孩子考試粗心，是小毛病還是大借口？

云臺(tái)

孩子在考試時(shí)因粗心大意而丟分的現(xiàn)象十分普遍，本質(zhì)上是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力上存在問(wèn)題，但許多家長(zhǎng)不以為意，認(rèn)為自己的孩子很聰明，粗心只是小毛病，下次考試只要不粗心，一定能得高分。

聰明歸聰明，拿不到分?jǐn)?shù)管什么用？中考、高考看的是分?jǐn)?shù)，又不是智商

9歲男孩瑞瑞是老師們公認(rèn)的聰明學(xué)生，老師課堂提問(wèn)他總是第一個(gè)舉手，做題速度奇快，總能一眼就看出解題的要點(diǎn)。但奇怪的是，瑞瑞的考試成績(jī)卻總是不理想，因?yàn)樗写中拇笠獾拿。看慰荚嚩紩?huì)因此丟掉二三十分。

比如數(shù)學(xué)考試，瑞瑞的習(xí)慣是先做后面的大題，因?yàn)榉种蹈?。如果碰到難題，他要花費(fèi)大量時(shí)間，等到快該交卷了，他才慌忙做前面的題，難免忙中出錯(cuò)，丟三落四。

媽媽安慰瑞瑞：“最后一道大題，全班只有4名同學(xué)做對(duì)，你是其中之一，證明你是班里最聰明的，以后注意節(jié)省時(shí)間就行了?！?/p>

老師卻憂心忡忡：“聰明歸聰明，拿不到分?jǐn)?shù)管什么用？中考、高考看的是分?jǐn)?shù)，又不是智商?！?/p>

14歲男孩小雷喜歡寫(xiě)作，曾在省級(jí)作文比賽中獲一等獎(jiǎng)，但是這樣的榮耀卻沒(méi)有兌換成考試分?jǐn)?shù)。這次期末考試，他又把作文寫(xiě)跑題了，40分的大題只得了15分，嚴(yán)重影響了總成績(jī)。

對(duì)此，小雷大呼冤枉：“試卷作文標(biāo)題是《____是一首歌》，我看成了《____是一首好歌》，于是在空格中填上了《可可托海的牧羊人》，把抒情散文寫(xiě)成了歌曲賞析。這能怨我嗎？一字之差而已，下回注意就是了?！?/p>

小雷的爸爸也不以為意：“平心而論，如果將錯(cuò)就錯(cuò)，這篇作文是一篇挺棒的歌曲賞析，小雷的寫(xiě)作才華還是不錯(cuò)的，只是希望他不要在重要考試中出這樣的粗心之過(guò)?！?/p>

語(yǔ)文老師無(wú)奈地說(shuō)：“如果不考慮跑題因素，小雷的作文可以得滿分，但是中考、高考沒(méi)有如果，嚴(yán)重跑題甚至不給分。小雷要是改不掉粗心的毛病，以后不知要吃多大的虧?！?/p>

16歲女孩小齊就是一個(gè)吃過(guò)大虧的孩子。去年中考，她自己估分很高，父母十分開(kāi)心，等不及公布成績(jī)就與親友開(kāi)慶功宴?？墒浅煽?jī)一公布，大家都傻了眼：實(shí)際分?jǐn)?shù)比估分少了67分！上心儀的重點(diǎn)高中徹底沒(méi)戲。

父母帶著小齊找到班主任，打聽(tīng)查驗(yàn)試卷的程序。班主任勸道：“我看算了吧，這成績(jī)對(duì)小齊來(lái)說(shuō)挺正常的，模擬考試的時(shí)候她也是估分虛高很多。這次虧掉的67分，應(yīng)該也是粗心的代價(jià)。希望小齊接受教訓(xùn)，在高中階段改掉粗心的毛病，否則高考還會(huì)吃大虧。”

學(xué)生考試因粗心大意而丟分的現(xiàn)象很常見(jiàn)，大體上有以下6個(gè)類型：

1. 漏題。有的學(xué)生遇到難題想放一放，先做其他題目，最后卻忘了這回事;有的試題一題多問(wèn)，有的學(xué)生只回答了第一問(wèn)，把其他的都漏掉了。

