努力形成“全員全過程全方位”育人格局

白 燕

習(xí)主席指出：“要健全全員育人、全過程育人、全方位育人的體制機(jī)制，不斷培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！避婈?duì)育人工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，必須把全部的力量充分動(dòng)員起來，把所有的時(shí)間充分利用起來，把各方面的資源充分調(diào)動(dòng)起來，努力形成“全員、全過程、全方位”育人格局。

一、發(fā)揮部隊(duì)、家庭、社會(huì)優(yōu)勢，形成全員育人格局

軍隊(duì)育人工作是國之大計(jì)、黨之大計(jì)、軍之大計(jì)，部隊(duì)、家庭、社會(huì)都有義不容辭的責(zé)任，必須發(fā)揮出應(yīng)有的作用，形成全員育人格局。

（一）牢固樹立全員育人理念。官兵生活工作在軍營中，但其思想無時(shí)無刻不受到家庭和社會(huì)的影響?？姑涝瘧?zhàn)爭期間，志愿軍戰(zhàn)士胡修道在參加上甘嶺戰(zhàn)役前接到家信：“家中一切都好，就是缺少一張立功喜報(bào)。”胡修道把親人的希望作為動(dòng)力，在堅(jiān)守陣地時(shí)一天打退敵人41 次沖鋒，斃傷敵280 余人，榮立特等功。當(dāng)前，要用習(xí)主席有關(guān)重要指示統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)全員育人的高度政治自覺；要樹立“人人都是教育者”的理念，充分調(diào)動(dòng)基層骨干育人的積極性，把育人工作作為分內(nèi)之事，做到思想人人管、教育人人抓、工作人人做；要加強(qiáng)研究探索，深化對(duì)家庭、社會(huì)在育人方面重要作用的認(rèn)識(shí)，在推動(dòng)全員合力育人上下功夫、使長勁。

（二）切實(shí)打通全員育人鏈路。部隊(duì)、家庭、社會(huì)全員育人要落到實(shí)處，必須從實(shí)際出發(fā)，建立科學(xué)工作機(jī)制，打通全員育人的完整鏈路。編制體制調(diào)整以來，許多部隊(duì)在大規(guī)模調(diào)整的基礎(chǔ)上重新組建，原來的共育格局被打破，新的共育格局尚不成熟；隨著部隊(duì)訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)化程度的提高，部隊(duì)遠(yuǎn)程跨區(qū)機(jī)動(dòng)、基地化訓(xùn)練成為常態(tài)，部隊(duì)、家庭、社會(huì)共育官兵面臨移動(dòng)頻繁、距離變遠(yuǎn)、交流不便的挑戰(zhàn)。為此，要抓好籌劃設(shè)計(jì)，針對(duì)不同官兵的實(shí)際情況，分別制訂共育計(jì)劃；要建立溝通交流機(jī)制，定期交流、交換信息，隨機(jī)交流、解決問題；要注重創(chuàng)新方式方法，既要“請(qǐng)進(jìn)來”又要“走出去”，充分發(fā)揮部隊(duì)、家庭、社會(huì)的育人作用，做到無縫銜接。

（三）創(chuàng)新開展全員育人活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)只有走深走細(xì)走實(shí)，育人工作才能入腦入心入行。部隊(duì)、家庭、社會(huì)全員育人要注重靈活運(yùn)用方法手段，創(chuàng)新育人活動(dòng)形式。可以利用重大節(jié)日、紀(jì)念日等開展走訪慰問活動(dòng)，使官兵在感受社會(huì)尊崇、感悟崇高價(jià)值中堅(jiān)定強(qiáng)軍信念；開展“三信一書”活動(dòng)，即官兵人人撰寫“假如明天上戰(zhàn)場，留給親人一封信”告別信，親友撰寫“假如明天上戰(zhàn)場，親人怎樣對(duì)我說”囑托信，面向全社會(huì)收集“假如明天上戰(zhàn)場，人民會(huì)有啥重托”慰問信，退伍老兵遞交“若有戰(zhàn)召必回，一封永不過期的請(qǐng)戰(zhàn)書”；通過組織微會(huì)議架起家隊(duì)溝通連心橋，通過推行微資訊打造信息共享直通車，通過過好微生日匯聚干事創(chuàng)業(yè)正能量，通過進(jìn)行微通報(bào)激發(fā)爭先創(chuàng)優(yōu)原動(dòng)力。

