紅色基因融入大學(xué)生思想政治教育的探索
——以直升紅色家園的實(shí)踐為例

□蔡 霞 劉 敏

目前我國(guó)正處在前所未有之大變局的時(shí)期，新的時(shí)期對(duì)我國(guó)人才培養(yǎng)提出了新的要求，不僅需要培養(yǎng)工作能力強(qiáng)、掌握先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的人才，更要培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定、家國(guó)情懷深厚、道德修養(yǎng)高遠(yuǎn)、堅(jiān)韌不拔的時(shí)代新人。大學(xué)生作為社會(huì)發(fā)展的主力軍，他們能否成為新時(shí)期四有新人，極大地影響著我國(guó)“培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人”這一育人目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，故而高校的思想政治教育工作正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。2013年，習(xí)近平總書記首次提到了“紅色基因”一詞，近年來(lái)，黨中央高度重視新時(shí)代紅色文化的弘揚(yáng)和紅色基因的傳承，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)一定要“把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好，把紅色基因傳承好”[1]。紅色基因是中國(guó)共產(chǎn)黨在帶領(lǐng)全國(guó)人民實(shí)現(xiàn)民族解放，爭(zhēng)取民族復(fù)興這一過(guò)程中留下的寶貴精神財(cái)富，對(duì)于高校思想政治教育工作有著重大意義。

一、紅色基因的內(nèi)涵

關(guān)于紅色基因，學(xué)者們從不同角度、不同視角進(jìn)行了論述。吳娜[2]認(rèn)為，紅色基因是一種中華民族特有的具有無(wú)產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的文化基因，它具體含了無(wú)產(chǎn)階級(jí)的理論和價(jià)值觀、偉大的革命精神與優(yōu)良的傳統(tǒng)、高尚的道德品質(zhì)；潘秀紅[3]等認(rèn)為，紅色基因是中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國(guó)人民堅(jiān)持抗戰(zhàn)，獲得民族解放，謀求民族復(fù)興過(guò)程中展現(xiàn)出來(lái)的革命精神，是中國(guó)民族的寶貴精神財(cái)富；雒亞男[4]認(rèn)為紅色基因是我國(guó)革命文化和紅色文化的精神核心，是這種精神得以遺傳的密碼；范廣晶[5]認(rèn)為紅色基因是馬克思主義理論和中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合的精髓，體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人的宗旨、信仰和靈魂。因此，本文認(rèn)為“紅色基因”的內(nèi)涵主要有以下幾個(gè)方面：一是馬克思主義中國(guó)化的無(wú)產(chǎn)階級(jí)理論和價(jià)值觀，如共產(chǎn)主義理想信念、以人為本、服務(wù)人民的群眾路線、“為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興”的擔(dān)當(dāng)和使命；二是中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國(guó)人民爭(zhēng)取民族獨(dú)立過(guò)程中形成的革命品質(zhì)和革命精神，如“紅船精神”“長(zhǎng)征精神”“井岡山精神”“抗戰(zhàn)精神”“西柏坡精神”等；三是中國(guó)在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期展現(xiàn)的不怕苦、頑強(qiáng)拼搏、不怕犧牲、甘于奉獻(xiàn)、刻苦專研、勇于創(chuàng)新的精神，如“雷鋒精神”“兩彈一星精神”“抗疫精神”“抗洪救災(zāi)精神”等。

二、紅色基因融入大學(xué)生思想政治教育的意義

(一)紅色基因是大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容的重要組成部分。在馬克思主義中國(guó)化的進(jìn)程中，中國(guó)共產(chǎn)黨將其中的先進(jìn)文化與中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化相結(jié)合，并在領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民進(jìn)行革命斗爭(zhēng)和建設(shè)實(shí)踐的進(jìn)程中創(chuàng)造了輝煌燦爛的紅色文化，而紅色基因作為紅色文化的精神核心，它蘊(yùn)含思想理論和文化制度都體現(xiàn)著先進(jìn)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想，具體體現(xiàn)為毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想等馬克思理論中國(guó)化成果，它們堅(jiān)持以共產(chǎn)主義為信仰，以全心全意為人民服務(wù)為宗旨。這些先進(jìn)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)理論思想和文化制度本身就是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是高校思想政治教育的必修課。另外，紅色基因通常以紀(jì)念館、烈士陵園、愛(ài)國(guó)教育基地、革命歷史事件、英雄人物事跡等紅色資源為載體的方式呈現(xiàn)，將這些這些紅色資源轉(zhuǎn)變成大學(xué)生思想政治教育的教學(xué)資源，不僅能充實(shí)高校思想政治教育的內(nèi)容，使其豐富多彩，調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更能擺脫說(shuō)教的教育方式，讓大學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，從而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育的目的。