2. 跑題。一些同學(xué)經(jīng)常在還沒(méi)能正確理解題意的情況下就匆忙下筆，導(dǎo)致出錯(cuò)。

3. 看錯(cuò)題目。比如，把“下列說(shuō)法不正確的是”，看成“下列說(shuō)法正確的是”;有的學(xué)生把運(yùn)算符號(hào)看錯(cuò)，把題目中的數(shù)字看錯(cuò)，等等，結(jié)果自然是錯(cuò)誤的。

4. 計(jì)算錯(cuò)誤。有的學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中粗心大意，造成失誤，這樣的情況相當(dāng)普遍。

5. 抄寫(xiě)錯(cuò)誤。有的學(xué)生在草稿紙上演算時(shí)東寫(xiě)一塊，西寫(xiě)一塊，有時(shí)甚至把幾道題的演算混雜在一起，結(jié)果謄寫(xiě)時(shí)因辨認(rèn)失誤而抄錯(cuò)。

6. 書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。如在a、b、c、d四個(gè)選項(xiàng)中，本來(lái)想選b，但在寫(xiě)答案時(shí)卻由于粗心寫(xiě)成了d。

伏爾泰說(shuō)：“使人疲憊的不是遠(yuǎn)方的高山，而是鞋子里的一粒沙子?！贝中木褪沁@樣一粒讓孩子疲憊不堪的沙子

對(duì)于考試粗心這種“小毛病”，家長(zhǎng)一定要重視，越早糾正越好，否則孩子吃啞巴虧是遲早的事。遺憾的是，很多家長(zhǎng)和孩子都不是特別在意。

比如，看到孩子因?yàn)槁┝艘粋€(gè)小數(shù)點(diǎn)而扣分，媽媽說(shuō)：“我的孩子很聰明，就是粗心。”孩子也給自己找臺(tái)階：“這道題我明明會(huì)做，就是粗心了！”意思都是說(shuō)，如果不粗心，這張?jiān)嚲硪欢ǖ酶叻帧＿@時(shí)，粗心就變成了推脫責(zé)任的借口，是不愿承認(rèn)孩子在學(xué)習(xí)態(tài)度或?qū)W習(xí)能力上存在問(wèn)題。孩子心安理得，錯(cuò)過(guò)了認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，一旦習(xí)慣了這種思維模式，再想糾正就很費(fèi)勁。

伏爾泰說(shuō)：“使人疲憊的不是遠(yuǎn)方的高山，而是鞋子里的一粒沙子。”粗心就是這樣一粒讓孩子疲憊不堪的沙子。

導(dǎo)致孩子粗心的原因有很多，需要根據(jù)情況具體分析。從心理層面上講，大致有以下四種原因：

第一，對(duì)粗心的危害認(rèn)識(shí)不足。許多孩子認(rèn)為粗心是可以原諒的小毛病，由于粗心出點(diǎn)錯(cuò)沒(méi)什么了不起，下回注意就行;還有一些孩子把粗心和聰明聯(lián)系在一起，認(rèn)為粗心是自己聰明的表現(xiàn)。正是由于對(duì)粗心的危害認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致許多孩子在考試中因馬虎大意而丟掉寶貴的分?jǐn)?shù)。

第二，孩子心態(tài)浮躁，所學(xué)知識(shí)沒(méi)有真正消化。很多家長(zhǎng)都有這樣的經(jīng)歷，孩子明明平時(shí)會(huì)做，但考試的時(shí)候卻做錯(cuò)了，這其實(shí)并不是因?yàn)楹⒆哟中模且驗(yàn)楹⒆訉?duì)知識(shí)還處于一知半解的狀態(tài)，之前之所以能做對(duì)，很有可能是蒙的。

有的孩子平時(shí)寫(xiě)作業(yè)時(shí)心里裝著其他事，比如想玩手機(jī)、想看電視、想找隔壁家小朋友玩，寫(xiě)作業(yè)不是當(dāng)下的目的，而是交差，于是不思考、不專注、不檢查，作業(yè)漏洞百出。日久天長(zhǎng)，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)反映到試卷上。

第三，思維習(xí)慣有欠缺。考試時(shí)，有的孩子看到題目熟悉就想當(dāng)然地去解題，靠的是印象和經(jīng)驗(yàn)，很容易掉入命題陷阱。這種思維定勢(shì)是由于先前的活動(dòng)而形成的一種習(xí)慣性的心理準(zhǔn)備狀態(tài)，它會(huì)使人按照一種比較固定的方式思考問(wèn)題或解決問(wèn)題，很容易造成錯(cuò)誤。