二、貫穿官兵成長成才各個(gè)階段，形成全過程育人格局

官兵成長成才是改造主觀世界的過程，必然遵循實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)的客觀規(guī)律，具有長期性和反復(fù)性的特點(diǎn)。這就決定了育人工作不是一蹴而就的，必然是一個(gè)長期且持續(xù)的過程。

（一）引導(dǎo)官兵扣好軍旅人生的第一粒扣子。初入軍營是青年官兵軍旅人生的第一步。這個(gè)時(shí)期，青年官兵知識(shí)體系搭建尚未完成、價(jià)值觀塑造尚未定型、情感心理尚未成熟，需要加以正確引導(dǎo)。習(xí)主席指出：“這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)。人生的扣子從一開始就要扣好?！睘榇?，要強(qiáng)化帶兵人的事業(yè)心和責(zé)任感，切實(shí)把帶好“兵之初”作為使命所系、職責(zé)所在；要堅(jiān)持以身作則，用“第一任導(dǎo)師”的良好形象，為官兵立起新時(shí)代革命軍人的“好樣子”；要堅(jiān)持用習(xí)近平強(qiáng)軍思想武裝官兵頭腦，把打牢聽黨指揮的思想根基作為扣好官兵第一?？圩拥年P(guān)鍵。

（二）利用遂行重大任務(wù)契機(jī)培養(yǎng)官兵。習(xí)主席指出：“要在實(shí)際工作中經(jīng)歷一些難事、急事、大事、復(fù)雜事，才能不斷有所收獲、有所提高?！睆倪@個(gè)意義來說，遂行急難險(xiǎn)重任務(wù)是育人的寶貴契機(jī)。為此，要加強(qiáng)組織籌劃，根據(jù)重大任務(wù)的性質(zhì)特點(diǎn)明確各階段育人工作的計(jì)劃安排，真正把遂行重大任務(wù)變成培養(yǎng)新時(shí)代革命軍人的大課堂；要強(qiáng)化官兵接受磨礪的自覺意識(shí)，教育引導(dǎo)官兵勇敢接受重大任務(wù)的考驗(yàn)洗禮，全面提高思想覺悟和能力素質(zhì)；要注重總結(jié)升華，及時(shí)把官兵在執(zhí)行重大任務(wù)中感人事跡的“閃光點(diǎn)”加以提煉，進(jìn)行廣泛深入的教育引導(dǎo)，進(jìn)而固化沉淀為官兵的良好品格。

（三）把握官兵成長進(jìn)步階段性特點(diǎn)做好育人工作。習(xí)主席指出：“人的成長、成熟、成才不是一蹴而就的，而是一個(gè)漸進(jìn)的過程，就跟人的生理發(fā)育一樣，所以要把這幾個(gè)階段都鋪陳好?！庇斯ぷ髦挥袦?zhǔn)確把握官兵成長進(jìn)步每一階段的特點(diǎn)，堅(jiān)持循序漸進(jìn)、螺旋上升，才能提高質(zhì)量效益。為此，要提高育人工作的科學(xué)性，自覺遵循育人工作規(guī)律和官兵成長規(guī)律，既不能揠苗助長、操之過急，又不能刻舟求劍、故步自封；要提高育人工作的精準(zhǔn)度，根據(jù)每一名官兵思想覺悟、專業(yè)技能、心理素質(zhì)、品德修養(yǎng)等方面的優(yōu)長和不足，制定合理的路線圖，確保育人工作有的放矢；要扭住育人工作的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，在官兵崗位變化、職務(wù)調(diào)整、任務(wù)轉(zhuǎn)換等時(shí)機(jī)及時(shí)加強(qiáng)教育引導(dǎo)，幫助官兵樹立新目標(biāo)、明確新方向。