(二)感悟紅色基因的內(nèi)涵，堅(jiān)定理想信念、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷。

1.紅色基因凝聚著共產(chǎn)黨人的理想信念。共產(chǎn)黨人正是懷著崇高的理想信念，把實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義作為自己奮斗目標(biāo)，中國(guó)共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)著全國(guó)各族人民前仆后繼，艱苦斗爭(zhēng)，砥礪前行，從1921年到1949年，歷經(jīng)28年，終于推翻了“三座大山”，贏得了近代中國(guó)民主革命的勝利，成立了新中國(guó)。感受那段崢嶸歲月中的革命精神，才能認(rèn)識(shí)到老一代中國(guó)共產(chǎn)黨人的忠誠(chéng)與擔(dān)當(dāng)，正是由于堅(jiān)定理想信念的支撐，他們才能在一次次的絕境中始終堅(jiān)持夢(mèng)想，永不言敗。

2.紅色基因沉淀著深厚的愛(ài)國(guó)主義情懷。在中國(guó)革命和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，涌現(xiàn)出了一大批身懷愛(ài)國(guó)主義精神的英雄人物，如黃繼光、董存瑞、馬立訓(xùn)、鄧稼先，王進(jìn)喜，孔繁森等，他們將國(guó)家的利益置于個(gè)人利益之上，甚至犧牲自己的生命。同時(shí)也形成了諸多愛(ài)國(guó)主義教育基地，如平北抗日戰(zhàn)爭(zhēng)烈士紀(jì)念館、圓明園遺址公園、中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念雕塑園等。這些物質(zhì)與文化載體都沉淀著深厚的愛(ài)國(guó)主義情感，是愛(ài)國(guó)主義教育的鮮明材料，能激發(fā)受教育者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷。

(三)傳承紅色基因，磨煉意志、激發(fā)開拓創(chuàng)新精神。紅色基因蘊(yùn)含著不怕苦、不怕犧牲的艱苦奮斗精神，在中國(guó)共產(chǎn)黨建立初期，缺衣少食，還要面對(duì)敵人的“圍剿”，長(zhǎng)征時(shí)，紅軍爬雪山、過(guò)草地、吃樹皮，即使隨時(shí)有可能犧牲，也毫不退縮；在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，同樣也涌現(xiàn)出了焦裕祿、雷鋒、王富貴等艱苦奮斗的先鋒代表，孕育了艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)、自力更生、勇于開拓的精神。中國(guó)共產(chǎn)黨和新中國(guó)的發(fā)展史就是艱苦奮斗和開拓創(chuàng)新的歷史，紅色基因同時(shí)也蘊(yùn)含著中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)于中國(guó)革命道路的偉大創(chuàng)新，從中國(guó)特色社會(huì)主義道路到“兩彈一星”，再到載人航天工程，無(wú)不展示著勤于思考、樂(lè)于探索、勇于開拓的創(chuàng)新精神。傳承紅色基因，讓當(dāng)代大學(xué)生從歷史中獲得感悟，有助于培養(yǎng)他們?nèi)蝿谌卧?、?jiān)持不懈、迎難而上、與時(shí)共進(jìn)、超越自我的精神。

三、紅色基因融入大學(xué)生思想政治教育的路徑

紅色家園位于重慶市榮昌區(qū)直升鎮(zhèn)，是重慶第一家也是唯一一家集中解決老地黨以及其遺孀生活居住，并集黨史黨情黨性教育、愛(ài)國(guó)主義教育和國(guó)防教育為一體的革命傳統(tǒng)教育基地，包括“紅色之路”長(zhǎng)廊、革命英雄人物雕像、地方黨史陳列室、國(guó)防教育展廳、紅色電影廳等部分，其周邊還有“呂玉久紀(jì)念館”“銅鼓山英烈園”等紅色教育基地。本文以紅色家園及其周邊的物質(zhì)和非物質(zhì)紅色資源為依托，開展高校思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)，探索了紅色基因融入大學(xué)生思想政治教育的具體路徑。

