新時代高?；鶎狱h建工作現(xiàn)存問題與對策研究

□王春月

在互聯(lián)網(wǎng)與流媒體高度發(fā)達的現(xiàn)今社會，在信息資源飛速傳播的大數(shù)據(jù)時代，高?；鶎狱h組織的黨建工作面臨一些亟需解決的新問題，如何創(chuàng)造性開展和完善高?；鶎狱h組織的黨建工作，值得深入探討。

一、新時代加強高?；鶎狱h組織建設(shè)的必要性

(一)堅持和加強黨對高校的全面領(lǐng)導。中國特色社會主義新時代的高等教育，應以“立德樹人”為高校發(fā)展的根本任務，加強當代大學生的理想信念教育，不斷健全和發(fā)展高校思想政治工作體系，使思想政治工作貫穿高等教育教學、科研、管理等各個方面，形成全員、全過程、全方位的高校育人格局。

(二)探索和踐行思想政治育人的新思路。課程思政是德育教育思想的實踐與發(fā)展。中國特色社會主義高等教育應全面加強探討和實踐專業(yè)課教學過程中的思想政治元素，不斷與理論課教學相結(jié)合，在課程思政的探索與改革過程中充分發(fā)揮高校基層黨組織的引領(lǐng)推動和保障作用，及時解決課程思政改革中存在的困難和問題，努力構(gòu)建一批課程思政標桿課程，著力培養(yǎng)課程思政教學名師和團隊。

(三)維護和保證穩(wěn)定和諧的校園環(huán)境。高?；鶎狱h組織是聯(lián)系廣大師生黨員和群眾關(guān)系的橋梁與紐帶，是貫徹落實上級黨組織戰(zhàn)略部署和工作任務的中間環(huán)節(jié)，不斷規(guī)范和完善高?；鶎狱h組織黨建工作，營造良好的校園氛圍和政治生態(tài)，是維護和保證高校穩(wěn)定和諧校園環(huán)境的重要防護網(wǎng)。因此，不斷加強高?；鶎狱h組織建設(shè)，進一步完善基層黨組織建設(shè)機制和各項黨建規(guī)章制度是至關(guān)重要的。

二、新時代高?；鶎狱h組織建設(shè)存在的問題

(一)新時代輿情監(jiān)控和管理難度加大。隨著以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新興媒體的高速發(fā)展，高校輿情管理環(huán)境日益復雜，如今智能手機在高校師生中基本達到全員普及，有些師生甚至擁有兩部或者以上。手機、PAD、筆記本電腦成為大學生們的常備“三件套”。通過看電視、讀報刊、聽廣播、甚至瀏覽網(wǎng)站來獲取信息都已經(jīng)成為“過去時”，手機移動端以其傳播更為快速、生動立體、互動簡單的特點成為網(wǎng)絡信息傳播的主流方式，根據(jù)國家統(tǒng)計局相關(guān)統(tǒng)計，通過移動客戶終端上網(wǎng)的網(wǎng)民數(shù)量占全體網(wǎng)民90%以上，人人參與、人人表達、全民圍觀的時代已悄然到來，信息傳播的中心已經(jīng)發(fā)生了變化，網(wǎng)絡輿論的生成、發(fā)酵與傳播更加迅速。網(wǎng)絡輿情監(jiān)管已成為高?；鶎狱h組織工作的重要內(nèi)容。高校師生具有思想活躍、網(wǎng)絡參與性較強等特點，因此，基層黨組織必須強化輿情監(jiān)督、管理和回應的能力，在基層黨組織工作中做好輿情引導和監(jiān)控。

(二)高校黨員教師主觀能動性有待加強。高校黨員教師身兼教學與科研的雙重任務，在各自擅長的專業(yè)領(lǐng)域講授專業(yè)課程，指導社會實踐，進行科研項目的申報，從事教學和學術(shù)研究、技術(shù)開發(fā)等多項工作，存在一些思想政治學習不夠深入的情況；此外，基層黨組織干部在年齡上存在一定的“斷層”現(xiàn)象，“60后”、“70后”基層黨支部書記比較多，對“80后”、“90后”的基層黨組織儲備干部培養(yǎng)存在不足。因此，對于高校黨員教師的思想政治教育工作仍需不斷加強，積極引導和鼓勵他們充分發(fā)揮自身的主觀能動性，并加大對高?；鶎狱h組織儲備干部的培養(yǎng)。

