職業(yè)學校文明校園創(chuàng)建及育人實踐探究

□何生玉

職業(yè)學校開展校園文明建設(shè)活動，有助于推動學校教育的整體進程。立德樹人的教育理念符合我國職業(yè)教育的發(fā)展目標。緊跟中國特色社會主義的腳步，盡快實現(xiàn)人才強國的目標，逐漸完善社會主義核心價值體系，為校園積極開展精神文明建設(shè)提供保障，既能夠為學校建設(shè)增添趣味性，也能夠突出教育主題。學校加強育人理念，本著立德樹人的目標對學生進行德育教育，同時也要不斷加強師資力量，提升職業(yè)學校教師的整體素質(zhì)，以學校領(lǐng)導班子為核心開展創(chuàng)新活動，先對學校的領(lǐng)導階層進行思想道德教育。在開展教學活動時，教師和學生可以組織開展創(chuàng)建文明校園的活動，逐漸完善校園的文化建設(shè)，為學生提供優(yōu)越的學習環(huán)境，文明校園建設(shè)的各個環(huán)節(jié)都要進行創(chuàng)新，體現(xiàn)育人功能。

一、職業(yè)學校開展文明校園與育人實踐相結(jié)合的意義

文明校園的建設(shè)為學校提供良好的育人環(huán)境，符合學校教育的目標。積極響應國家政策，為盡快實現(xiàn)中國夢和科教興國、人才強國的戰(zhàn)略共同努力。學校應當在提升教學質(zhì)量的同時，要逐步完善校園環(huán)境的建設(shè)活動，為學校開展文明育人的活動提供充足的教學環(huán)境。學校領(lǐng)導班子為推進育人項目的進程，要積極落實學校開展文明校園中的各項舉措，在現(xiàn)有的成就上繼續(xù)鞏固提升，逐步完善教學制度，想要落實職業(yè)學校的精神文明建設(shè)活動，需要大家不斷的努力堅持，使校園活動永葆青春與活力，堅持最初的教育目標，保證育人工作的順利進行，為提升職業(yè)學校的整體發(fā)展提供必要的條件支持。

二、職業(yè)學校開展文明校園創(chuàng)建項目的特色

學校開展文明校園建設(shè)，堅持以校園文化為基礎(chǔ)，秉持科學發(fā)展的理念，實行多項舉措并存的教育方式，確保育人理念的在職業(yè)學校中的合理推舉。營造具有“書香”氛圍的校園文化環(huán)境，對學生進行德育教育；定期在學校舉辦“模擬法庭活動”讓學生對生命產(chǎn)生敬畏之情，在生活中懂得愛惜生命，尊重他人的生命，做到敬畏法律，心中有法，讓職業(yè)學校學生健康成長；創(chuàng)辦特色文明校園活動，以傳承、創(chuàng)新為根本要求，在民風民俗為基礎(chǔ)的校園風氣活動實行中，培養(yǎng)學生的獨立人格，以社會主義核心價值觀為向?qū)?，為學生營造濃厚的學習氛圍，以環(huán)境的力量來鼓舞更多的人，逐漸豐厚文化底蘊來建立健全獨立的人格，進而在職業(yè)學校的校園內(nèi)實現(xiàn)育人的根本目標；構(gòu)建以文明禮儀養(yǎng)成教育活動為主，以各學科教學滲透為輔、學校、家庭、社會相結(jié)合的立德樹人教育模式，最終形成養(yǎng)成教育新模式。

三、職業(yè)學校文明校園創(chuàng)建開展育人活動存在的問題

(一)育人內(nèi)容過于強調(diào)形式化，缺少實質(zhì)內(nèi)容。針對目前育人工作的現(xiàn)狀來說，學校和相關(guān)部門的工作過于形式化，缺少實質(zhì)內(nèi)容。不符合中職學校的發(fā)展目標，教學目標過于空洞，沒有從學校的現(xiàn)狀出發(fā)。當教育部門提出創(chuàng)建文明校園的活動時，學校就會不由自主地和教育方針聯(lián)系起來，忽視了職業(yè)學校發(fā)展的問題，忽視了學生最基本的素質(zhì)文明建設(shè)，過于強調(diào)育人理念。這種教育理念已嚴重偏離學校正常發(fā)展的軌道，將育人理念片面化，學校開展文明校園建設(shè)不光是為了實現(xiàn)科學育人的理念，而是注重學生的素質(zhì)文明、物質(zhì)文明、精神文明，本著先育人后學問的理念，逐漸提升學生的整體素質(zhì)，從思想政治教育到科學文化素養(yǎng)逐漸提升學生的能力。

