論學(xué)科競賽對提高大學(xué)生自身綜合素質(zhì)的重要性

□鄭起越

現(xiàn)如今，全國各大高校都在積極地開展學(xué)科競賽活動，這是因為先前的素質(zhì)教育都是唯分?jǐn)?shù)論，通過考試分?jǐn)?shù)來評定一個學(xué)生的好壞，以此來判斷一個學(xué)生在學(xué)習(xí)上的努力程度，而忽略了對于一個學(xué)生自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，因此大多數(shù)學(xué)生的綜合素質(zhì)是普遍偏低的。為了可以幫助大學(xué)生提高自身的綜合素質(zhì)，尋找多種途徑后發(fā)現(xiàn)學(xué)科競賽對于大學(xué)生提高自身素質(zhì)有著積極作用。這是因為學(xué)科競賽要求同學(xué)們在比賽過程中嘗試通過自身努力去解決問題，學(xué)科競賽是一類可以提升自身能力和自身綜合素質(zhì)的具有科學(xué)性和創(chuàng)造性的活動。學(xué)科競賽對于大學(xué)生能力的要求是極高的，需要多種能力的配合才能去完成任務(wù)，因此它是沒有任何捷徑可以去走的，需要大學(xué)生腳踏實地去學(xué)習(xí)理論知識，并將自己所學(xué)知識充分運用到實際問題中。學(xué)科競賽的開展有助于培養(yǎng)大學(xué)生的各種能力，這其中包括增強大學(xué)生的創(chuàng)新能力、科研能力、團(tuán)隊協(xié)作能力和實踐能力等。

一、學(xué)科競賽可以增強大學(xué)生的科研能力

現(xiàn)如今，學(xué)科競賽在開展的過程中存在參賽人數(shù)較少和所得到的科研成果質(zhì)量較低等問題。產(chǎn)生這樣的問題的原因主要是大學(xué)生自身所具備的科研能力不足，在參加競賽的過程中不能夠?qū)⒆约核莆盏目蒲心芰θ堪l(fā)揮運用從而解決相應(yīng)的問題，也因此導(dǎo)致科研成果的質(zhì)量偏低。由于科研成果質(zhì)量低導(dǎo)致大學(xué)生的獲獎情況較差，使大多數(shù)學(xué)生對于學(xué)科競賽失去了一定的熱情。為了可以有效地去解決這些存在的問題，這就要求我們?nèi)シe極開展各類學(xué)科競賽來提升大學(xué)生的科研能力。大學(xué)生在參加學(xué)科競賽的過程中，他們需要獨自去進(jìn)行收集資料、分析數(shù)據(jù)和報告撰寫等一系列活動。同時，對于那些大學(xué)生還未掌握的相關(guān)知識，這也是一個良好的學(xué)習(xí)過程。在此過程中，大學(xué)生可以學(xué)習(xí)到在學(xué)校沒有學(xué)過的相關(guān)理論知識，并提升自身有關(guān)問題的思考方式。學(xué)科競賽的開展需要各大高校各個部門之間密切的配合，通過積極組織學(xué)科競賽來培養(yǎng)大學(xué)生的科研能力，在比賽的過程中去鍛煉大學(xué)生的科研能力，使大學(xué)生在比賽中有所收獲，可以將所學(xué)運用到日常生活中，這是學(xué)科競賽在實踐中的真實體現(xiàn)。學(xué)科競賽的開展有助于拓寬學(xué)生的視野和學(xué)習(xí)更多的知識，提高他們的科研能力，這為他們的日后工作也打下了堅實基礎(chǔ)。在增強科研能力的同時，還提升了大學(xué)生自身綜合素質(zhì)，而且進(jìn)一步增強了他們在工作中的競爭力，有助于他們更好的發(fā)展。