(三)高?；鶎狱h支部工作方式有待創(chuàng)新。高?；鶎狱h組織工作的開展有別于其他性質(zhì)的企事業(yè)單位，高校黨員教師是以教學和科研為主要任務，學生黨員是以學習為主要任務，黨員師生相對比較分散，加之時間上往往不能匹配，所以，高校基層黨組織黨員師生統(tǒng)一集中學習和活動的時間有限，客觀要求高校基層黨組織不斷探索新的工作方式。

三、新時代加強高?；鶎狱h組織建設(shè)的建議

(一)強化高校基層黨組織的輿情監(jiān)管。在互聯(lián)網(wǎng)成為信息傳播主要方式的今天，切實加強輿情監(jiān)管工作，鞏固廣大高校師生團結(jié)奮斗的思想基礎(chǔ)。高校應組建一支由意識形態(tài)領(lǐng)導小組、輔導員、各基層黨支部書記、普通黨員等構(gòu)成的輿情監(jiān)控隊伍，按照層層上報的程序，對發(fā)現(xiàn)的問題進行有效監(jiān)控和管理。明確工作重點監(jiān)控的方向是網(wǎng)絡媒體等新輿情傳播形式。對教師課堂、校園網(wǎng)站、微信公眾號、微博及師生自媒體、出版讀物、新聞稿件、各類社團，各種講座與論壇、各類演藝及展覽活動等進行過程管理，重點加強對微信客戶端、高校網(wǎng)站、微博客戶端、新媒體等網(wǎng)絡輿論信息的管理，強化輿情監(jiān)測，合理運用網(wǎng)絡，發(fā)揮網(wǎng)絡空間的正能量。對節(jié)日、假期等重要時間節(jié)點，落實值班制度，嚴加管控。時刻宣傳社會主義核心價值觀，打造積極向上、健康文明的校園氛圍。強化監(jiān)督長效機制，確保工作落細落實。建立健全輿情監(jiān)管工作的長效機制，發(fā)揮好監(jiān)督工作的實效作用。

(二)繼續(xù)加強高校黨員教師的政治理論教育和培養(yǎng)。

1.繼續(xù)加強高校黨員教師的政治理論教育。教師之責，居于唐宋八大家之首的韓愈曾言“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”當代著名教育家陶行知先生也曾提出“學高為師，身正為范?！币幻麅?yōu)秀教師，教授的不僅僅是知識，其言行和思想對學生的影響更為深遠。教師就是一份需要嚴于律己，淡泊名利，教書育人的事業(yè)。身為黨員，理應不忘黨員初心；身為教師，更應不忘教師初心，堅守育人之責，認真投入本職工作。

中國人民解放軍國防大學公方斌教授曾說“堅定的信仰應該照入我們的靈魂”。高校黨員教師應發(fā)揮好模范帶頭作用，增強理論學習的自覺性和持續(xù)性，系統(tǒng)深入地學習貫徹習近平總書記新時代中國特色社會主義思想，認真學習《中國共產(chǎn)黨黨章》《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》等重要文件精神；領(lǐng)會貫徹黨的十九大報告、習近平總書記系列講話和黨的十九屆五中全會會議精神；學習優(yōu)秀共產(chǎn)黨員楷模事跡。積極響應黨的十九大報告中提出建設(shè)“科技強國”的號召，扛起自己的責任和擔當，為促進學術(shù)繁榮發(fā)展、提高公眾科普素質(zhì)、推動科技創(chuàng)新發(fā)展貢獻力量。

2.繼續(xù)加強基層黨組織思想政治隊伍建設(shè)。高等院校應依托于學校的專職思想政治教師隊伍，加之輔導員教師、專業(yè)課黨員教師、實驗室黨員教師、管理崗位黨員教師、專業(yè)組織員等廣大教師共同組建思想政治教師隊伍。學校一方面定期開展思想政治教師線上與線下相結(jié)合的培訓學習，不斷提升思想政治教師隊伍的政治理論水平，及時更新思想政治教師的知識儲備。另一方面通過開展多種多樣的實踐活動，豐富思想政治教師的實踐視野，堅定思想政治教師的理想信念。

基層黨組織也應充分注重基層黨支部儲備干部的培養(yǎng)與選拔工作。積極引導和培養(yǎng)中青年黨員教師參與到基層黨組織的黨建工作中去，時刻提醒他們加強理論修養(yǎng)，注重實踐檢驗，牢記黨員意識，為人民服好務、謀好利。

