新時(shí)代高?；鶎狱h總支書記擔(dān)當(dāng)作為的三重邏輯

毛常明 朱敬義 秦姣 盧一賓 謝香銀

摘要：基層黨總支書記作為高校黨委、院系、支部、黨員“四位一體”黨建工作體系中“院系”層面的第一責(zé)任人，其擔(dān)當(dāng)作為關(guān)系到高?！半p一流”建設(shè)和內(nèi)涵式發(fā)展。文章從“教師發(fā)展、事業(yè)發(fā)展、學(xué)生發(fā)展”三個(gè)維度對高?；鶎狱h總支書記角色進(jìn)行了初步探析，以期更好發(fā)揮高?；鶎狱h總支書記群體在全面落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)、培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人中的重要作用。

關(guān)鍵詞：高校基層黨總支書記；擔(dān)當(dāng)作為；立德樹人

基金項(xiàng)目：2020年山東省高等學(xué)校課程思政教學(xué)改革研究項(xiàng)目“‘課程思政”視域下高校體育課程建設(shè)路徑的構(gòu)建——以青島科技大學(xué)‘課堂+實(shí)踐+聯(lián)賽三平臺(tái)一體化實(shí)踐為例”（SZ2021019）。

作者簡介：毛常明，青島科技大學(xué)副教授；朱敬義，青島科技大學(xué)講師；秦姣，青島科技大學(xué)講師；盧一賓，青島科技大學(xué)講師；謝香銀，青島科技大學(xué)助教。（山東青島266061）

中圖分類號：D262文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2095-5103（2022）01-0133-03

黨的十九大報(bào)告中指出，“黨的基層組織是確保黨的路線方針政策和決策部署貫徹落實(shí)的基礎(chǔ)?！备咝；鶎狱h組織是高校黨委在基層的戰(zhàn)斗堡壘和所在單位的政治核心，基層黨總支書記（院系黨建負(fù)責(zé)人）是基層黨組織的管理者、掌舵者，其作用發(fā)揮得好壞，直接影響高?；鶎狱h組織的凝聚力、號召力、戰(zhàn)斗力，更關(guān)系到新時(shí)代高校加快“雙一流”建設(shè)、實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)?；鶎狱h總支書記面對新時(shí)代新方位新形勢新任務(wù)，如何體現(xiàn)新?lián)?dāng)新作為，更好發(fā)揮政治把關(guān)功能，對于高校全面加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向、落實(shí)黨的教育方針意義重大。

一、以人為本是新時(shí)代高校基層黨總支書記擔(dān)當(dāng)作為的邏輯起點(diǎn)

作為高校領(lǐng)導(dǎo)干部，高?；鶎狱h總支書記要錘煉群眾工作本領(lǐng)，以“春風(fēng)化雨”情懷凝聚引領(lǐng)一線教師，激發(fā)教師創(chuàng)造力，服務(wù)教師發(fā)展，挺實(shí)辦學(xué)脊梁。具體可以從以下三個(gè)方面著力。

（一）站位要高，當(dāng)好教師思想上的“引路人”

高校教師群體的知識結(jié)構(gòu)、學(xué)歷背景、成長經(jīng)歷、政治屬性等不盡相同，其思想狀況和價(jià)值取向直接影響學(xué)生的思想狀況和價(jià)值取向?；鶎狱h總支書記要切實(shí)提高政治站位，千方百計(jì)在“理想信念、道德品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)”三大領(lǐng)域當(dāng)好教師的主心骨和引路人。一是始終把教師的理想信念教育擺在首位，引導(dǎo)教師堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神武裝頭腦，堅(jiān)決維護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。二是始終把教師的師德師風(fēng)建設(shè)作為根本，引導(dǎo)教師積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以高尚師風(fēng)引領(lǐng)學(xué)風(fēng)，成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者、學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者。三是始終把教師的愛崗敬業(yè)教育作為主線，引導(dǎo)教師獻(xiàn)身教育事業(yè)，心無旁騖、甘于寂寞，不為利益所動(dòng)、不為物欲所惑，堅(jiān)守為國育才之初心、牢記立德樹人之使命，努力爭做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師，在實(shí)現(xiàn)教育“強(qiáng)國夢”歷史征程中實(shí)現(xiàn)個(gè)人“教師夢”。

（二）格局要大，當(dāng)好教師工作上的“謀劃人”

