給課間“空地”種上“莊稼”

王海軍

2020年剛開學(xué)，為做好防疫工作，學(xué)校要求學(xué)生在教學(xué)樓內(nèi)佩戴口罩，且不能聚集，在樓道內(nèi)間隔一米以上。為了達(dá)到這一要求，班主任每個(gè)課間都要去教室監(jiān)督學(xué)生。

孩子們也挺不容易的，剛剛上完文化課，又迎來了班主任的防疫思想教育。起初，他們還能規(guī)規(guī)矩矩地坐著，可時(shí)間一長，他們便坐不住了。舉手報(bào)告之聲此起彼伏，不是要上廁所，就是要去洗手。發(fā)展到后來，有的孩子僅僅是為了外出而外出，不是真的要上廁所，而是要在廁所和教室之間走一圈兒。在教室里的孩子也不安分，一會兒把書碰到地上，一會兒把椅子撞歪?？粗@種情況，我心里暗暗著急。

和其他幾位班主任交流之后，我發(fā)現(xiàn)各班情況大致相同。如何才能讓孩子們安靜下來呢？這時(shí)，有老師提議：“讓孩子們唱歌吧！這樣既可以放松心情，又可以讓他們安靜地坐在座位上。”于是，我們和學(xué)生一起選了幾首當(dāng)下流行的兒童歌曲。效果的確不錯，課間舉手報(bào)告外出的同學(xué)少了很多。可是，剛過一周，新的問題又出現(xiàn)了：學(xué)生戴著口罩唱歌，呼吸不暢，不利于身體健康，而且，每次唱完歌，口罩里面都濕了，需要經(jīng)常更換口罩，不太方便。于是，此項(xiàng)活動就終止了。

雖然唱歌的方法沒有堅(jiān)持下去，但我認(rèn)為這種思路是對的。可是，什么活動適合在教室和課間進(jìn)行呢？忽然，我發(fā)現(xiàn)兩名女生正不聲不響地做游戲。細(xì)細(xì)回想，這兩個(gè)孩子確實(shí)很少舉手報(bào)告去廁所。于是，我把她們叫到身邊，輕聲問：“你們在做什么游戲？”開始，她們還有一些緊張，見我沒有批評之意，一個(gè)女孩說：“老師，她在教我跳舞。”“跳舞？不需要腿部動作嗎？”我又問?！巴炔康膭幼骱苄。部梢灾蛔錾仙淼膭幼??！绷硪粋€(gè)女孩搶著說。“你們能給大家表演一段兒嗎？”我鼓勵她們。兩人給全班同學(xué)演示了一段舞蹈，同學(xué)們看得目不轉(zhuǎn)睛，兩個(gè)人跳完后，我問：“誰想和她們學(xué)跳舞？”幾個(gè)女孩立馬舉起了手。

看著沒有舉手的同學(xué)，我問：“你們不愿意學(xué)舞蹈，想做什么？”

“老師，我想看書?！币粋€(gè)男生說，“咱們可以組成一個(gè)讀書小組，把大家的書互相傳閱一下?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。得到我的鼓勵，更多學(xué)生提出了自己的想法?！袄蠋?，我想成立一個(gè)手工小組，我可以教大家做手工?！薄袄蠋?，我想成立一個(gè)美術(shù)小組，我教大家畫簡筆畫?！薄?/p>

就這樣，班級成立了5個(gè)課間興趣小組，分別是舞蹈、手工、讀書、積木和美術(shù)小組。同時(shí)，我又把教室分成了5個(gè)區(qū)域。課間，同一興趣小組的同學(xué)們到固定的區(qū)域交流。為了激發(fā)學(xué)生參與課間活動的積極性，我們每周進(jìn)行一次成果展示，每組評出3名“優(yōu)秀之星”。此后，班級課間活動就有序開展起來了，既達(dá)到了防疫要求，又保證了課間紀(jì)律，還培養(yǎng)了學(xué)生的興趣。

在本則案例中，我先是采用嚴(yán)防死守的方法，但治標(biāo)不治本。第二次，我沒有考慮到防疫的具體要求。而第三次，我從學(xué)生的具體情況出發(fā)，和學(xué)生共同討論，在充分尊重學(xué)生興趣愛好的基礎(chǔ)上制訂活動方案。課間是一塊空地，要想讓它不生雜草，就應(yīng)該種上“莊稼”，而適合孩子年齡特點(diǎn)的、有益的活動就是這種“莊稼”。

（作者單位：天津市薊州區(qū)第六小學(xué)）

責(zé)任編輯? 魏? 萌