思維定勢(shì)有積極的一面，也有消極的一面。消極方面主要表現(xiàn)在舊法則干擾新法則，而產(chǎn)生“積累性錯(cuò)誤”。比如小學(xué)生數(shù)學(xué)考試，前兩道很容易：“560÷56=10”“750÷75=10”，隨后這道題“320-32=”就很容易誘使孩子出錯(cuò)：思維定勢(shì)往往使孩子把減法看成除法。

第四，焦慮緊張。有些孩子在平時(shí)做作業(yè)或一般性考試中很少粗心，但一到大考，就會(huì)焦慮緊張，思維混亂，注意力難以集中，從而出現(xiàn)一些低級(jí)錯(cuò)誤，誤以為是粗心大意。

從應(yīng)試技巧上講，孩子粗心主要是以下原因造成的：

第一，平時(shí)缺乏基本技能訓(xùn)練。有些孩子平時(shí)不注意進(jìn)行計(jì)算技能等基本技能的訓(xùn)練，比如，遇到解答題，列完式子后就不進(jìn)行計(jì)算了，導(dǎo)致計(jì)算能力不強(qiáng)，在考場(chǎng)上出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤。

第二，沒(méi)有認(rèn)真審題。有些孩子一看到容易的題目，興奮之余會(huì)產(chǎn)生浮躁情緒，沒(méi)有進(jìn)行周密的思考就倉(cāng)促解答，導(dǎo)致失誤。事實(shí)上，看起來(lái)很容易的題目中往往隱藏著一些比較容易忽視的陷阱，如不仔細(xì)分析，很容易出錯(cuò)。例如這樣一道數(shù)學(xué)題：“某一直角三角形的兩邊長(zhǎng)分別是3和4，則第三邊長(zhǎng)為_(kāi)___?！毕喈?dāng)一部分同學(xué)讀完題目后會(huì)立即寫(xiě)出答案“5”。事實(shí)上，題目已知條件中的兩條邊可以是兩條直角邊，也可以是一條直角邊和一條斜邊，所以正確答案應(yīng)為“5或根號(hào)7”。

第三，答題時(shí)間安排不當(dāng)。考試時(shí)，有些孩子一拿到試卷就忙于解答分值較大的計(jì)算題，后來(lái)發(fā)覺(jué)時(shí)間不夠了，才匆匆忙忙地做選擇題、填空題，結(jié)果疏于思考，丟掉許多不該丟的分。

第四，視覺(jué)分辨能力差。視覺(jué)辨別力是指孩子能夠利用視覺(jué)來(lái)區(qū)別環(huán)境中的人、事、物的形象、形狀或符號(hào)，如大小、遠(yuǎn)近、高矮、長(zhǎng)短、胖瘦的能力。視覺(jué)辨別力會(huì)隨著孩子年齡的增長(zhǎng)而增強(qiáng)。視覺(jué)辨別力的好壞直接影響孩子書(shū)寫(xiě)、閱讀的效果。個(gè)別孩子從小寫(xiě)字就經(jīng)常少一筆或多一筆，還常常抄錯(cuò)數(shù)字，分不清p和q、b和d等，有可能是視覺(jué)分辨能力比較差造成的。

做題之前，都應(yīng)小心謹(jǐn)慎地將題目讀兩遍，弄清楚題目中所有的細(xì)節(jié)，完全理解題意之后再寫(xiě)解題步驟

找到了孩子考試粗心的原因，克服的辦法也就找到了：

1. 充分認(rèn)識(shí)粗心的危害。家長(zhǎng)和孩子都要明白，粗心不是小毛病，考試粗心更是危害重大。如果中考、高考因?yàn)榇中亩鴣G掉本不該丟掉的分?jǐn)?shù)，會(huì)給孩子留下一生的遺憾，必須早早下功夫克服。

