似林中鳥

王怡樂

剛?cè)氤踔械奈?，似一只鳥，曾在一小片林子里稱王，總以為自己就是這個(gè)世界的強(qiáng)者。當(dāng)有一天它飛到林子外的世界時(shí)，我才恍然醒悟：自己沒有認(rèn)清現(xiàn)狀，沒有資格從蕓蕓眾生中找尋那一絲優(yōu)越感。驕傲、自信在不知不覺間碎了滿地。

曾經(jīng)名列前茅的成績，已經(jīng)慘不忍睹。當(dāng)要才藝展示時(shí)，我眼巴巴地望著同學(xué)們信手拈來的表演，而我呢，一個(gè)什么也不會(huì)的小丑罷了。一切似乎都在無聲地提醒我：你曾經(jīng)的驕傲是多么可笑。

我開始自甘墮落，盡量將自己的存在感降低再降低，那只不可一世的鳥，已經(jīng)身陷迷霧，它渴望找到前進(jìn)的方向，現(xiàn)實(shí)卻一再向它說：“放棄吧！”

直到去年春天，我來到杭高啟成學(xué)校，校門上的“杭州高級(jí)中學(xué)”六個(gè)字，氣勢(shì)雄偉，是萬千學(xué)子的心之所向。斑駁的水泥路，每走一步都是歷史的痕跡。草坪上鳥獸低頭覓食，幾只古銅色的鹿站立著，眼神炯炯，令人難忘。它們似有靈性的活物那樣可愛，那樣明朗。

暗紅色的教學(xué)樓，窗檐是讓人眼前一亮的白，一株櫻花樹猶如堅(jiān)定的哨兵，直挺地立在花壇上。枝干的粗壯彰顯著它的年長?；òぐD擠地綴著枝頭，它們是使者，向世人宣告春的來到。側(cè)枝橫斜，有股將要探窗而入的生機(jī)。暗紅、粉紅、雪白在此刻組成了一幅層次分明、令人流連的水彩畫。

校園里坐落著木頭制成的亭子，飛檐、瓦片的設(shè)計(jì)，給人以大氣、內(nèi)斂的感受。柱子上遍布的裂痕足以說明它們的經(jīng)歷。一旁柳樹上的柳絮在微風(fēng)的吹拂下，悄然落在行人的肩頭。

正值飯點(diǎn)，我看見身著酒紅色風(fēng)衣的少年談笑著走向食堂。在他們身上，我看到了少年應(yīng)有的模樣——朝氣蓬勃，向陽而生。即使要面對(duì)繁雜的學(xué)業(yè)，也不煩躁，始終心懷信仰。

這一刻，迷霧散盡，心中的不解、煩悶、不甘逐一解開。這是我向往的地方，這是我努力的方向。

既然不如人，何不從即刻起找到不足而改進(jìn)呢？既然曾是一片林子的王，為何不能當(dāng)整個(gè)森林的強(qiáng)者呢？

“自甘墮落、自我放棄的人只會(huì)被生活遺忘，最后卑微到塵埃里而消失不見?！弊阅且院螅页３?duì)自己這樣說。

都說努力是有回報(bào)的，我的身影逐漸出現(xiàn)在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。同學(xué)驚訝于我分?jǐn)?shù)增長之快，老師笑稱我為“黑馬”。

命運(yùn)將我擊打、破碎、灼燒，冷眼目睹我慘烈摔倒。但 我不認(rèn)輸，在一次次站立起身時(shí)，它終于雙手捧給我至高無上的新生的榮耀。

現(xiàn)在回想，仍記憶猶新，“杭高”是我前進(jìn)的動(dòng)力，是我的信仰。愿不負(fù)努力，心想事成。

（指導(dǎo)教師：吳瑞華）