教師是國家教育發(fā)展的第一資源，本職工作是教書育人。進(jìn)入新時(shí)代，高校教師單純傳授知識已不能滿足高等教育發(fā)展和學(xué)生成才需求?；鶎狱h總支書記要著眼立德樹人根本任務(wù)這一“大格局”，為教師更好履行使命出好主意、當(dāng)好參謀、做好引領(lǐng)，鼓勵(lì)教師既要“育才”更要“育人”，實(shí)現(xiàn)“教書”與“育人”的統(tǒng)一。一是引領(lǐng)教師明確工作定位，教師不僅僅是“專業(yè)課”教師，更是“思政課”教師，不能只做搬運(yùn)知識的“教書匠”，也要做塑造學(xué)生品格的“大先生”，為學(xué)生點(diǎn)亮理想的燈、照亮前行的路。二是引領(lǐng)教師加強(qiáng)教育教學(xué)研究，著眼于教育教學(xué)規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律，發(fā)揮好課堂主渠道作用，講好“專業(yè)故事”做好“專業(yè)育人”，推動(dòng)“課程思政”與“思政課程”融合。三是引領(lǐng)教師樹立“大教育”工作格局，融入課程、科研、實(shí)踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織等“十大育人”體系，堅(jiān)持教書與育人相統(tǒng)一、言傳與身教相統(tǒng)一、潛心問道與關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一、學(xué)術(shù)自由與學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，全心全意做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國的引路人。

（三）眼界要寬，當(dāng)好教師成長上的“助力人”

一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一所大學(xué)擁有好老師是大學(xué)的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)一批又一批好老師則是民族的希望?！昂美蠋煛笔敲恳晃唤處煹墓鈽s和夢想，成為“好老師”并非易事，需要經(jīng)歷各種考驗(yàn)和挑戰(zhàn)?；鶎狱h總支書記要立足新時(shí)代高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)，從更寬視野上為教師成長謀劃路徑、搭建平臺(tái)，著重從政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)規(guī)劃、個(gè)人發(fā)展上提供助力。一是在教師提升教育教學(xué)本領(lǐng)上積極助力，鼓勵(lì)教師豐富教學(xué)內(nèi)容和手段，以富有沖擊力和感染力的教學(xué)內(nèi)容以及新媒體教學(xué)手段吸引學(xué)生不斷提高課堂上的“抬頭率”、遏制“低頭族”。二是在教師提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力上積極助力，鼓勵(lì)教師依托自身專業(yè)優(yōu)勢開展“學(xué)科創(chuàng)業(yè)”，推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化。三是在教師職業(yè)生涯規(guī)劃上積極助力，鼓勵(lì)教師爭做“學(xué)習(xí)型”老師、開展“研究型”工作，積極參與校內(nèi)外各類教師實(shí)踐鍛煉活動(dòng)，主動(dòng)搭建專業(yè)教師發(fā)展平臺(tái)，組織開展教學(xué)研修活動(dòng)，提升教育教學(xué)能力。

二、真抓實(shí)干是新時(shí)代高校基層黨總支書記擔(dān)當(dāng)作為的實(shí)踐要義

高?；鶎狱h總支書記要從政治建設(shè)高度謀劃推動(dòng)落實(shí)工作部署，旗幟鮮明講政治，推動(dòng)事業(yè)發(fā)展，確保辦學(xué)方向。

（一）發(fā)揮“頭雁效應(yīng)”，當(dāng)好擔(dān)當(dāng)作為的戰(zhàn)斗員

高校基層黨總支書記作為學(xué)?！瓣P(guān)鍵少數(shù)”，既要當(dāng)好本單位發(fā)展的謀劃者，更要當(dāng)好落實(shí)上級決策的戰(zhàn)斗員，擔(dān)當(dāng)好“關(guān)鍵作用”、發(fā)揮好“頭雁效應(yīng)”，努力做到“站位高、情懷深、本領(lǐng)強(qiáng)、擔(dān)當(dāng)實(shí)、紀(jì)律嚴(yán)、定力堅(jiān)”，推動(dòng)以“六個(gè)素養(yǎng)”加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)。

一要當(dāng)好“組織謀劃”的戰(zhàn)斗員，時(shí)刻把責(zé)任擔(dān)當(dāng)放在心上、扛在肩上、抓在手上，緊跟新時(shí)代高等教育發(fā)展規(guī)律，緊貼經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，貫徹新發(fā)展理念，科學(xué)組織謀劃本單位工作，努力為學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展提供支撐。二要當(dāng)好“實(shí)干苦干”的戰(zhàn)斗員，堅(jiān)持率先垂范、真抓實(shí)干，以守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)的精神境界，帶領(lǐng)本單位黨員干部和廣大教師努力在黨的建設(shè)、人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、服務(wù)社會(huì)、文化傳承與創(chuàng)新、國際合作與交流等領(lǐng)域精準(zhǔn)發(fā)力，不斷實(shí)現(xiàn)新突破創(chuàng)造新佳績。三要當(dāng)好“狠抓落實(shí)”的戰(zhàn)斗員，對上級決策部署和黨總支規(guī)劃設(shè)計(jì)，要帶頭發(fā)揚(yáng)釘釘子精神，抓鐵留痕、踏石留印，挑最重?fù)?dān)子、啃最硬骨頭，聚焦“一流學(xué)科”“高端人才”“科技創(chuàng)新”等重點(diǎn)領(lǐng)域和環(huán)節(jié)，精準(zhǔn)施策、確保實(shí)效。

