考慮房屋建成歷史較久，一般重點考慮結構與消防安全。

1)結構安全。

根據(jù)房屋檢測報告，本承重構件基本符合要求，未見明顯的因承載力不足引起的結構性損傷。針對因長期使用造成的一般性損傷，對于磚墻墻體的損壞部位，對縫寬小于10 mm墻體結構裂縫采用聚醋酸乙烯乳液低壓灌漿進行加固修復，以增強磚砌體的強度及耐久性。

對開裂露筋的混凝土構件，采用專用聚合物水泥砂漿進行修補。且為增加房屋的耐久性，房屋所有外露混凝土構件待修復及表面清理后，刷混凝土保護劑兩次，以阻止混凝土的碳化及防止混凝土構件內鋼筋銹蝕。

2)消防安全。

老房屋固有的消防隱患點較多，很難全部滿足現(xiàn)行消防規(guī)范的要求。本項目除執(zhí)行消防要求的強制性條文外，采用新增室內消火栓系統(tǒng)以增強消防能力[6]。

系統(tǒng)采用臨時高壓消防給水形式，從市政環(huán)狀給水管網(wǎng)接入兩根引水管，室外給水管道利用市政管道共同構成室外環(huán)網(wǎng)，在消防水泵房設消火栓兩臺(一用一備)、消火栓穩(wěn)壓泵兩臺(一用一備)，按要求設置氣壓水罐，室外設水泵接合器1個，確保消防用水來源安全可靠。

室內材料嚴格選用A級(不燃)和B1級(難燃)材料，并增設消防噴淋系統(tǒng)點位加密保護，通過設施設備加強房屋的消防安全。并在項目開始階段就引入房屋物業(yè)管理單位，加強消防設施操作培訓與巡檢工作，排查消防隱患化解消防疏漏。

4 結論

在中心城區(qū)普遍采用城市更新的大趨勢下，近年來歷保建筑的修繕改造工程數(shù)量越來越多。本工程在做到既要保護歷史建筑又要適應新時代創(chuàng)新教育教學要求的雙重任務下，歷時一年半多次深化研究最終確定方案進行實施[7-8]。

中心城區(qū)歷保建筑，由于受到歷史風貌保護、建筑本體建成年代久遠老舊等的客觀因素影響，采用一般手段很難滿足日益增長的教育建筑功能要求。在此類項目中，必須充分發(fā)揮“設計先行前置管理”，將房屋的客觀情況，使用需求，安全性要求等進行梳理，做到房屋安全第一、尊重房屋歷史風貌、找出使用需求關鍵點，利用智能化網(wǎng)絡化設施充分發(fā)揮使用空間“一專多能”的特點，從而形成一套確有針對性的可實施方案。