(三)創(chuàng)造性開展基層黨組織黨建工作。高等院校的基層黨組織應深刻認識到加強黨建的重大意義，應該創(chuàng)造性地根據(jù)自身特點開展基層黨組織黨建工作。

1.健全高?；鶎狱h組織黨建工作規(guī)章制度。在黨建工作規(guī)章制度完善方面，高?；鶎狱h組織應致力于完善師生思想政治建設(shè)制度、師德建設(shè)制度、意識形態(tài)工作管理制度、“三會一課”制度、基層黨支部“雙帶頭人”制度、黨員談話制度、黨員教師聯(lián)系群眾師生工作制度等，不斷加強學院黨建工作決策的科學性和民主性。

在黨建工作內(nèi)容系統(tǒng)化管理方面，高?；鶎狱h組織應設(shè)有專門的黨建資料室，建立共產(chǎn)黨員資料電子數(shù)據(jù)庫，在數(shù)據(jù)庫中對黨員的相關(guān)信息，以及黨員關(guān)系的轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入等方面如實記錄；整理好基層黨委和各基層黨支部的會議記錄、黨課記錄、主題黨日活動等，使基層黨組織檔案管理更加規(guī)范，在基層黨組織建設(shè)和檔案管理工作之間架起一座橋梁。

2.堅持課程思政與黨建工作相結(jié)合。高校應依托于思想政治教師和專業(yè)教師隊伍建設(shè)，上好思想政治課程，做好課程思政，講好中國故事，樹立文化自信。

(1)不斷加強教師的政治理論學習。通過常態(tài)化舉行課程思政系列專題培訓、研討等方式，學習政治理論，特別是習近平新時代中國特色社會主義思想，不斷提升德育意識。搭建課程思政交流平臺，總結(jié)課程思政的經(jīng)驗和不足，為課程思政建設(shè)不斷完善提供經(jīng)驗總結(jié)。

(2)加強社會實踐基地課程思政建設(shè)。構(gòu)建一批社會實踐思政課程，在實踐中培養(yǎng)學生的職業(yè)精神和人文精神，在實踐中檢驗學生的理論水平和思想政治水平，實現(xiàn)課程思政內(nèi)化于心、外化于行的效果。

(3)結(jié)合各高校專業(yè)教學實際和人才培養(yǎng)目標，不斷發(fā)展和完善課程思政評價體系。建立教學評價專項指標體系，在優(yōu)秀教師評選、課程建設(shè)、質(zhì)量評價等方面設(shè)置課程思政育人考核指標；建立學生評價指標體系，堅持開展課程思政學生評教、學生滿意度調(diào)查等；建立課程思政改革和黨建考核融合機制，將課程思政建設(shè)納入教研室基層黨支部黨建工作的考核內(nèi)容，使其成為推進基層黨建工作的有力工具。

3.創(chuàng)新性發(fā)展基層黨組織活動形式。調(diào)動基層黨員參與組織生活的主動性和積極性，是做好基層黨建工作的重要保障。因此，高?；鶎狱h組織活動必須多思考、多創(chuàng)新，以豐富多彩的組織生活形式吸引廣大教工黨員積極參與。

高?；鶎狱h組織組織生活的開展可以采取集中和分散學習相結(jié)合的方式，一方面，固定集中政治學習時間，做好組織生活記錄。集中學習時，以讀物、報刊為主要學習材料，鼓勵大家做好學習筆記，記錄心得體會?，F(xiàn)階段的集中學習，應深入學習貫徹黨的十九屆五中全會會議精神，并組織開展“十四五”規(guī)劃中高校黨建工作具體問題的研討。也可以組織黨員觀看愛國影片和紀錄片等影像資料進行愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育。另一方面，鼓勵黨員教師平時充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺和手機網(wǎng)絡平臺進行政治理論自學。高校教工黨員工作時間相對比較彈性，所以，個人發(fā)揮主觀能動性，利用網(wǎng)絡平臺自主學習既高效又便捷。黨員教師可以充分利用“學習強國”軟件開展理論自學，不斷加強自身的理論素養(yǎng)。高校基層黨組織也應積極鼓勵黨員教師參與居住社區(qū)的黨建活動，為社區(qū)黨建獻策獻力。