（二）主動(dòng)“摸準(zhǔn)下情”，當(dāng)好問計(jì)于師的調(diào)研員

高?；鶎狱h總支書記要想履行好黨的建設(shè)責(zé)任、從嚴(yán)治黨責(zé)任、意識形態(tài)責(zé)任、宣傳思想工作責(zé)任、院系運(yùn)行發(fā)展責(zé)任、人才培養(yǎng)責(zé)任、文化建設(shè)責(zé)任等，離不開廣大教師的信任和支持。要堅(jiān)持密切聯(lián)系教師、廣泛調(diào)查研究、主動(dòng)問計(jì)于師，從教師中獲取治學(xué)理政的源頭活水。一要圍繞“制定政策”問計(jì)于師，關(guān)系本單位發(fā)展的重大決策部署，制定前要通過各種形式廣泛征求教師意見，盡量使政策部署“接地氣”、反映實(shí)際。同時(shí)，在實(shí)施中要傾聽教師心聲和評價(jià)，做好政策效能評估。二要圍繞“解決問題”問計(jì)于師，堅(jiān)持身到心至，走進(jìn)教師中間，和教師真誠交朋友、拉家常，了解教師對職稱評定、福利待遇、干事環(huán)境等關(guān)系自身利益的訴求，對于那些生活困難、思想壓力大的“個(gè)別人”，更要深入細(xì)致做好工作，把矛盾問題化解于無形之中。三要圍繞“推動(dòng)發(fā)展”問計(jì)于師，對于影響制約發(fā)展以及發(fā)展中出現(xiàn)的新問題要敢于直視、不遮不掩，通過與一線教師的座談商討、交流互動(dòng)，找準(zhǔn)問題癥結(jié)、剖析問題原因、開出管用良方，要特別重視教師集中關(guān)注的“難點(diǎn)熱點(diǎn)”問題，分清輕重緩急，逐步加以解決。

（三）堅(jiān)持“問題導(dǎo)向”，當(dāng)好承上啟下的聯(lián)絡(luò)員

高?；鶎狱h總支書記發(fā)揮好“上情下達(dá)、下情上達(dá)”聯(lián)絡(luò)員的職責(zé)效能至關(guān)重要。這個(gè)過程絕不是單純做一個(gè)“二傳手”，而是要把“對上負(fù)責(zé)”與“對下負(fù)責(zé)”有機(jī)統(tǒng)一起來，把“上情”傳達(dá)好、貫徹好、落實(shí)好，把“下情”收集好、匯報(bào)好、反饋好，這個(gè)“中間樞紐”關(guān)系全局、責(zé)任重大。一要當(dāng)好上下之間的“耦合劑”，既把“上邊”的規(guī)定動(dòng)作傳達(dá)部署清楚，摸清落實(shí)過程中的“堵點(diǎn)”并及時(shí)做好疏導(dǎo)；又要鼓勵(lì)教師樹立全局觀念，認(rèn)清個(gè)人利益與全局利益的一致性，在貫徹學(xué)?！耙?guī)定動(dòng)作”和開展學(xué)院“自選動(dòng)作”之間找好契合點(diǎn)、做好關(guān)聯(lián)耦合，減少摩擦脫節(jié)碰撞，推動(dòng)工作協(xié)調(diào)高效運(yùn)轉(zhuǎn)。二要當(dāng)好上下之間的“催化劑”，善于通過形式多樣的催化和激勵(lì)舉措，善于用人，使教師的特長和優(yōu)勢在工作中得到充分發(fā)揮，最大限度地調(diào)動(dòng)教師的積極性和創(chuàng)造性。三要當(dāng)好上下之間的“粘合劑”，用心思考、加強(qiáng)研究，找準(zhǔn)選好“上下”之間的最大公約數(shù)，在縫隙處做好“粘結(jié)和捏合”，引導(dǎo)教師不馳于空想、不騖于虛聲、不惑于利益，在落實(shí)決策、研究部署、推動(dòng)工作上心往一處想、智往一處謀、勁往一處使，形成強(qiáng)大干事合力。

三、立德樹人是新時(shí)代高校基層黨總支書記擔(dān)當(dāng)作為的價(jià)值旨?xì)w

高?；鶎狱h總支書記要錘煉為黨育人本領(lǐng)，把立德樹人要求融入教育改革發(fā)展全程，不忘初心抓育人，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展，擔(dān)當(dāng)辦學(xué)使命。

（一）把牢事業(yè)航向，爭做“政治家”