家長(zhǎng)重視粗心的危害不能停留在口頭督促上，而要落實(shí)到行動(dòng)中。建議家長(zhǎng)給孩子建立錯(cuò)題檔案，將孩子每次作業(yè)、考試因馬虎做錯(cuò)的題都記錄在案，并讓孩子在錯(cuò)題旁邊寫(xiě)上出錯(cuò)的原因，比如審題錯(cuò)誤、概念錯(cuò)誤、思路錯(cuò)誤等，方便孩子看到自己的薄弱點(diǎn)，有針對(duì)性地加強(qiáng)訓(xùn)練，予以彌補(bǔ)。

同時(shí)，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成經(jīng)常翻閱錯(cuò)題檔案的習(xí)慣，直到對(duì)錯(cuò)題完全理解，隔一周或兩周，讓孩子重新做錯(cuò)過(guò)的題目。如此一來(lái)，孩子不僅能認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤，而且能真正掌握知識(shí)點(diǎn)。

2. 增強(qiáng)基本技能訓(xùn)練。俗話說(shuō)“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，孩子考試也是這樣，沒(méi)有平時(shí)嚴(yán)格的訓(xùn)練，就難保在考場(chǎng)上不出錯(cuò)。計(jì)算等基本技能較差的孩子，平時(shí)應(yīng)該多做一些增強(qiáng)這些技能的練習(xí)，不能有僥幸心理。

3. 平時(shí)作業(yè)盡量工整，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。輔導(dǎo)孩子做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)要重視孩子作業(yè)的字跡，不一定要求孩子字寫(xiě)得多么漂亮，但要盡量寫(xiě)得工整，起碼要把字寫(xiě)在格子里，上下對(duì)齊，切忌字跡潦草?？荚嚂r(shí)，不工整的試卷不僅會(huì)影響卷面分，而且孩子也會(huì)因?yàn)樽舟E潦草而漏掉那些顯而易見(jiàn)的錯(cuò)誤。

4. 考試時(shí)認(rèn)真審題，不要急于下筆。不認(rèn)真審題是很多孩子最容易犯的錯(cuò)，也很容易造成不必要的丟分，所以，家長(zhǎng)平時(shí)一定要訓(xùn)練孩子多審題。做題之前，都應(yīng)小心謹(jǐn)慎地將題目讀兩遍，弄清楚題目中所有的細(xì)節(jié)，完全理解題意之后再寫(xiě)解題步驟。尤其是理科考試，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子善用草稿紙，可以先演練一遍，有把握之后再工整地在試卷上謄寫(xiě)答案。這種應(yīng)試習(xí)慣看似笨拙，其實(shí)是杜絕粗心的不二法門(mén)，值得每個(gè)孩子學(xué)習(xí)掌握。

5. 合理安排考試時(shí)間。孩子拿到試卷后，應(yīng)該先瀏覽一下試卷，注意各類題目和不同分值，然后在大腦中迅速做出一個(gè)時(shí)間規(guī)劃。這樣既能保證有效利用考試時(shí)間，也可避免因單純追求速度而影響答題質(zhì)量。

6. 養(yǎng)成事后檢查的習(xí)慣。考試時(shí)，如果可能的話，在做完所有的題目后，要把試卷認(rèn)真地檢查一遍。要按順序，每一道題都要檢查，千萬(wàn)不能越過(guò)那些簡(jiǎn)單的題目。通過(guò)檢查，可以發(fā)現(xiàn)是否有漏題，同時(shí)還可以最大限度地減少抄錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)的現(xiàn)象。檢查時(shí)要注意效率，使自己能在較短的時(shí)間里檢查較多的題目。

平時(shí)在家輔導(dǎo)孩子做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)要訓(xùn)練孩子自我檢查，不要包辦代替。訓(xùn)練時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)地堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，要求孩子對(duì)作業(yè)認(rèn)真核對(duì)、驗(yàn)算。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，孩子就能習(xí)慣成自然，把檢查當(dāng)成自己分內(nèi)的任務(wù)。

7. 進(jìn)行視覺(jué)分辨能力訓(xùn)練。如果孩子考試粗心是由于視覺(jué)分辨能力較差導(dǎo)致的，家長(zhǎng)可以在網(wǎng)上下載相關(guān)訓(xùn)練課程，如譯碼訓(xùn)練等，以游戲的方式增強(qiáng)孩子的注意力，彌補(bǔ)視覺(jué)分辨能力缺陷。

【編輯：陳彤】