(一)將思想政治課堂搬到紅色教育基地，豐富思想政治課教學(xué)內(nèi)容和方式。高校思想政治教育課程是大學(xué)生思想政治教育的主要手段，是幫助學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀的主要途徑，但存在內(nèi)容枯燥，學(xué)生積極性不夠高的問(wèn)題。通過(guò)組織大學(xué)生走“紅色之路”，參觀紅色家園地方黨史陳列室、國(guó)防教育展廳、觀看紅色紀(jì)錄片、參觀紀(jì)念館、聽老黨員紅色故事等形式，講解員和老黨員化身“思政教師”，一邊講解一邊引導(dǎo)，將紅色基因引入課堂，使枯燥的理論更加生動(dòng)地呈現(xiàn)出來(lái)，在教育過(guò)程中增強(qiáng)歷史代入感，讓同學(xué)們可以直觀地看到、聽到、感受到，猶如身臨其境，使同學(xué)們?cè)跐撘颇猩钍芨腥?，建立高尚的理想信念和道德觀念，從而樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

同時(shí)豐富的紅色資源能夠營(yíng)造濃厚的愛(ài)國(guó)主義氛圍，同學(xué)們參觀的紅色遺跡、聆聽的紅色故事都是愛(ài)國(guó)主義精神的真實(shí)寫照，鮮活的事跡能夠極大地激發(fā)受教育者的愛(ài)國(guó)熱情，觸及其內(nèi)心深處，真正做到讓愛(ài)國(guó)主義融入時(shí)代新人的血脈之中。

(二)挖掘紅色故事，繼承和發(fā)揚(yáng)紅色基因。重慶市榮昌區(qū)有著濃烈的革命氣息，老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家張培爵、王麟等革命先烈都來(lái)自于這里。此外，榮昌區(qū)還有很多的老黨員和他們的紅色故事還不為人知。在當(dāng)?shù)卣拇罅χС窒拢M織大學(xué)生對(duì)該部分老黨員進(jìn)行走訪，聽他們講述紅色故事，深刻感受這些故事中所蘊(yùn)含的紅色基因，并將這些故事收集整理，讓這部分非物質(zhì)紅色文化資源顯性化、條理化，成為大學(xué)生思想政治教育資源。接著將整理好的紅色故事，結(jié)合榮昌的紅色文化資源，用于直升鎮(zhèn)精神文明建設(shè)和新風(fēng)小院的打造，在發(fā)展直升鎮(zhèn)紅色旅游，助力鄉(xiāng)村振興的同時(shí)也起到了加強(qiáng)紅色文化的傳播的作用，讓更多人能接受紅色基因的熏陶。更是重新挖掘了紅色文化的現(xiàn)代價(jià)值，為紅色基因注入了新的活力，把黨的精神財(cái)富與社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)相結(jié)合，讓其彰顯出新的時(shí)代價(jià)值，而同學(xué)們?cè)谡麄€(gè)過(guò)程中也加深了對(duì)紅色基因的理解，自覺(jué)成為紅色基因的繼承者和發(fā)揚(yáng)者。

(三)參與志愿服務(wù)，成為紅色基因的踐行者。組織同學(xué)們加入直升鎮(zhèn)“紅小星”新時(shí)代文明實(shí)踐志愿服務(wù)隊(duì)，開展了形式多樣的志愿服務(wù)活動(dòng)，看望慰問(wèn)老黨員，并為老黨員義務(wù)服務(wù)；主動(dòng)走上田間地頭，宣講黨的“十九大”重要精神，宣傳黨史教育學(xué)習(xí)；關(guān)愛(ài)留守兒童，帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)，并給他們講述紅色故事，追憶英雄事跡；對(duì)該鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況進(jìn)行調(diào)研，并參與到當(dāng)?shù)厝敲贩N植基地和春見(jiàn)種植果園的勞作中。當(dāng)代大學(xué)生生活條件的相對(duì)優(yōu)越，容易喪失了艱苦奮斗精神，通過(guò)這一系列的志愿服務(wù)活動(dòng)，用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)和磨礪自身，錘煉過(guò)硬本領(lǐng)，培養(yǎng)艱苦奮斗的精神和時(shí)代新人應(yīng)該有的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，成為紅色基因的踐行者。

由此可見(jiàn)，通過(guò)參觀紅色教育基地、挖掘紅色故事、參與志愿服務(wù)等一系列的實(shí)踐活動(dòng)，可以將紅色文化資源顯性化、條理化，成為大學(xué)生思想政治教育的資源，同時(shí)使青年大學(xué)生在實(shí)踐中感悟紅色精神，傳承紅色基因，使紅色精神內(nèi)化于心，外化于行，真正做到在實(shí)踐活動(dòng)中受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)，培養(yǎng)青年大學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，堅(jiān)定青年大學(xué)生理想信念，磨煉青年大學(xué)生艱苦奮斗的精神，激發(fā)大學(xué)生開拓創(chuàng)新的精神，從而有效地將紅色基因融入大學(xué)生思想政治教育，發(fā)揮其在大學(xué)生思想政治教育中的重要作用。