探索有效控制農(nóng)村小學(xué)輟學(xué)現(xiàn)象的途徑和策略

王珊珊

摘要：在當(dāng)下，社會(huì)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)文化都得到了良好的發(fā)展，人民群眾在這一過(guò)程中逐漸關(guān)注教育問(wèn)題。在這一過(guò)程中，青少年教育工作受到了格外的關(guān)注與重視，尤其是農(nóng)村的兒童教育工作。但是在這一過(guò)程中，青少年教育依舊出現(xiàn)了很多的問(wèn)題，小學(xué)輟學(xué)情況嚴(yán)重就是一項(xiàng)非常關(guān)鍵的問(wèn)題，因此本文針對(duì)于這一情況進(jìn)行分析與討論，提出對(duì)應(yīng)的保學(xué)措施。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;小學(xué);輟學(xué)現(xiàn)象

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

我國(guó)受教育在校學(xué)生非常多，但是在農(nóng)村，小學(xué)輟學(xué)率非常高。站在這一問(wèn)題上可以發(fā)現(xiàn)，我國(guó)的教育存在的問(wèn)題非常嚴(yán)重，并且沒(méi)有得到全方面的重視和關(guān)注。面對(duì)這一情況，未來(lái)需要做出深刻的反思與分析，使用相關(guān)策略來(lái)進(jìn)行控制。農(nóng)村小學(xué)屬于小學(xué)階段教育的關(guān)鍵教育機(jī)構(gòu)，需要認(rèn)知到自己的職責(zé)，使用合適的措施避免學(xué)生輟學(xué)，完成九年義務(wù)教育，實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。

1.農(nóng)村小學(xué)輟學(xué)現(xiàn)象分析

1.1.家庭原因

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，家庭是生活的主要場(chǎng)所，可以說(shuō)家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用和地位。只有家長(zhǎng)對(duì)教育擁有一個(gè)全面并且正確的認(rèn)知，才會(huì)在這一過(guò)程中重視孩子的受教育情況。隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，很多家長(zhǎng)在這一過(guò)程中已經(jīng)充分意識(shí)到了教育的重要作用，但是依舊有一部分的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)于教育采用了漠視的態(tài)度。還有一些輟學(xué)現(xiàn)象是由于學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難導(dǎo)致，在一些貧苦的農(nóng)村，學(xué)生家長(zhǎng)大多數(shù)都是土生土長(zhǎng)的農(nóng)民，不是在家務(wù)農(nóng)就是外出打工，基本生活所需很多時(shí)候都無(wú)法維持，更何況還需要供養(yǎng)一個(gè)學(xué)生的教育支出。即便是家長(zhǎng)明白教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的作用和意義，但是由于經(jīng)濟(jì)方面的壓力和影響，很多時(shí)候沒(méi)有錢(qián)供養(yǎng)學(xué)生上學(xué)，不得不讓孩子輟學(xué)回家。

1.2.學(xué)生方面的原因

有些學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，認(rèn)為學(xué)習(xí)知識(shí)枯燥乏味，學(xué)習(xí)過(guò)程非常痛苦，學(xué)生很多時(shí)候從內(nèi)心深處討厭學(xué)習(xí)。即便是學(xué)生家長(zhǎng)和教師注重對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，但是學(xué)生主觀意識(shí)很多時(shí)候不愿意進(jìn)行學(xué)習(xí)，不管家長(zhǎng)的勸說(shuō)還是教師的管教很多時(shí)候都無(wú)法起到對(duì)應(yīng)的作用。還有一部分學(xué)生則是由于學(xué)習(xí)成績(jī)較差而對(duì)求學(xué)失去信心，這些學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)已經(jīng)無(wú)法對(duì)自己起到作用，選擇學(xué)習(xí)一門(mén)手藝。很多時(shí)候這種想法對(duì)于農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)并不是完全錯(cuò)誤的想法，但是在國(guó)家逐漸重視教育的當(dāng)下，很多時(shí)候無(wú)法得到人們的認(rèn)可和關(guān)注。

2.控制輟學(xué)的方法與策略

既然當(dāng)下輟學(xué)現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)，國(guó)家和社會(huì)需要積極探索控制輟學(xué)的有效方式和關(guān)鍵途徑。學(xué)校和教師未來(lái)需要使用合適的措施進(jìn)行努力，根據(jù)不同的原因來(lái)使用合適的方式轉(zhuǎn)變這一情況。

