基于項目式學(xué)習的教學(xué)模式探討
——以《對韻歌》教學(xué)為例

文|郭 偉

徐錦生指出：“項目式學(xué)習指的是一套能促使教師指導(dǎo)學(xué)生對真實世界主題進行深入探究的課程活動，以學(xué)習研究學(xué)科的概念和原理為中心，以制作作品并將作品展示給他人為目的，在真實世界中能讓學(xué)生借助多種資源開展探究活動，并在一定時間內(nèi)解決一系列相互關(guān)聯(lián)的問題的一種新興的探究性學(xué)習?！表椖渴綄W(xué)習可以讓學(xué)生聚焦于自己感興趣的問題，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，促進學(xué)生最大程度地投入到學(xué)習中，從而實現(xiàn)綜合素養(yǎng)的提升。筆者以統(tǒng)編本一年級上冊《對韻歌》為例，對項目式學(xué)習的教學(xué)進行了如下探討。

【項目概要】

對仗是漢語文學(xué)特有的修辭手法，它建立在漢字和聲調(diào)特點的基礎(chǔ)之上，體現(xiàn)了漢語獨特的美。古詩《詠鵝》中“白毛浮綠水，紅掌撥清波”兩句就用了對仗手法，其中“白毛”對“紅掌”，“綠水”對“清波”。“對韻歌”就是根據(jù)漢語對仗需要編寫的兒歌，它把生活中兩兩相對的一組事物放在一起，形成了一個個“小對子”。

探秘對韻歌的王國，你會發(fā)現(xiàn)那里包羅萬象，有美麗的大自然，有可愛的小動物，有好玩的小故事，還有深刻的大道理……現(xiàn)在就請你和小伙伴們踏上對韻歌的快車，一起去探尋漢語文學(xué)的獨特之美吧！

◆項目目標

1.借鑒簡單的對韻兒歌，認真觀察生活，找一找生活中能結(jié)成對子的事物，和小伙伴們交流。

2.小組合作，一起完成對韻歌的創(chuàng)作，并上臺朗讀展示。

3.小組合作，把創(chuàng)作的對韻歌配上旋律，唱一唱，分享給大家。

◆項目任務(wù)

本次“探秘對韻歌”的項目學(xué)習活動，我們將踏上“對韻號快車”去完成三個任務(wù)，分別是：找對子——漢字對對碰；讀對子——對子輕輕誦；唱對子——兒歌美美唱。

活動一：

1.下面是一位小朋友創(chuàng)作的兩組小對子，試著讀一讀，你覺得寫得好不好？再讀讀泡泡里的提示，你發(fā)現(xiàn)其中的奧秘了嗎？

對子一：多對少，大對小，西瓜對葡萄，鴨梨對蘋果。

你發(fā)現(xiàn)了嗎？這組對子中前兩句是單字對，后兩句是雙字對。單字對中包含兩對反義詞，請你讀一讀，圈出來；雙字對中包含四種水果，也請你讀一讀，圈出來。

對子二：花對草，蜂對蝶，藍天對碧野，萬紫對千紅。

你發(fā)現(xiàn)了嗎？這組對子也是由單字對和雙字對共同組成的。單字對中包含有一組植物，一組動物，你找到了嗎？把它們?nèi)Τ鰜恚浑p字對中藏著兩個成語，你聽過嗎？它們是藍天碧野、萬紫千紅。趕快記住它們吧。

小支架一：

通過以上兩個小對子，你發(fā)現(xiàn)對韻歌的特點了嗎？

（1）中間都有個“對”字；

（2）每個對子都字數(shù)相同，一個字對一個字，兩個字對兩個字；

（3）“對”字前后的字意思相反或相近或表示同類事物。如植物對植物，動物對動物，顏色對顏色……

2.下面是我們剛學(xué)過的小詩，里面就藏著好多對子。請用你的火眼金睛找出來，讀一讀，圈一圈，最后再寫一寫。

3.讀讀下面這首對子，照樣子，你也來給字寶寶分分類，找找成語，然后講給小伙伴聽一聽。

（1）我會讀對子。

桃對李，柳對楊。山清對水秀，鳥語對花香。

（2）我還會給它們分類。

水果類：________________

植物類：________________

成語類：_______________

4.你的任務(wù)完成得怎么樣了，趕快給自己打個星吧。

我能做到 我能得到（涂上喜歡的顏色）找到小詩中的對子規(guī)范、準確地寫下來給對子中的事物準確分類images/BZ_18_566_810_807_853.pngimages/BZ_18_566_870_807_912.pngimages/BZ_18_566_950_807_992.png

活動二：

笠翁對韻（節(jié)選）

天對地，

雨對風。

大陸對長空。

赤日對蒼穹。

雷隱隱，霧蒙蒙,

日下對天中。

風高秋月白，雨霽晚霞紅。

1.請爸爸媽媽或者老師給你讀一讀，你用心聽一聽，把不認識的字圈出來，多讀幾遍。

2.用紅筆圈出兒歌中寫到的景物，用輕快活潑的語氣讀一讀。

3.再來試著背一背，積累得多了，你也能創(chuàng)作出這么動聽的對韻兒歌。

設(shè)計意圖：直觀的展示典型曲線圖，構(gòu)建資料情境。學(xué)生通過觀察、分析、比較、總結(jié)，在解決問題的同時，獲取了知識。這樣既避免了知識的灌輸，也培養(yǎng)了學(xué)生看圖讀圖、圖文轉(zhuǎn)換的能力。