二、學(xué)科競賽可以增強大學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力

團(tuán)隊協(xié)作能力是團(tuán)隊精神的一種體現(xiàn)。那么到底什么才是團(tuán)隊精神呢？團(tuán)隊精神就是團(tuán)隊內(nèi)部的所有成員對于團(tuán)隊意識所形成的的一般心理狀態(tài)，它包括對團(tuán)隊的正確認(rèn)識、對團(tuán)隊積極的情感和積極的反應(yīng)意向等心理狀態(tài)。之所以認(rèn)為學(xué)科競賽可以增強大學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，是因為在準(zhǔn)備學(xué)科競賽的過程中有利于提高大學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的主動性，可以使大學(xué)生更好地提升自身素質(zhì)及塑造自身優(yōu)秀的品格。在比賽的過程中，大學(xué)生可以通過與身邊的同學(xué)進(jìn)行合作來完成任務(wù)，它們可以互相去觀察彼此身上的閃光點，可以去學(xué)習(xí)其他人身上的長處來彌補自身的不足，這對于他們自身綜合素質(zhì)的形成是有好處的。各類學(xué)科競賽的開展將會提升團(tuán)隊內(nèi)部所有大學(xué)生之間的凝聚力，讓大學(xué)生知道團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。作為當(dāng)代的一名大學(xué)生，無論是在工作還是學(xué)習(xí)的過程中，擁有可以與他人相互合作以及無私奉獻(xiàn)的團(tuán)隊協(xié)作能力是很重要的。對此，大學(xué)生在積極參加學(xué)科競賽的同時就可以切身體會到這種存在于彼此之間的團(tuán)隊精神，可以體會到相互幫助、互相學(xué)習(xí)能給自己和他人帶來的益處，并使同學(xué)們感受到競爭與合作，個人和集體的關(guān)系。舉例來分析學(xué)科競賽對于培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力的重要性。

(一)全國大學(xué)生市場調(diào)研與分析大賽。全國大學(xué)生市場調(diào)研與分析大賽的目的是培養(yǎng)大學(xué)生的調(diào)查技能和統(tǒng)計分析素養(yǎng)，大學(xué)生可以聚焦社會的經(jīng)濟(jì)問題和社會哲學(xué)類問題等進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)查由此來得出結(jié)論，以此增強學(xué)生靈活運用理論知識進(jìn)行實踐以解決實際問題的能力。比賽由3～5人組成一支隊伍，比賽過程中需要大學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)收集整理、數(shù)據(jù)分析和組織調(diào)查等工作，由于競賽準(zhǔn)備過程周期比較長，需要進(jìn)行反復(fù)的修改和討論，所以這需要大學(xué)生之間的緊密配合，各司其職相互合作才能完成最終作品。在這個過程中使同學(xué)們可以更好地感受到合作的重要性，增加同學(xué)們的凝聚力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

(二)全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽。全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽的主要目的是建立數(shù)學(xué)模型。數(shù)學(xué)建模是一種數(shù)學(xué)思維方法。它是利用數(shù)學(xué)語言和方法，通過抽象和簡化，能夠近似描述和“解決”實際問題的有力數(shù)學(xué)手段。全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽是由3人組成一支隊伍，在規(guī)定的選題中選取競賽題目，并在規(guī)定的3天時間之內(nèi)完成作品并提交，在這個過程中參賽選手是不能和其他人之間進(jìn)行有關(guān)題目的討論的，只能由團(tuán)隊三人進(jìn)行獨立地解決問題。這對于參賽者來說無疑有著巨大的壓力，但這也充分體現(xiàn)了團(tuán)隊合作的重要性。由于建模競賽所考的題目大多數(shù)都比較復(fù)雜困難，如果只有一個人參加競賽想必一定是很困難的。所以只有團(tuán)隊內(nèi)所有人相互合作，發(fā)揮自己擅長的部分這樣才可能成功完成比賽。