三、營造時(shí)時(shí)處處育人環(huán)境氛圍，形成全方位育人格局

環(huán)境氛圍對(duì)身處其中的人往往具有潛移默化、潤物無聲的影響作用。軍隊(duì)育人工作必須積極營造良好的環(huán)境氛圍，使官兵在時(shí)時(shí)處處受教育中成長成才。

（一）用光榮傳統(tǒng)教育官兵。我軍在長期革命、建設(shè)和改革實(shí)踐中培育和形成了一整套獨(dú)具特色的光榮傳統(tǒng)，體現(xiàn)了我軍特有的革命精神和革命作風(fēng)，始終是我軍教育人、培養(yǎng)人的寶貴資源。習(xí)主席強(qiáng)調(diào)：“要弘揚(yáng)我黨我軍光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，使紅色基因代代相傳?！睘榇?，要提升思想認(rèn)識(shí)，自覺把營造環(huán)境氛圍作為搞好光榮傳統(tǒng)教育的關(guān)鍵一環(huán)來抓；要加強(qiáng)營區(qū)環(huán)境氛圍營造，建設(shè)好燈箱走廊、榮譽(yù)室、文化長廊等，使官兵時(shí)時(shí)處處位于光榮傳統(tǒng)體現(xiàn)的革命精神和革命作風(fēng)的洗禮之中；要建好網(wǎng)絡(luò)榮譽(yù)室等移動(dòng)平臺(tái)，讓紅色遺跡、紅色故事通過圖片、模型、互動(dòng)體驗(yàn)等手段活起來、動(dòng)起來，增強(qiáng)光榮傳統(tǒng)的感染力。

（二）用崇高精神塑造官兵。我軍在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)造了包括長征精神、延安精神、抗美援朝精神、抗洪精神等在內(nèi)的眾多崇高精神，匯聚成了我軍特有的精神文化。這些崇高精神誕生于不計(jì)其數(shù)的典型英模人物的鮮活事跡，特別能感召人、鼓舞人，始終是我軍塑造官兵的寶貴財(cái)富。為此，要適應(yīng)新時(shí)代官兵特點(diǎn)，打造全方位宣傳網(wǎng)絡(luò)，形成宣傳強(qiáng)勢，使承載崇高精神的典型英模人物切實(shí)走進(jìn)官兵心間；要用好參觀見學(xué)手段，經(jīng)常性組織官兵深入革命老區(qū)、烈士陵園、博物館等愛國主義教育基地，在參觀中接受崇高精神的洗禮；要用好軍史場館，讓歷史走出史館、走近官兵，使官兵了解崇高精神的形成、觸摸崇高精神的脈絡(luò)、感受崇高精神的魅力、汲取崇高精神的精髓，讓崇高精神一代代傳承下去。

（三）用神圣事業(yè)感召官兵。人們只有認(rèn)識(shí)到自己所從事事業(yè)的崇高價(jià)值，才會(huì)為之不懈奮斗。進(jìn)入新時(shí)代，推進(jìn)強(qiáng)軍興軍、全面建成世界一流軍隊(duì)，成為全軍官兵為之奮斗的神圣事業(yè)。習(xí)主席指出，強(qiáng)軍事業(yè)是干出來的，沒有一股子勁、沒有一股子氣是不行的，并明確作出了用神圣事業(yè)感召官兵的指示要求。為此，要進(jìn)一步加強(qiáng)思想引領(lǐng)，營造強(qiáng)軍興軍的濃厚政治氛圍，讓矢志強(qiáng)軍興軍成為軍營主旋律，讓官兵時(shí)時(shí)處處感受到強(qiáng)軍興軍的使命召喚；要加強(qiáng)文化引領(lǐng)，通過開展讀書演講比賽、唱響強(qiáng)軍歌曲、觀看強(qiáng)軍影片等方式，倡導(dǎo)形成崇尚事業(yè)、建功部隊(duì)的風(fēng)尚；要加強(qiáng)典型引領(lǐng)，讓矢志強(qiáng)軍事業(yè)的人香起來、有位子，激發(fā)官兵你追我趕的十足干勁，形成熱火朝天的干事創(chuàng)業(yè)氛圍。