4.你知道嗎，它還能變成歌曲唱出來呢，趕快去找來《笠翁對韻》聽一聽吧。

小支架二：

告訴你一個小秘密：想把兒歌讀得好聽、有節(jié)奏，一定記住把每句中間的“對”字讀輕一點，讀快一點，前后的字讀響亮一點。

5.你的任務(wù)完成得怎么樣呢，對照下面的表給自己打個星吧。

我能做到 我能得到（涂上喜歡的顏色）讀得準確流暢語氣輕快有節(jié)奏能做到熟讀成誦images/BZ_18_538_2784_779_2827.pngimages/BZ_18_537_2845_778_2888.pngimages/BZ_18_537_2903_778_2945.png

6.把《笠翁對韻》推薦給你，課下好好讀一讀。

【項目實施】

任務(wù)一：找對子（漢字對對碰）

世界是多姿多彩的，我們要善于用聰慧的眼睛尋找生活中的美。現(xiàn)在，請張開你智慧的雙眼，在生活中找一找有哪些美妙的對子，相信你一定會有很大的收獲。

1.你的語文、美術(shù)等課本、課外讀物中藏了很多優(yōu)美的對子，和你的小伙伴一起去讀一讀，找一找吧。

小組合作，把你們找的對子寫在拼音格里。比一比哪個小組找得又快又多。

2.大自然就是一幅美麗的圖畫。請你在教室里找一找，在校園里找一找，放學(xué)后仔細地觀察大街上、家里面、公園里、原野上，看看還能找到哪些美妙的對子。

小組合作，把你們找到的對子匯集起來，寫在一起。比一比哪個小組找得最多。

3.你的任務(wù)完成得怎么樣，對照評價表給自己小組打個星吧。

我們能做到 我能得到（涂上喜歡的顏色）找到6 組以上的對子認識了所有的生字寶寶和小組成員合作順利images/BZ_18_1271_1818_1512_1861.pngimages/BZ_18_1271_1879_1512_1922.pngimages/BZ_18_1271_1937_1512_1979.png

任務(wù)二：讀對子（對子輕輕誦）

你們在生活中找到了這么多好對子，但要把這些對子變成優(yōu)美動聽的對韻歌，還需要重新編排一下順序，而且盡可能押韻。

1.請小組合作，把你們搜集的對子重新編排，創(chuàng)作幾首屬于你們自己的對韻歌。然后把你們的作品寫在作業(yè)本上吧。

小支架三：

（1）回頭讀一讀小支架二，它是讀好對韻歌的法寶。

（2）朗讀時，邊讀邊用小手打節(jié)拍，這樣可以控制和統(tǒng)一節(jié)奏。

（3）適當創(chuàng)新朗讀形式，如男女生對讀，并加上手勢，這樣更能吸引觀眾。

（4）可以配上美妙的背景音樂，這樣更能感染觀眾。

（5）上臺朗讀前，小組要在臺下多練習幾遍，爭取做到配合默契，達到最佳朗讀效果。

2.小組協(xié)商，選一首對韻歌上臺朗讀，和大家一起分享。全班評選出最佳對韻歌。

我們能做到（滿分五顆星） 小組自評 小組互評 老師評價內(nèi)容優(yōu)美聲音洪亮形式新穎節(jié)奏鮮明讀出韻味

任務(wù)三：唱對子（兒歌美美唱）

對韻歌不僅能讀出來、畫出來，還能唱出來。請小組合作，把你們創(chuàng)作的對韻歌編上旋律，上臺唱給大家聽。全班評選出最佳演唱小組。

小支架四：

（1）可以借鑒、套用其他小朋友唱唐詩、《詩經(jīng)》或小古文的旋律。會音樂、有條件的同學(xué)，也鼓勵你們創(chuàng)作自己的旋律。

（2）可以采用多種表演形式來演唱，如二重唱、男女聲對唱、多聲部合唱等。

（3）可以請爸爸媽媽把你們演唱拍成小視頻，發(fā)到朋友圈或抖音平臺，和更多的人分享。

我們能做到（滿分五顆星） 小組自評 小組互評 老師評價歌詞創(chuàng)作配樂旋律綜合評價

【我的成果展示臺】

親愛的小朋友們，愉快的對韻歌之旅即將結(jié)束，你一定有很多收獲。請你們把自己創(chuàng)作的對韻歌用美麗的方塊字寫在漂亮的本子上，最后組合起來，結(jié)集成冊，制作成班級的《探秘對韻歌兒歌集》，然后把演唱的對韻歌拍成抖音或者小視頻上傳到網(wǎng)上，和大家分享你們的收獲吧。