新時期大學(xué)生聲樂表演藝術(shù)中的想象力及其培養(yǎng)
——評《聲樂表演基礎(chǔ)教程》

書名：《聲樂表演基礎(chǔ)教程》

作者：中央戲劇學(xué)院表演系

出版社：中國戲劇出版社

ISBN 號：978-7-104-03147-5

出版時間：2011 年6 月

定價：56 元

藝術(shù)是人類精神世界的花朵，同時也是文化發(fā)展過程中重要的方面之一。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們對藝術(shù)文化生活和美的追求逐漸提高。聲樂表演作為一種藝術(shù)表演形式，在藝術(shù)教育中也同樣備受人們關(guān)注，在各大高校中陸續(xù)開設(shè)，聲樂相關(guān)領(lǐng)域的研究者也在為了不斷完善和創(chuàng)新聲樂表演課程不斷探索、不斷實踐、不斷努力。

由中央戲劇學(xué)院表演系編著出版的《聲樂表演基礎(chǔ)教程》一書，是一本關(guān)于聲樂表演基礎(chǔ)的理論教材。該書最大的亮點在于匯聚了整個中央戲劇學(xué)院教師多年的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗，蘊含著聲樂教學(xué)的規(guī)律，反映出了新時期聲樂表演這門課程發(fā)展的方向和重要性。全書結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富，共分為五個章節(jié)：對聲樂生理、心理基礎(chǔ)、語言、聲樂表演等不同方面展開了全面且系統(tǒng)的描述，是一本聲樂表演方面的優(yōu)秀入門級教材，可作為相關(guān)表演專業(yè)的學(xué)生的參考用書。

聲樂表演與眾不同、獨具特色，是一門以腦力、體力為基礎(chǔ)且充滿著想象藝術(shù)的表演形式。其中想象力作為聲樂表演中的一個重要構(gòu)成要素，為聲樂表演增添許多的感情色彩，讓聲樂表演融入了生命的活力后變得更具感染力。聲樂表演不能脫離想象，想象也不能脫離聲樂表演，它們之間相互聯(lián)系，相互完善，相互補充。筆者在中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費專項資金資助（JUSRP12096）項目調(diào)研中認(rèn)真研讀該書后，認(rèn)為聲樂表演中想象力有著不可代替的作用。

聲樂表演是一門抽象藝術(shù)，是一種創(chuàng)造性的藝術(shù)活動。通常表演者是通過歌詞、歌曲和自己的表演向觀眾傳達(dá)信息。歌手不能只靠機械記憶來表演，因為樂譜只能記錄歌詞和曲調(diào)，歌手只有通過在歌曲中注入情感才能向觀眾展示出作品生命的意義。在這個過程中,歌手應(yīng)該首先發(fā)揮他們自己的想象力,使抽象的聲樂作品變得更加生動和形象，然后再將他們的想象力通過具體的身體動作展現(xiàn)出來，以便更好地表達(dá)音樂。從整體上講，聲樂表演是一個感知和實施的過程，在這個過程中，演唱者需要有一種非常敏感的觀察、感受、共情能力，做好感情上的傳遞，才能表達(dá)出詞和曲中所蘊含的真實情感，才能讓作品深入人心。

想象力作為聲樂藝術(shù)表演中的重要因素，為聲樂表演注入了靈魂。所以，在聲樂表演的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)大學(xué)生想象力是非常有必要的。

第一，鼓勵學(xué)生豐富知識，為聲樂表演中想象力打好堅實基礎(chǔ)。想象力需要一定的天賦，但后期的努力才是最重要的，只有在后期不斷豐富自身知識的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)更多的技巧，累積更多的經(jīng)驗，才能充分在聲樂表演中發(fā)揮想象力的作用。在傳統(tǒng)聲樂表演教學(xué)過程中，學(xué)生對聲樂表演相關(guān)文化知識學(xué)習(xí)不透徹、掌握和理解不到位，學(xué)生缺乏想象力，嚴(yán)重影響了聲樂表演教學(xué)效果。因此，在教學(xué)過程中，教師安排學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂表演基礎(chǔ)理論知識的同時，還應(yīng)多積累一些相關(guān)文化，使其成為想象的依據(jù)和基礎(chǔ)。此外，學(xué)生生活經(jīng)歷與知識的學(xué)習(xí)，是影響和制約著他們想象力發(fā)揮的重要原因，這就需要學(xué)生具備豐富的文化知識，將自己所學(xué)知識高效的融入到聲樂的表演中，才能在聲樂表演中充分發(fā)揮自己無限的想象力，使聲樂表演變得更富有感染力。第二，鼓勵學(xué)生熱愛生活，為聲樂表演中想象力提供真實情感源泉。聲樂表演藝術(shù)源于生活。在教學(xué)過程中，教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者，應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生們更加熱愛生活，熱愛生命，從對生活的無限熱愛中，學(xué)會獲取情感的能力，然后通過這些積極情感進(jìn)一步促進(jìn)音樂的表演。同時，要讓學(xué)生擁有善于發(fā)現(xiàn)善和美的眼睛，將生活中的感人事件運用到聲樂表演中，提高學(xué)生思維活躍度，充分激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生能詮釋出作品中的情感美，使其更好地表現(xiàn)出聲樂作品的藝術(shù)情感，讓作品“活起來”。第三，鼓勵學(xué)生積極參與實踐，從實踐中領(lǐng)會想象的意義。正如一些學(xué)者所說，聲樂表演的實踐練習(xí)是一個膽小表演者向優(yōu)秀表演者邁進(jìn)的唯一途徑。聲樂實踐本質(zhì)上是一種創(chuàng)造性的心理活動，是聲樂作品向音響流動形態(tài)轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

因此，教師可以安排學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的歌曲，然后通過反復(fù)練習(xí)，掌握不同風(fēng)格的歌曲，讓學(xué)生在欣賞和評價的過程中激發(fā)自己潛在的豐富想象力，使自己的表演變得更具有情感。除此之外，還通過不斷實踐，讓學(xué)生學(xué)會怎樣面對自己和觀眾，并且在遇到一個較陌生且從未經(jīng)歷過的角色時，也能依靠自己在實踐中積累的經(jīng)驗和豐富的想象力去完成。