黨政軍民學(xué)、東南西北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的。高?；鶎狱h總支書記的首要職責(zé)在于把好中國特色社會(huì)主義大學(xué)的航向，落實(shí)好“四個(gè)服務(wù)”總要求。要全面落實(shí)新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，必須堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，牢牢掌握黨對高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)[1]，使高校成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地，做好懂教育的政治家；要牢固樹立“抓好黨建是最大政績”的理念，切實(shí)統(tǒng)籌好黨建工作與業(yè)務(wù)工作的關(guān)系，做好黨建工作與教育教學(xué)、學(xué)科建設(shè)、科技創(chuàng)新、人才引育、文化傳承、內(nèi)部治理深度融合，以“六個(gè)融合”促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展；要堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，扎根中國大地辦教育，走好高等教育內(nèi)涵式發(fā)展道路，辦好中國特色社會(huì)主義大學(xué)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

（二）增添發(fā)展動(dòng)力，爭當(dāng)“教育家”

發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)，高等教育發(fā)展要始終與國家的發(fā)展和民族的振興同心同向。高校基層黨總支書記是本單位“謀發(fā)展抓發(fā)展”的行家里手和先鋒模范，既是“帥”又是“將”，既是“主角”又是“配角”，既要“總攬全局、謀斷大事、駕馭大勢、科學(xué)指揮”，又要“組織實(shí)施、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、加油鼓勁、激發(fā)動(dòng)力”，做懂政治的教育家。要主動(dòng)搶抓稍縱即逝的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)厘清發(fā)展思路、推出發(fā)展舉措。要帶領(lǐng)本單位領(lǐng)導(dǎo)班子及廣大教師面向國家重大戰(zhàn)略需求，面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)主戰(zhàn)場，面向世界科技發(fā)展前沿，深化產(chǎn)教融合，推動(dòng)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換，全面提升本單位在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新和國際交流合作中的綜合實(shí)力以及貢獻(xiàn)力，為更好開展“立德樹人”工作提供軟硬件支撐。

（三）凝聚干事合力，爭當(dāng)“藝術(shù)家”

團(tuán)結(jié)誕生興旺，凝聚產(chǎn)生力量。高?；鶎狱h總支書記要“十個(gè)指頭彈鋼琴”，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)修為，創(chuàng)新方式方法，從本單位事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)，創(chuàng)造團(tuán)結(jié)、維護(hù)團(tuán)結(jié)、鞏固團(tuán)結(jié)，凝聚起發(fā)展的磅礴能量。要確保領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)，通過帶頭貫徹執(zhí)行民主集中制、堅(jiān)持黨政聯(lián)席會(huì)議制度、堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)與個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合、落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子議事決策制度[2]，充分尊重領(lǐng)導(dǎo)班子成員，重點(diǎn)處理好書記和院長的職責(zé)分工與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，堅(jiān)決避免書記和院長“兩張皮、兩部曲”現(xiàn)象。要以公平公正創(chuàng)造和諧，公平公正公開做決策，尤其在關(guān)系教師核心利益的重大決策部署上要發(fā)揚(yáng)民主，絕不謀一己之私，以寬廣的胸懷和度量容人容事容錯(cuò)。要以實(shí)干苦干增進(jìn)團(tuán)結(jié)，在破解制約本單位發(fā)展難題、解決教師實(shí)際困難等領(lǐng)域中想實(shí)招、做實(shí)事，把大家的心神統(tǒng)一到“立德樹人”根本任務(wù)上來。要切實(shí)加強(qiáng)黨內(nèi)政治文化建設(shè)，建設(shè)好、維護(hù)好本單位政治生態(tài)的綠水青山，構(gòu)筑堅(jiān)實(shí)的“壓艙石”，為本單位的教育事業(yè)保駕護(hù)航。

以人為本、真抓實(shí)干、立德樹人這三個(gè)維度看似獨(dú)立實(shí)際高度關(guān)聯(lián)，從本質(zhì)上回應(yīng)了習(xí)近平總書記關(guān)于高等教育“堅(jiān)持辦學(xué)正確政治方向，建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，形成高水平人才培養(yǎng)體系”[2]這三個(gè)要求，其核心交匯點(diǎn)在于激發(fā)高?；鶎狱h總支書記的新?lián)?dāng)新作為，做到認(rèn)識到位、制度到位、組織到位、工作到位、監(jiān)督到位、保障到位“六個(gè)到位”抓黨建促發(fā)展，以期更好地培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，完成好“立德樹人”這一根本任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]杜國民.意識形態(tài)視域下高校黨總支書記職責(zé)系統(tǒng)性建構(gòu)研究[J].內(nèi)蒙古宣傳思想文化工作，2018（3）.

[2]常叔杰.關(guān)于如何做好高校基層黨組織書記的若干思考[J].傳承，2013（13）.

責(zé)任編輯：陳若水