2.1.解決家庭方面問(wèn)題的策略

未來(lái)想要讓學(xué)生家長(zhǎng)充分意識(shí)到教育的重要性，學(xué)校和教師需要做好對(duì)教育的宣傳工作，讓家長(zhǎng)對(duì)教育能夠擁有整體層面的認(rèn)知，重視孩子的學(xué)習(xí)。比如說(shuō)，學(xué)?？梢远ㄆ诮M織班主任老師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓教師給家長(zhǎng)詳細(xì)介紹當(dāng)今教育的形勢(shì)、受教育的重要性，讓家長(zhǎng)意識(shí)到教育屬于轉(zhuǎn)變學(xué)生未來(lái)的最有效方式。只有這樣，學(xué)生家長(zhǎng)才能夠大力支持學(xué)校的工作，重視對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。對(duì)于由于貧困而出現(xiàn)學(xué)生輟學(xué)的家庭，學(xué)校和教師在這一過(guò)程中則是需要使用最大的努力來(lái)幫助學(xué)生，比如說(shuō)學(xué)?？梢葬槍?duì)于這些學(xué)生無(wú)償進(jìn)行補(bǔ)助，資助家庭困難的學(xué)生，幫助學(xué)生能夠補(bǔ)貼生活上以及學(xué)習(xí)上的開(kāi)銷(xiāo)，同時(shí)也能夠在學(xué)校當(dāng)中開(kāi)展募捐，鼓勵(lì)家庭情況尚可的學(xué)生對(duì)家庭貧困的學(xué)生伸出援助之手，為學(xué)生解決生活過(guò)程中的困難與影響。

2.2.解決學(xué)生方面問(wèn)題的策略

學(xué)生之所以出現(xiàn)輟學(xué)，很多時(shí)候主要的原因在于學(xué)生本人對(duì)于學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦心理，針對(duì)于這一情況，想要避免學(xué)生主觀上想要輟學(xué)的情況，教師首先需要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生擁有對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)還有那些因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好而產(chǎn)生輟學(xué)想法的學(xué)生，教師需要重視對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)，引導(dǎo)教師掌握合適的教學(xué)方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生不要失去學(xué)習(xí)的信心，只要通過(guò)努力就能夠成功。針對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生，教師需要掌握學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)于學(xué)生貪玩好動(dòng)的學(xué)習(xí)性格，教師需要使用合適的教學(xué)方式進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠感受到學(xué)習(xí)過(guò)程中的成就感。同時(shí)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，還可以組建學(xué)習(xí)小組，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中彼此實(shí)現(xiàn)成績(jī)的提升，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)水平。比如說(shuō)教師可以讓學(xué)生能夠通過(guò)好成績(jī)來(lái)帶動(dòng)成績(jī)不好的學(xué)生，相對(duì)于教師，學(xué)生與學(xué)生之間的溝通交流很多時(shí)候能夠起到更好的教學(xué)效果，主要是小學(xué)階段學(xué)生還處于幼年階段，貪玩好動(dòng)，學(xué)生與學(xué)生之間的教學(xué)能夠避免學(xué)生在學(xué)習(xí)中緊張的情緒。

結(jié)束語(yǔ)：

在當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中，農(nóng)村小學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象依舊頻繁發(fā)生，這一問(wèn)題不僅僅為九年義務(wù)教育的普及與開(kāi)展帶來(lái)了巨大的壓力，很多時(shí)候更不利于學(xué)生在未來(lái)實(shí)現(xiàn)生存與發(fā)展。因此，學(xué)校和教師在這一過(guò)程中都需要開(kāi)展對(duì)應(yīng)的努力和幫助，讓家長(zhǎng)和學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)清教育的重要意義。在未來(lái)發(fā)展的過(guò)程中，需要從教育內(nèi)外兩方面進(jìn)行入手，使用合適的方式來(lái)抓好控制小學(xué)生輟學(xué)率的主要方式，幫助我國(guó)教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)更加均衡、協(xié)調(diào)、健康的發(fā)展與進(jìn)步，這一教育工作的實(shí)施很多時(shí)候也能夠?yàn)槲覈?guó)未來(lái)的人才輸出做出重大貢獻(xiàn)。

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