三、學(xué)科競賽可以增強大學(xué)生的實踐能力

在現(xiàn)如今的各大高校中發(fā)現(xiàn)，大部分大學(xué)生的實踐能力還是較差的，不知道如何將自己所學(xué)與實際問題結(jié)合起來，也就是缺乏運用自己所學(xué)的知識理論來解決專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H問題的能力。這一點是很重要的，因為如果大學(xué)生不具備這樣的實踐能力，那么在學(xué)習(xí)的過程中，他們是無法將自己所學(xué)與實際結(jié)合的，這將不利于大學(xué)生提升自身的綜合素質(zhì)。同時，當(dāng)他們將來走向社會工作，對于初入社會的他們來說是一時之間無法快速地去轉(zhuǎn)換自己這樣的一個身份，不能夠及時去適應(yīng)自己所處的這樣一個工作崗位，這其中最主要的原因是大學(xué)生無法獨自高效地解決實際問題，這需要很長的時間才能夠去適應(yīng)。由此可見實踐能力是有多么的重要。恰好學(xué)科競賽的開展就可以很好地去幫助大學(xué)生彌補這一方面的欠缺，大學(xué)生可以用自己所學(xué)知識理論在比賽中去解決專業(yè)領(lǐng)域所涉及的實際問題。在學(xué)科競賽的前期準(zhǔn)備工作中，大學(xué)生需要去進(jìn)行相應(yīng)資料的收集，同時他們也需要去學(xué)習(xí)更多先前不了解的知識理論。在這個競賽準(zhǔn)備的過程之中，大學(xué)生在鞏固自己原有的知識外也增加了自己的知識儲備量同時學(xué)習(xí)到了新的知識理論，鍛煉了自身的能力。同樣，在學(xué)科競賽開始之后，大學(xué)生還需要運用自己先前學(xué)過的知識理論去解決各式各樣的問題，可能還要進(jìn)行實地調(diào)查、深度訪談等一系列的工作，這樣將有助于大學(xué)生能力與素質(zhì)不斷地提升。學(xué)科競賽可以說是大學(xué)生鍛煉自己實踐能力的有效途徑之一，大學(xué)生實踐能力的獲得和增強是其全面發(fā)展的重要載體。它不僅僅為同學(xué)們搭建了一個可以進(jìn)行自我展示和學(xué)習(xí)的平臺，同時，它也創(chuàng)造了可以段煉大學(xué)生實踐能力的環(huán)境，激發(fā)了大學(xué)生的創(chuàng)新活力。這使他們獲得更多的寶貴經(jīng)驗，使他們在今后獨自面對問題時不再有所畏懼，而是可以獨立出色地完成工作。所以說學(xué)科競賽對提升大學(xué)生的實踐能力有著促進(jìn)作用，對他們未來的發(fā)展是有著多方面的影響，有助于創(chuàng)造力的提升，對他們的擇業(yè)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)有著重要意義。總之，提高大學(xué)生的實踐能力是一個比較復(fù)雜的過程，無論是各大高校還是大學(xué)生自身都要予以重視。

四、學(xué)科競賽可以增強大學(xué)生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力可以說是現(xiàn)如今各大高校及社會用人單位最為看重的能力之一。創(chuàng)新能力對于一個大學(xué)生來說無論是現(xiàn)在學(xué)習(xí)還是在未來工作中都是至關(guān)重要的。學(xué)科競賽在大學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中起著重要的作用，對培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力有著不可替代的作用。這對他們的知識和能力、思想和行為都有影響。對于那些想要成為創(chuàng)新型人才的大學(xué)生來說，學(xué)科競賽變得非常重要。積極參加比賽，學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，積極獲取知識將有助于他們更好地提高自身的綜合素質(zhì)。在競賽過程中，大學(xué)生正在潛移默化地接受各種各樣沒有涉及過的科學(xué)知識點和方法論，形成自己對新事物的認(rèn)識，并對它們進(jìn)行相應(yīng)的整合。當(dāng)他們的知識理論掌握到一定程度時，在學(xué)科競賽活動中所獲取的知識不僅僅是解決所面臨的問題，這也會激發(fā)他們?nèi)ミM(jìn)行創(chuàng)新活動的想法。這個過程需要他們獨自地去解決問題、積累經(jīng)驗。學(xué)科競賽在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的時候主要是要將創(chuàng)新觀念落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中。最后，無論創(chuàng)新的結(jié)果成功還是失敗，這都會為他們留下寶貴的經(jīng)驗，增強自信心，找到學(xué)習(xí)與生活的樂趣，從而樹立更遠(yuǎn)大的理想。

五、結(jié)語

綜上所述，為了可以提高大學(xué)生自身綜合素質(zhì)，大學(xué)生應(yīng)該積極參加學(xué)科競賽去積累寶貴的經(jīng)驗。同時，大學(xué)生要克服重理論、輕實踐的思想觀念，積極投入到實踐和創(chuàng)新的活動中去。在接觸各類學(xué)科的相關(guān)知識同時也培養(yǎng)他們對于該方面的興趣。有利于大學(xué)生學(xué)會自主思考和鍛煉獨立解決問題的能力，為今后發(fā)展打下基礎(chǔ)。而各大高校也應(yīng)該去著重培養(yǎng)大學(xué)生的相應(yīng)能力，去開展各類學(xué)科競賽，為大學(xué)生搭建更好的學(xué)習(xí)平臺，創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，這將有利于大學(xué)生提升自身的綜合素質(zhì)。