(二)忽視學生的心理年齡，沒有從實際出發(fā)。部分職業(yè)學校在開展建設(shè)文明校園時，經(jīng)常性地忽視學生身心發(fā)展的特點，忽視了學生的心理想法和現(xiàn)年齡段的發(fā)育特點，導致整體活動走進誤區(qū)，難以得到教育部門的支持。職業(yè)學校的學生心理年齡比較成熟，現(xiàn)階段年齡的特點決定著學生的發(fā)展方向，隨著人際交往范圍不斷擴大，學生與社會的交流逐漸增加，在這時，如果一味地向?qū)W生灌輸育人知識，容易使學生對人際交往產(chǎn)生疑問，概念化的教學知識難以滿足職業(yè)學生對社會發(fā)展的需要，學生會在與人交往過程中，對所學習的育人知識和所接觸的現(xiàn)狀產(chǎn)生矛盾，一時間迷惑難以自控，導致學生對育人理念概念模糊，無法建立正確的三觀。

四、職業(yè)學校文明校園創(chuàng)建及育人實踐的有效措施

(一)利用互聯(lián)網(wǎng)授課方式，為學校德育建設(shè)提供保障。積極落實校園精神文明建設(shè)的同時要與學校育人高度統(tǒng)一，為文明校園的建設(shè)提供支持，建立健全學校教學體系，加深鞏固校園文化的具體內(nèi)容，為盡快落實改革工作中的思想政治教育板塊，學?？梢酝ㄟ^互聯(lián)網(wǎng)的方式，保障學校德育建設(shè)工作的順利進行?；ヂ?lián)網(wǎng)教學的方式，更加符合學生身心發(fā)展的特點，通過不同文化形式的傳播，來加強學生的道德建設(shè)，強化學生的育人理念，在未來生活和工作中保持高度緊張，正確面對生活中出現(xiàn)的困難，并合理化解學習中存在的問題。職業(yè)學校學生大多年齡都在18歲左右，正是建立三觀的重要時期，具有強烈的可塑性。因此學校在開展教學活動時，要加強校園文明建設(shè)的針對性，遵循學生發(fā)展的規(guī)律，及時改進在德育工作中存在的問題，保持傳統(tǒng)教學工作中的優(yōu)點，以實際情況為出發(fā)點進行改革創(chuàng)新。傳統(tǒng)的說教型教育方式影響力較小，導致學生無法重視校園文明建設(shè)，影響校園工作的整體發(fā)展。德育教育工作要符合職業(yè)學校的發(fā)展特色，不能按部就班地全權(quán)依靠發(fā)展理念，要及時創(chuàng)新方法發(fā)揚學校教育的特色，積極響應教育部門的要求，盡快落實校園特色教育，與育人理念并肩同行。

(二)全面提升學生素質(zhì)、符合社會發(fā)展的要求。對職業(yè)學校學生實行立德樹人教育，符合當前職業(yè)教育的目標。以加強學生思想教育為前提，在教學之前先讓學生學做人。讓學生在快樂發(fā)展中不斷提升自我，既能學到文化知識也能夠提升自身的思想道德素質(zhì)。在具體學習中積累生活經(jīng)驗，為校園文明建設(shè)貢獻力量，學校可以利用開展讀書活動的方式，來提升學生的語文素養(yǎng)，形成充滿書香的校園環(huán)境。一改傳統(tǒng)的德育模式，注重精神培養(yǎng)和語言引導，以此鼓勵學生不斷的進步發(fā)展，喚醒學生內(nèi)心深處的良知。在落實文明校園建設(shè)活動當中，指導老師要注意正面鼓勵學生，職業(yè)學校的學生正值青春期情緒容易激動，即便學生犯了錯誤也要耐心引導，讓學生感受到來自學校和教師的關(guān)心，同時學生也會心生敬畏，將學校的規(guī)則制度牢記于心，讓學生引以為戒并約束自身行為，推進學校文化傳承工作的整體進程，營造溫馨的學校氛圍用學校發(fā)展的力量來鼓舞學生不斷創(chuàng)新發(fā)展。在校園建設(shè)上學校也要實施創(chuàng)新方案，比如建造文化長廊，將學校中的好人好事案例打印張貼展覽，影響更多的學生去做善事；建立思想政治教學基地，以德育教育為學生的實訓內(nèi)容，保障課堂教學的趣味性；利用線上線下互相結(jié)合的方式，來提升學生的整體素質(zhì)，實現(xiàn)育人的根本目標。

五、結(jié)語

綜上所述，在職業(yè)學校開展文明校園建設(shè)和以德樹人實踐活動，符合新時代背景下教育的根本目標，積極弘揚育人精神。通過優(yōu)良的校園文化，優(yōu)美的育人環(huán)境的建設(shè)，讓學生每到一處受到感染，讓學生每次活動受教育，讓學校的辦學理念彌漫在校園的各個角落，以文化的魅力去影響人、造就人，最終使之內(nèi)化為學生的素質(zhì)，促進學校、教師、學生的共同發(fā)展，使職業(yè)學校的教育教學工作邁上新的臺階。